43信息資源文件管理方式

1、信息資源文件管理方式教學目標：知識性目標1、了解計算機文件管理的特點。2、掌握利用計算機進行文件管理的過程。技能性目標1、能運用計算機文件管理功能實現(xiàn)具體主題信息的數(shù)字化。2、能有效地使用文件管理方式管理日常對自己有價值的信息資源，建立自己的數(shù)字化資 源庫。情感性目標1、體驗信息資源文件管理方式特點，養(yǎng)成利用計算機文件管理方式管理與自身相關的信 息資源的良好習慣。2、充分體驗計算機技術給人們帶來的緊迫感，促使人們加速更新綜合技能，以良好的心 態(tài)迎接信息社會挑戰(zhàn)。教學重點與難點：教學重點是掌握利用計算機進行文件管理的過程；教學難點增強學牛有效利用計算機技 術解決實際問題的能力。教學方法：情景引入

2、，自主探究，問題解決式，任務驅動式教學準備：計算機網(wǎng)絡教室、多媒體網(wǎng)絡教室軟件、課件課時安排：1課時教學過程:過程環(huán)節(jié)教師的活動設計及引導學生的活動及記錄設計意圖學前評價給出事前設計好的學前評價 （課件播放）。按照評價的內(nèi)容思 考，實事求是地解 答。了解學生的基礎情 況，確定本節(jié)課的教 學內(nèi)容。創(chuàng)設情景結合在第2章中已經(jīng)獲取的有 關“勸告青少年不要吸煙”的 信息及其在第3章中經(jīng)過加工 和處理的信息，請學生談談如 何對信息進行管理（存放或存 儲情況），在需要使用這些信息 的時候是否方便檢索，效率如學生回憶、思考、 發(fā)言（闡述簡要的 做法、使用后感受 或存在的問題）。通過對以前信息資 源的管理和使

3、用，引 導學生提出存在的 問題，激發(fā)學生針對 問題尋求解決策略 的探究意識，為本節(jié) 課的任務引出作鋪何。墊。引出主題共同分析探討利用計算機文件 管理功能對“勸告青少年不要 吸煙”主題活動的和關信息進行管理 的過程，體驗利用計算機文件 管理信息資源的特點。學生思考分析，明 確任務并作出初步 認識。明確本節(jié)課的活動 主題分析任務、分 解任務分組活動，小組成員互相協(xié)作， 自主探究、分析任務，進而分 解具體的任務，要求學牛填寫 活動記錄。學生分組，小組分 工，按照各自的職 責對主題任務進行 具體分析，確定活 動目的、形式，分 解總任務，并填寫 活動記錄。培養(yǎng)學生分組協(xié)作 分析任務、分解任務 的能力；培

4、養(yǎng)學生設 計活動執(zhí)行方案的 能力；養(yǎng)成對具體設 計過程進行必要的 記錄的習慣。組間交流每小組闡述方案，各組進行比 較，查缺補漏，形成最終的方 案（不要求討論）。各組組長宣讀分析 結果，其他成員比 較、分析、記錄， 根據(jù)他人意見對方 案作必要的修改。樹立資源共享意識。提出解決問題 的策略請各小組按照設計方案，探究 解決問題的策略。要寫清每位 成員的具體任務。各小組根據(jù)方案探 究解決策略并再次 分工。培養(yǎng)學生針對具體 問題探究解決策略 的能力。分組協(xié)作或白 主探究根據(jù)具體的解決策略進行活 動，記錄所提出的問題、引起 的原因、遇到的困難、解決的 措施等。教師針對學生的活動 情況及吋給出必要的引導和處 理共性問題。每位成員按照策略 完成各自的任務， 提出所遇到的問 題，組內(nèi)交流解決， 確實有困難的，可 以組間交流或向教 師請教，做必要的 記錄。培養(yǎng)學生應用具體 策略解決實際問題 的能力；通過必要的 記錄引導學牛活注 重探究意識的培養(yǎng)。課堂交流與評 價每組分析匯報木組活動的探究 過程、所遇到的困難以及圍繞 學習目標所取得的收獲。分組匯報，其他組 成員進行組間評 價，本組成員進行 組內(nèi)評價，教師進 行客觀評價。描述過程的能力；評 價的能力；成果共享 的意識。課堂總結根據(jù)本節(jié)課的活動探究完成情 況，請幾位學生總結一下學到 了哪些知識，提高了哪些能力， 形成了哪些意識。學生主動總結，其 他同