高三生物第一輪復(fù)習(xí)教案2

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載20xx年下學(xué)期高三生物集體備課復(fù)習(xí)教案（遺傳生態(tài)）高三備課組學(xué)習(xí)必備歡迎下載第四章生物的變異 一 基因突變和基因重組考試要求基因突變（概念、特點(diǎn)、人工誘變在育種上的應(yīng)用）；能舉例說出基因突變的概念，列舉基因突變的特點(diǎn)簡述人工誘變的方法及人工誘變在育種上的應(yīng)用實(shí)例，指出誘變育種的原理；教學(xué)目的1 基因突變的概念、特點(diǎn)和意義（b：識記）；2 人工誘變在育種上的應(yīng)用（a：知道）；3 基因重組的概念和意義（b：識記）；重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)（ 1）基因突變的概念和特點(diǎn)；（ 2）基因重組的概念； 2 教學(xué)難點(diǎn)基因突變的概念教學(xué)過程【板書】基因突變的概念基因突變基因突變基因突變的特點(diǎn)和基

2、因重組人工誘變在育種上的應(yīng)用基因重組【注解】不遺傳的變異變異遺傳的變異（三個來源）：基因突變、基因重組、染色體變異【例析】以下現(xiàn)象中屬于可遺傳變異的是（a玉米由于水肥充分而長得穗大粒多d）b人由于曬太陽而皮膚變黑c無子番茄沒有種子d鐮刀型細(xì)胞貧血癥（一）基因突變1 舉例：鐮刀型細(xì)胞貧血癥直接病因：血紅蛋白多肽鏈上一個谷氨酸被纈氨酸替換根本病因：血紅蛋白基因（dna）上堿基對發(fā)生轉(zhuǎn)變，由a-t 變?yōu)?t-a 2概念：由于dna分子中發(fā)生堿基對的增加、缺失或轉(zhuǎn)變，而引起的基因結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變3類型自然突變誘發(fā)突變普 遍 性 隨機(jī)性4特點(diǎn)：低頻性多害少利性學(xué)習(xí)必備歡迎下載不定向性（產(chǎn)生復(fù)等位基因）5意義：

3、是生物變異的根原來源，為生物進(jìn)化供應(yīng)了最初的挑選材料外因：某些環(huán)境條件（如物理、化學(xué)、生物因素）6緣由內(nèi)因： dna復(fù)制過程中，基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列次序發(fā)生轉(zhuǎn)變，7發(fā)生時期：dna復(fù)制時8人工誘變在育種上的應(yīng)用（ 1）方法物理誘變： x 射線、射線、紫外線、激光化學(xué)誘變：亞硝酸、硫酸二乙酯（ 2）優(yōu)點(diǎn)：提高突變頻率（ 3）實(shí)例：青霉素高產(chǎn)菌株（二）基因重組1 概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，掌握不同性狀的基因的重新組合2 來源自由組合交叉互換3 實(shí)現(xiàn)途徑：有性生殖（減數(shù)分裂）為生物變異供應(yīng)極其豐富的來源4 意義生物多樣性的重要緣由之一對于生物進(jìn)化具有非常重要的意義【例析】一對

4、父本和母本通過有性生殖產(chǎn)生的后代，個體之間總會存在一些差異，這種差異主要來自（ b）a基因突變b基因重組c基因分別d染色體變異以下有關(guān)基因突變和基因重組的說法正確選項(xiàng)（ad） a自然條件下基因突變的頻率很低，而基因重組卻非常常見 b基因突變和基因重組對生物自身都是害多利少 c基因重組可產(chǎn)生新基因，基因突變可產(chǎn)生新的基因型 d基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中，而基因突變的發(fā)生并無此限制二染色體變異考試要求染色體結(jié)構(gòu)的變異；知道染色體結(jié)構(gòu)的變異與染色體數(shù)目的變異的區(qū)分，染色體結(jié)構(gòu)的變異類型；染色體數(shù)目的變異（染色體組、二倍體和多倍體、人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用、單倍 體及其在育種上的應(yīng)用）；能說出

