雙語(yǔ)班漢語(yǔ)第十四課生物的睡眠

1、第十四課 生物的“睡眠”第一, 二課時(shí) 詞語(yǔ)，練習(xí)（二）一：教學(xué)目標(biāo)：. 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并會(huì)運(yùn)用。 2、能力目標(biāo)：將本課所學(xué)的詞語(yǔ)靈活運(yùn)用在課文與相關(guān)練習(xí)當(dāng)中。3.情感目標(biāo)：通過(guò)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義，從而進(jìn)行學(xué)好詞語(yǔ)，打好基礎(chǔ)的教育。 二：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語(yǔ)的字音、字形以及字義。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的用法能用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)以及造句。三：難點(diǎn)解決方法：多讀，多寫(xiě)，多模仿造句來(lái)處理。四：教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：講解式，啟發(fā)式，問(wèn)答式。學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。五：教學(xué)手段：教

2、材 ，詞典，多媒體六：教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 前提測(cè)評(píng)：測(cè)試學(xué)生復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)情況。1）讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)課文二的詞語(yǔ)并用指定的詞語(yǔ)造句。2）抽查學(xué)生的練習(xí)本，看看預(yù)習(xí)情況。2.導(dǎo)入新課： 你喜歡動(dòng)物嗎？你知道哪些動(dòng)物？等問(wèn)答題是來(lái)導(dǎo)入新課。4.組織學(xué)生讀詞語(yǔ)并大家一起來(lái)進(jìn)行解釋。（老師糾正錯(cuò)誤，學(xué)生造句）。詞語(yǔ)：（一）、查字典，掌握下列詞語(yǔ)的讀音和詞義1. 來(lái)臨：來(lái)到：每當(dāng)春天，這里是一片綠油油的莊稼。近義詞: 到臨,光降2. 偏僻：離城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便：的山區(qū)地點(diǎn)。近義詞: 荒僻,荒僻罕見(jiàn)3. 曠野：空曠的原野。近義詞: 田野4. 蠕動(dòng)：象蚯蚓爬行那樣動(dòng)：小腸是經(jīng)常在著的。5. 熱烘烘：（的）形容

3、很熱：爐火很旺，屋子里的。6. 睡眠：抑制過(guò)程在大腦皮層中逐漸擴(kuò)散并達(dá)到大腦皮層下部各中樞的生理現(xiàn)象。睡眠能恢復(fù)體力和腦力。7. 躲避：（）故意離開(kāi)或隱蔽起來(lái)，使人看不見(jiàn)：這幾天他好象有意我。（）離開(kāi)對(duì)自己不利的事物：不應(yīng)該困難。近義詞: 逃避,8. 千里迢迢：形容路途非常遙遠(yuǎn)。如：一位現(xiàn)為師職干部的他們的老下級(jí)，千里迢迢專(zhuān)程來(lái)看望他們。9. 生機(jī)盎然：形容生命力旺盛的樣子10. 方式：說(shuō)話(huà)做事所采取的方法和形式：斗爭(zhēng)工作。11. 本事：文學(xué)作品主題所根據(jù)的故事情節(jié)：詩(shī)很多詩(shī)詞的，因年代過(guò)久，已經(jīng)無(wú)法查考。近義詞: 本領(lǐng)12. 昏昏沉沉：形容人神志不清的樣子4.組織學(xué)生做與詞語(yǔ)相關(guān)的練習(xí)選擇下

4、列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的恰當(dāng)當(dāng)解釋1.b 2.a 3.a 4.d 5.b 6.c七：總結(jié)：小結(jié)詞語(yǔ)學(xué)習(xí) ，布置作業(yè)1.抄寫(xiě)詞語(yǔ) 3.預(yù)習(xí)課文八：板書(shū)設(shè)計(jì)：1.板書(shū)課題 2.板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)解釋和句子 第十四課 生物的“睡眠”課文一，練習(xí)（2-6）與寫(xiě)作訓(xùn)練（第三，四課時(shí)）一，教學(xué)目標(biāo) 1，知識(shí)目標(biāo)：掌握課文正確讀音，能熟讀課文并能理解內(nèi)容。 2.能力目標(biāo)：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)，能口述課文大意，在實(shí)際生活中運(yùn)用句型。 3.培養(yǎng)對(duì)大自然愛(ài)心和好奇心；培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣二；教學(xué)重難點(diǎn)； 重點(diǎn)；掌握課文內(nèi)容。 難點(diǎn)；能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。三；教學(xué)形式：電教四；教學(xué)工具：電腦，幻燈片。五

5、；教學(xué)步驟與內(nèi)容：1. 前提測(cè)評(píng):讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)并讀課文。 2. 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們大家都知道人一般都是在晚上睡覺(jué)，白天工作，不會(huì)一睡幾天不吃不喝。可是大家是否知道有的動(dòng)物就能一睡幾個(gè)月不吃不喝，這是不是很有趣呢？這些動(dòng)物采用什么樣的方法呢？學(xué)完這課，你們就會(huì)知道。 3.在老師的引導(dǎo)下熟讀課文并解釋學(xué)生在讀的過(guò)程中遇到的疑難詞語(yǔ)，句子，最后全班齊讀，使整體把握課文的讀音與內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)課文一、讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，教師糾正發(fā)音二、結(jié)合本課課件講解課文：逐詞逐句的講解課文，以回答問(wèn)題的方式鞏固課文內(nèi)容。邊讀邊思考以下問(wèn)題： 要求邊讀邊思考以下問(wèn)題：1. 什么是“冬眠

