人體結(jié)構(gòu)說課靜脈課件

1、江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院人體結(jié)構(gòu)教研室人體結(jié)構(gòu)教研室 周周 賓賓 人體結(jié)構(gòu)人體結(jié)構(gòu)說課說課基礎(chǔ)部基礎(chǔ)部 江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院人體結(jié)構(gòu)學(xué)人體結(jié)構(gòu)學(xué)100學(xué)時(shí)學(xué)時(shí) 學(xué)分：學(xué)分：5分分高職護(hù)理專業(yè)高職護(hù)理專業(yè) 一一年級(jí)學(xué)生年級(jí)學(xué)生醫(yī)用化學(xué)醫(yī)用化學(xué) 課程基本信息課程基本信息專業(yè)基礎(chǔ)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程護(hù)理學(xué)等護(hù)理學(xué)等江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院說說課課流流程程20122012年說課年說課江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院為后續(xù)專業(yè)基為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程和護(hù)理礎(chǔ)課程和護(hù)理專業(yè)課程奠定專業(yè)課程奠定理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ) 為全國護(hù)士為全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考執(zhí)業(yè)資格考試奠定基礎(chǔ)試奠定基礎(chǔ)課程作用課程作用

2、: :為后續(xù)專業(yè)基為后續(xù)專業(yè)基礎(chǔ)課程、護(hù)理礎(chǔ)課程、護(hù)理專業(yè)課程和護(hù)專業(yè)課程和護(hù)理臨床實(shí)踐奠理臨床實(shí)踐奠定技能基礎(chǔ)定技能基礎(chǔ) 江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院u性質(zhì)：性質(zhì)： 本課程是高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)本課程是高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是從事護(hù)理崗位工作所必需掌握的一核心課程，是從事護(hù)理崗位工作所必需掌握的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。u課程：課程： 正常人體大體形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正常人體細(xì)胞結(jié)正常人體大體形態(tài)、結(jié)構(gòu)，正常人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和人體胚胎發(fā)育概要三部分。構(gòu)和人體胚胎發(fā)育概要三部分。u目標(biāo)：目標(biāo)： 使使學(xué)生了解人體細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)學(xué)生了解人體細(xì)胞、組織、

3、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)、胚胎發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)人體結(jié)構(gòu)與疾病發(fā)生構(gòu)、胚胎發(fā)育基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)人體結(jié)構(gòu)與疾病發(fā)生的關(guān)系有初步的了解；為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的關(guān)系有初步的了解；為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的知識(shí)基礎(chǔ)。的知識(shí)基礎(chǔ)。課程性質(zhì)與目標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院地位地位:重要基礎(chǔ)課重要基礎(chǔ)課課程性質(zhì)與目標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)崗位崗位臨床護(hù)理臨床護(hù)理護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)等疾病學(xué)基礎(chǔ)等疾病學(xué)基礎(chǔ)等正常人體結(jié)構(gòu)正常人體結(jié)構(gòu)+ +正常人體功能正常人體功能江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 人體基本結(jié)構(gòu)術(shù)語

4、人體基本結(jié)構(gòu)術(shù)語 體表標(biāo)識(shí)體表標(biāo)識(shí) 正常人體整體與局部之關(guān)系正常人體整體與局部之關(guān)系 解剖名詞解剖名詞知知識(shí)識(shí)目目標(biāo)標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 能活體辨認(rèn)體表標(biāo)識(shí)能活體辨認(rèn)體表標(biāo)識(shí) 能熟練應(yīng)用解剖名詞能熟練應(yīng)用解剖名詞 能語言描述各臟器形態(tài)能語言描述各臟器形態(tài) 能夠自行繪制標(biāo)本能夠自行繪制標(biāo)本 能與人協(xié)調(diào)溝通能與人協(xié)調(diào)溝通能能力力目目標(biāo)標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 自主學(xué)習(xí)精神自主學(xué)習(xí)精神 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神 愛惜標(biāo)本愛惜標(biāo)本 尊重患者尊重患者 珍惜生命珍惜生命素素質(zhì)質(zhì)目目標(biāo)標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)課程性質(zhì)與目標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 精選精選