5、一個染色體組內(nèi)的染色體特點(diǎn)；比較二倍體、多倍體、單倍體， 能說出它們之間的區(qū)分；要求能描述人工誘導(dǎo)多倍體及單倍體的方法，識別多倍體育種和單倍體育種；教學(xué)目的1 染色體結(jié)構(gòu)的變異（b：識記）；2. 染色體數(shù)目的變異（b：識記）；重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)染色體數(shù)目的變異；2 教學(xué)難點(diǎn)染色體組、二倍體、多倍體和單倍體的概念；教學(xué)過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載【板書】染色體結(jié)構(gòu)的變異染色體變異染色體組二倍體和多倍體染色體數(shù)目的變異人工誘導(dǎo)多倍體在育種上的應(yīng)用單倍體【注解】一、結(jié)構(gòu)變異：缺失、重復(fù)、倒位、易位；如貓叫綜合征（5 號染色體部分缺失） ；這類變異危害極大，大多是致死的二、數(shù)目變異（一）個別染色體的增加或

6、削減（二）染色體組倍性增減1 染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，其形狀和功能各不相同，但攜帶著掌握一種生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息2 二倍體：體細(xì)胞中含兩個染色體組的個體3 多倍體（ 1）定義：體細(xì)胞中含有三個或三個以上染色體組的的個體（ 2）成因：外界環(huán)境條件影響了有絲分裂時紡錘體的形成，使染色體不能被拉向兩極，細(xì)胞不能分裂成兩個子細(xì)胞；用途：多倍體育種（多倍體植物各器官都比較大，養(yǎng)分物質(zhì)的含量也較高）（ 3）應(yīng)用4 單倍體方法原理：用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗（ 1）定義：體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個體單倍體育種（單倍體本身對人類并無多大作用，但用秋水仙素使其加倍后所（

7、2）應(yīng)用：后代都是是正常的純合子，因此有單倍體育種，它大大縮短了育種年限）方法：花藥離體培育【例析】以下有關(guān)單倍體的表達(dá)，正確選項(xiàng)（c）a體細(xì)胞中含有一個染色體組的個體b體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體數(shù)目的個體c體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體d 體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組數(shù)目的個體用秋水仙素處理單倍體植株后，得到的肯定是（d） a二倍體b多倍體c雜合子d純合子（三）應(yīng)用1單倍體與多倍體的判定凡是由配子發(fā)育成的新個體，不論它含有幾個染色體組都是單倍體；也即生物是幾倍體的判定，不能只看細(xì)胞內(nèi)含有多少個染色體組，仍要考慮到生物個體發(fā)育的直接來源；（ 1）假如生物體是由受精卵發(fā)育或合子發(fā)育形成，生物體細(xì)

8、胞內(nèi)有幾個染色體組就叫幾倍體；（ 2）假如生物體是由生殖細(xì)胞 卵細(xì)胞或花粉直接發(fā)育而成，不論細(xì)胞內(nèi)含有幾個染色體組，都不能叫幾倍體，而只能叫單倍體；2染色體組數(shù)目的判別有以下兩種方法判別細(xì)胞或生物體含有幾個染色體組：（ 1）在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形狀相同的染色體共有幾條，就含有幾學(xué)習(xí)必備歡迎下載個染色體組，如圖甲中與1 號（或 2 號）相同的染色體共有四條，此細(xì)胞有四個染色體組；（ 2）在細(xì)胞或生物體的基因型中，同一種基因有幾個，就有幾個染色體組，如上圖乙中，如細(xì)胞的基因型為aaaabbbb，任一種基因各有四個，就該生物含有四個染色體組； 3無子番茄與無子西瓜兩者雖然都是無子

9、果實(shí)，但培育原理不一樣；無子番茄是利用生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理，在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹了肯定濃度的生長素，使子房壁膨大為果實(shí)；這是單性牢固，不是培育新品種的育種過程；所以最終形成的果實(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)目與番茄體細(xì)胞中的染色體數(shù)目相同；并且其基因型與母本體細(xì)胞的基因型相同；無子番茄并非是由末受精的卵細(xì)胞發(fā)育形成的單倍體果實(shí)；無子西瓜是利用了三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子而無子的原理；培育過程中第一年所得西瓜的瓜皮、瓜瓤、種皮由四倍體細(xì)胞構(gòu)成，而胚由三倍體細(xì)胞構(gòu)成；其次年在三倍體植株上結(jié)出的西瓜，其瓜皮、瓜瓤均由三倍體細(xì)胞構(gòu)成，與三倍體植株體細(xì)胞染色體數(shù)、基因型都一