6、”？什么是“夏眠”？2. 蝙蝠和海參有哪些相同的生活習(xí)性？為什么會(huì)這樣的習(xí)性？3. 蝸牛睡眠有什么特點(diǎn)？4. 蝙蝠，海參和蝸牛有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？5. 比蝸牛更能睡得還有誰(shuí)？6. 植物會(huì)睡眠嗎？如果會(huì)，它與動(dòng)物的睡眠一樣嗎？ 串講課文本文主要分為兩大部分，第一部分是講動(dòng)物的睡眠；第二部分是講植物的睡眠。第一部分：動(dòng)物的睡眠（第1-10自然段）從四個(gè)方面分別介紹動(dòng)物的睡眠。第一段（第1-3自然段）總括動(dòng)物睡眠的特點(diǎn)并舉例說(shuō)明什么是“冬眠”。第二段（第4-7自然段）舉例說(shuō)明什么是“夏眠”。第三段（第8自然段）蝸牛的睡眠很特殊。蝸牛為了生存，既“冬眠”又“夏眠”。第四段（第9-10自然段）動(dòng)物的睡

7、眠時(shí)間可以很長(zhǎng)。第二部分（第11-13自然段）介紹植物種子的睡眠。介紹植物的種子可以保存很長(zhǎng)的時(shí)間，從這個(gè)意義上講，它們睡眠的時(shí)間是最長(zhǎng)的。重點(diǎn)句型1.“。既不是。也不是。而是?！庇糜谶x擇復(fù)句，表示事物比較之后否定前者而肯定后者。如：來(lái)的人既不是我的奶奶，也不是我的媽媽?zhuān)俏业拿妹谩?.“。來(lái)著”“來(lái)著”，只用在句末，表示不久前發(fā)生過(guò)的事情。用于口語(yǔ)。如：剛才艾力來(lái)找你借書(shū)來(lái)著。“來(lái)著”還可以用來(lái)詢(xún)問(wèn)一時(shí)想不起來(lái)的事情。如：這個(gè)人我見(jiàn)過(guò)，他叫什么來(lái)著？小結(jié)：本文主要講述了動(dòng)物與植物的“睡眠”。詳細(xì)解釋了廣泛存在于生物界的“冬眠”和“夏眠”現(xiàn)象，并通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)明生物界的神奇，從而加深學(xué)生對(duì)動(dòng)植

8、物的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解自然的興趣。             做與課文相關(guān)的練習(xí)：用指定的詞語(yǔ)完成下列句子1. 國(guó)家采取了建造公租房的措施2. 我們終于可以痛痛快快地玩了3. 他認(rèn)真對(duì)待工作的態(tài)度4. 稱(chēng)得上一個(gè)合格的父親5. 這件事已經(jīng)處理好了6. 他其實(shí)很活躍的請(qǐng)以下列選項(xiàng)中選出正確答案完成句子1.b 2.a 3.d 4.c 5.d根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)答案1.c 2.a 3.d 4.b 5.b 6.b 7.b 8.c六.小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)，布置作業(yè)1) 背誦課文2)預(yù)習(xí)課

9、文二七：板書(shū)設(shè)計(jì)：蝙蝠的睡眠海參的睡眠蝸牛的睡眠種子的睡眠種子的睡眠動(dòng)物的睡眠植物的睡眠生物的“睡眠” 第十四課 生物的“睡眠” 課文二，練習(xí)與擴(kuò)展閱讀 （第五，六課時(shí)）一：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。能力目標(biāo)：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力 二：教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：掌握課文中的重點(diǎn)句型三：教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：串講法，問(wèn)答法；學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)四；教學(xué)工具：電腦，幻燈片，教科書(shū)。五；教學(xué)步驟與內(nèi)容：1.前提測(cè)評(píng):讓學(xué)生背誦課文一。2.導(dǎo)入新課：通過(guò)問(wèn)答題式導(dǎo)入新課。既：你知道琥珀是什么嗎？3.在老

10、師的引導(dǎo)下熟讀課文并解釋學(xué)生在讀的過(guò)程中遇到的疑難詞語(yǔ)，句子，最后全班齊讀，使整體把握課文的讀音與內(nèi)容。解釋文中的疑難詞語(yǔ)：一、看拼音掌握詞語(yǔ)，造句運(yùn)用。1. 澎湃：（）形容波浪互相撞擊：的波濤奔騰。（）比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉：熱情的詩(shī)篇。近義詞: 彭湃2. 斷絕：原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系；原來(lái)連貫的不再連貫：關(guān)系交通。近義詞: 隔離,間斷中止,拒卻3. 腐爛：（）有機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。（）腐敗。近義詞: 腐臭4. 掙扎：用力支撐；垂死。5. 轉(zhuǎn)眼：形容一剎那的時(shí)間：冬天過(guò)去，又是春天了。6. 赤腳：光著腳（一般指不穿鞋襪，有時(shí)只指不穿襪子）：穿草鞋農(nóng)民赤著腳在田里插秧。近義詞: 光腳7. 推測(cè)：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情：無(wú)從。近義詞: 猜測(cè),猜度,揣摩,料到,推斷學(xué)習(xí)課文 一、在老師的引導(dǎo)下再次讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，教師糾正發(fā)音 二，結(jié)合本課課件講解課文：逐詞逐句的講解課文，以回答問(wèn)題的方式鞏固課文內(nèi)容根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題: 1. 很久很久以前，故事故事發(fā)生地是一番什么景象？2. 琥珀的形成非常巧合，表現(xiàn)在哪些方面？3. 后來(lái)琥珀的產(chǎn)生地發(fā)生了怎樣的變化？4. 那個(gè)琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？5. 那顆小小的琥珀有什么價(jià)值？二、句型練習(xí)。1