5、 按照崗位工作需要按照崗位工作需要“精選精選”合適合適 的專業(yè)理論知識(shí)的專業(yè)理論知識(shí) 項(xiàng)目化項(xiàng)目化 三模塊三模塊課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路： 人體人體微觀結(jié)構(gòu)微觀結(jié)構(gòu) 器官與系統(tǒng)器官與系統(tǒng) 人體胚胎人體胚胎正正常常人人體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)細(xì)胞細(xì)胞與組織與組織 分系統(tǒng)介分系統(tǒng)介紹人體各紹人體各個(gè)器官個(gè)器官 胚胎早胚胎早期發(fā)育期發(fā)育江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)器官系統(tǒng)器官系統(tǒng)能夠熟練使用術(shù)語描述各能夠熟練使用術(shù)語描述各系統(tǒng)臟器的形態(tài)特征系統(tǒng)臟器的形態(tài)特征生殖與早生殖與早胚發(fā)育胚發(fā)育能夠理解正常人體生殖與能夠理解正常人體生殖與早期發(fā)育的全過程早期發(fā)育的全過程正

6、正常常人人體體結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)人 體 微人 體 微觀結(jié)構(gòu)觀結(jié)構(gòu)能夠熟練使用顯微鏡能夠熟練使用顯微鏡理解正常人體整體與局部理解正常人體整體與局部宏觀與微觀的關(guān)系宏觀與微觀的關(guān)系 名稱名稱 教學(xué)教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo)人體主要臟器的組人體主要臟器的組成、結(jié)構(gòu)與功能成、結(jié)構(gòu)與功能 生殖系統(tǒng)與早胚發(fā)生殖系統(tǒng)與早胚發(fā)育育人體組成人體組成細(xì)胞概念細(xì)胞概念四大基本組織四大基本組織項(xiàng)目項(xiàng)目江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院2.2.各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，以“理論夠用理論夠用”為度為度3.3.各項(xiàng)目能力培養(yǎng)的目標(biāo)各項(xiàng)目能力培養(yǎng)的目標(biāo)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力能

7、力、操作、操作能力能力、崗位適應(yīng)、崗位適應(yīng)能力能力等等課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院實(shí)訓(xùn)序號(hào)實(shí)訓(xùn)序號(hào) 教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容學(xué)學(xué) 時(shí)時(shí) 一一基本組織基本組織二二運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)16三三消化系統(tǒng)消化系統(tǒng) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 6四四呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 4五五泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu)泌尿系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 4六六生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 6七七感覺器官感覺器官 4八八循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)12九九神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)20合計(jì)合計(jì)10014江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院說說課課流流程程20122012年說課年說課江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院教材的地位和作用教材的地位和作用實(shí)用性實(shí)用性職業(yè)性職業(yè)性江

8、蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院教材：教材： 人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué) 朱勁華等主編朱勁華等主編 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社江蘇科學(xué)技術(shù)出版社參考教材：竇肇華主編參考教材：竇肇華主編正常人體結(jié)構(gòu)正常人體結(jié)構(gòu) 人民衛(wèi)生出版社人民衛(wèi)生出版社 網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源：江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院說說課課流流程程20122012年說課年說課江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院u 基本情況：基本情況：由于由于正正常人體結(jié)構(gòu)常人體結(jié)構(gòu)是學(xué)生碰是學(xué)生碰到的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，到的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于學(xué)生而言，本課程對(duì)于學(xué)生而言，本課程中涉及的專業(yè)術(shù)語多、中涉及的專業(yè)術(shù)語多、理論抽象，學(xué)習(xí)起來存理論抽象，

9、學(xué)習(xí)起來存在一定困難。在一定困難。u 應(yīng)對(duì)措施：應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)本課程加強(qiáng)本課程的的模擬實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)。這種教教學(xué)。這種教學(xué)采用貼近崗位的形式，學(xué)采用貼近崗位的形式，形成形象、生動(dòng)的示范，形成形象、生動(dòng)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，使學(xué)生參與到課程中，情，使學(xué)生參與到課程中，提高學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)習(xí)興趣。江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院主動(dòng)探究主動(dòng)探究聯(lián)合記憶聯(lián)合記憶模擬實(shí)訓(xùn)模擬實(shí)訓(xùn)知識(shí)拓展知識(shí)拓展臀肌萎縮后功能障礙臀肌萎縮后功能障礙靜脈輸液江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院說說課課流流程程20122012年說課年說課江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入興趣激