10、樣；這屬于多倍體育種，無子西瓜具有多倍體的特點(diǎn)；4四種育種方法及原理的比較雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種依據(jù)基因重組基因突變?nèi)旧w組染色體組成倍削減成倍增加方法雜交自交輻射誘變花藥離體秋水仙素挑選自交激光誘變化學(xué)誘變培育處理法主要優(yōu)點(diǎn)使位于不同可以提高變異明顯縮短育器官龐大，個體的優(yōu)良頻率，加速育種年限，所提高產(chǎn)量與性狀集中于種進(jìn)程得后代均為養(yǎng)分成分一個個體上純合子第五章人類遺傳病與優(yōu)生考試要求1單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體遺傳病；知道人類遺傳病的三種類型；2遺傳病對人類的危害；明白遺傳病對人類的危害；3優(yōu)生的概念；知道優(yōu)生的含義；4優(yōu)生的措施（禁止近親結(jié)婚、進(jìn)行遺傳詢問、適齡

11、生育、產(chǎn)前診斷）；能說出優(yōu)生的四種措施；教學(xué)目的學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 人類遺傳病的主要類型（a：知道）；2 遺傳病對人類的危害（a：知道）；3 優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)當(dāng)實(shí)行的主要措施（a：知道）；重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn)（ 1）人類遺傳病的主要類型；（ 2）優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)當(dāng)實(shí)行的主要措施；2 教學(xué)難點(diǎn)（ 1）多基因遺傳病的概念；（ 2）近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的緣由；教學(xué)過程【板書】單基因遺傳病人類人類遺傳病概述多基因遺傳病遺傳染色體反常遺傳病病與遺傳病對人類的危害優(yōu)生優(yōu)生的概念禁止近親結(jié)婚優(yōu)生的措施進(jìn)行遺傳詢問提倡“適齡生育”產(chǎn)前診斷【注解】一、單基因遺傳?。ㄒ唬└拍睿菏芤?/p>

12、對等位基因掌握的遺傳病（二）種類1 顯性遺傳病常染色體顯性遺傳病如：軟骨發(fā)育不全、并指x連鎖顯性遺傳病如：抗維生素d佝僂病常染色體隱性遺傳病如：白化病、苯丙酮尿癥2 隱性遺傳病x連鎖隱性遺傳病如：血友病、色盲、進(jìn)行性肌養(yǎng)分不良3特點(diǎn)：在同胞中發(fā)病率較高，在群體中發(fā)病率較低二、多基因遺傳病（一）概念：由多對基因掌握的人類遺傳?。ǘ┨攸c(diǎn)：1 家族集合現(xiàn)象2 易受環(huán)境影響3 在群體中發(fā)病率較高（三）病例：唇裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓和青少年型糖尿病等三、染色體?。ㄒ唬└拍睿河捎谌旧w數(shù)目或結(jié)構(gòu)畸變而引起的遺傳?。ǘ┓N類：1 常染色體病： （ 21 三體綜合征）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 性染色體?。ㄐ韵侔l(fā)

13、育不良xo）（三）特點(diǎn)：引直遺傳物質(zhì)較大轉(zhuǎn)變，往往造成較嚴(yán)峻的后果四、危害：危害身體健康；貽害子孫后代；給患者造成繁重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)；增加社會負(fù)擔(dān)；五、優(yōu)生（一）概念：讓每一個家庭生育出健康的孩子應(yīng)用遺傳學(xué)原理改善人類遺傳素養(yǎng)的科學(xué)（二）優(yōu)生學(xué)預(yù)防性優(yōu)生學(xué)（負(fù)優(yōu)生學(xué)）分類進(jìn)取性優(yōu)生學(xué)（正優(yōu)生學(xué)）（三）措施1 禁止近親結(jié)婚（最簡潔有效的方法）直系血親（ 1）近親旁系血親（ 2）緣由：近親結(jié)婚的情形下，雙方從共同的祖先那里繼承同一種致病基因的機(jī)會大增，使所生子女患隱性遺傳病的機(jī)會大增2 遺傳詢問（主要手段） ：診斷分析判定推算風(fēng)險率提出計策、方法、建議3 提倡適齡生育4 產(chǎn)前診斷（重要措施）