10、發(fā)興趣激發(fā)1穿針引線穿針引線引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究2情景教學(xué)情景教學(xué)4實(shí)物引導(dǎo)法實(shí)物引導(dǎo)法3任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法教學(xué)法5教學(xué)方法教學(xué)方法江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院例：實(shí)物引導(dǎo)法例：實(shí)物引導(dǎo)法 實(shí)物引導(dǎo)法即通過讓學(xué)生觀察真實(shí)的標(biāo)本，培實(shí)物引導(dǎo)法即通過讓學(xué)生觀察真實(shí)的標(biāo)本，培養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，消除書本與現(xiàn)實(shí)之間的養(yǎng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，消除書本與現(xiàn)實(shí)之間的“斷斷層層”。教學(xué)方法教學(xué)方法江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院多媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 板書板書 重點(diǎn)突出便于學(xué)生同步思考 江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院建立一套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的建立一套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的考核制度考核制度 制作高質(zhì)量的習(xí)題和實(shí)訓(xùn)題制作

11、高質(zhì)量的習(xí)題和實(shí)訓(xùn)題以以學(xué)學(xué)生生學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)效效果果為為評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)依依據(jù)據(jù)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院期末考核期末考核 60%60%過程考核過程考核 40%40%課程考核辦法課程考核辦法案例分析案例分析回答問題回答問題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)綜述寫作綜述寫作實(shí)訓(xùn)練習(xí)實(shí)訓(xùn)練習(xí)基本概念基本概念基本理論基本理論江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院說說課課流流程程20122012年說課年說課江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 以往的舊模式以往的舊模式學(xué)生學(xué)生自行自行觀察觀察標(biāo)本標(biāo)本75分鐘分鐘教師教師回顧回顧理論理論知識(shí)知識(shí)80分鐘分鐘總結(jié)總結(jié)歸納歸納布置布置作業(yè)作業(yè)5

12、分鐘分鐘效果不好效果不好學(xué)生沒有興趣學(xué)生沒有興趣江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 新的模式新的模式 以模塊以模塊教學(xué)為基本理念，旨在提高學(xué)教學(xué)為基本理念，旨在提高學(xué)生的主動(dòng)參與性與積極性，設(shè)計(jì)職業(yè)仿真情生的主動(dòng)參與性與積極性，設(shè)計(jì)職業(yè)仿真情境，教師少說，學(xué)生多做，為學(xué)生設(shè)計(jì)可完境，教師少說，學(xué)生多做，為學(xué)生設(shè)計(jì)可完成的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。成的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。以崗位以崗位為依托為依托江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 123重重點(diǎn)點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)教教材材分分析析骨骼肌骨骼肌-活體教學(xué)活體教學(xué)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握三角掌握三角肌、臀肌肌、臀肌股四頭肌股四

13、頭肌的位置和的位置和毗鄰毗鄰能力目標(biāo)能力目標(biāo)通過標(biāo)本和活通過標(biāo)本和活體觸摸熟練注體觸摸熟練注射肌肉的位置射肌肉的位置 素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)單元教學(xué)單元江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)教學(xué)單元教學(xué)單元教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院引入新課引入新課啟發(fā)誘導(dǎo)啟發(fā)誘導(dǎo)問題介入問題介入潛能開發(fā)潛能開發(fā)4123教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院（課前課前）（5分鐘分鐘）（139分鐘）分鐘）（8分鐘）分鐘）（課后）（課后）（3分鐘）分鐘） 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課講解新課講解知識(shí)回顧知識(shí)回顧歸納總結(jié)歸納總結(jié)課后練習(xí)課后練習(xí)教學(xué)反思

14、教學(xué)反思課程準(zhǔn)備課程準(zhǔn)備（5分鐘）分鐘）教學(xué)程序教學(xué)程序 江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院iiiiii（一）邏輯思維（一）邏輯思維教學(xué)過程教學(xué)過程江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院多媒體多媒體 活體活體 觸摸觸摸 實(shí)踐式實(shí)踐式 案例案例 教學(xué)教學(xué)(說教法)教學(xué)方法江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院 股靜脈股靜脈鎖骨下靜脈鎖骨下靜脈頸外靜脈頸外靜脈頸內(nèi)靜脈頸內(nèi)靜脈江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院案例討論案例討論肝門靜脈高壓時(shí)肝門靜脈高壓時(shí) 患者為什么會(huì)出現(xiàn)嘔血、便血？患者為什么會(huì)出現(xiàn)嘔血、便血？江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入案例導(dǎo)入 激發(fā)興趣激發(fā)興趣39江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院40知識(shí)拓展知識(shí)拓展靜脈輸液港靜脈輸液港江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院1靜脈2名稱3位置4毗鄰5應(yīng)用6互動(dòng)歸納總結(jié)歸納總結(jié)江蘇建康職業(yè)學(xué)院江蘇建康職業(yè)學(xué)院1: 全