14、在胎兒誕生前，用特地的檢測手段（如羊水檢查、b 超檢查、孕婦血細(xì)胞檢查等）對孕婦進(jìn)行檢查，以便確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾??；遺傳部分學(xué)問大總結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載階段復(fù)習(xí)反饋后記學(xué)習(xí)必備歡迎下載第七章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論簡介考試要求1自然挑選學(xué)說的主要內(nèi)容；把握達(dá)爾文自然挑選學(xué)說的主要內(nèi)容的四個方面，并能正確評判該學(xué)說的意義和不足；2種群是生物進(jìn)化的單位；記住種群、基因庫、基因頻率的概念；懂得種群是生物進(jìn)化、生物繁衍的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的轉(zhuǎn)變；會運(yùn)算基因頻率； 3 突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；懂得突變和基因重組等可遺

15、傳變異的不定向性產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原材料；4自然挑選打算生物進(jìn)化的方向；懂得自然挑選通過保留有利的基因型個體、剔除不利的基因型個體導(dǎo)致種群基因頻率的定向變化，從而打算了生物進(jìn)化的方向；5隔離導(dǎo)致物種形成（物種的概念、隔離、物種形成）；記住物種、隔離的概念；懂得隔離在物種形成中的重要作用，把握物種形成的三個基本環(huán)節(jié)；教學(xué)目的1 達(dá)爾文自然挑選學(xué)說的主要內(nèi)容（a：知道）；2 種群、種群基因庫、基因頻率的概念、以及基因頻率的運(yùn)算方法（b：識記）；3 突變和基因重組為生物進(jìn)化供應(yīng)原材料的緣由（b：識記）；4 自然挑選在生物進(jìn)化中的作用（b：識記）；5 隔離的概念和類型、以及隔離與物種形成的關(guān)系（b：識記

16、）；重點(diǎn)和難點(diǎn) 1 教學(xué)重點(diǎn)（ 1）基因頻率的概念；（ 2）自然挑選在生物進(jìn)化過程中的作用；（ 3）隔離的概念和類型、以及物種形成的方式；2 教學(xué)難點(diǎn)（ 1）基因頻率的概念和運(yùn)算方法；（ 2）自然挑選在生物進(jìn)化過程中的作用；教學(xué)過程【板書】現(xiàn)代自然挑選學(xué)說生物種群是生物進(jìn)化的基本單位進(jìn)化現(xiàn)代生突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材辦理論物進(jìn)化自然挑選打算生物進(jìn)化的方向簡介理論隔離導(dǎo)致物種的形成【注解】一、自然挑選學(xué)說（一）主要內(nèi)容有限生活條件生存斗爭過度繁衍遺傳變異適者生存自然挑選（二）意義：科學(xué)地說明了生物進(jìn)化的緣由，以及生物的多樣性和適應(yīng)性（三）局限性：對于遺傳和變異的本質(zhì)及自然挑選如何對遺傳變異起

17、作用不能科學(xué)地說明學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、現(xiàn)代生物進(jìn)化論（一）種群是進(jìn)化的單位1 種群：生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個體2 基因庫：一個種群全部個體所含的全部基因3 基因頻率（ 1）概念：某個基因在某個種群中顯現(xiàn)的頻率（ 2）變動緣由：基因突變、基因重組、自然挑選及遺傳漂變、遷移等【例析】在一個種群中隨機(jī)抽出肯定數(shù)量的個體，其中，基因型為aa 的個體占18%，基因型為aa的個體占78%，基因型為aa 的個體占4%；基因 a 和 a 的頻率分別是（c） a 18%、82%b36%、64%c57%、43%d92%、8%（二）物種形成的三個環(huán)節(jié)1 突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料（ 1）基因突變和染

18、色體變反常統(tǒng)稱突變（ 2）突變頻率的肯定值是很低的，但突變的相對數(shù)量卻很大（ 3）突變的有利或有害并不肯定，它取決于生物的生存環(huán)境（ 4）突變和變異都是不定向的，所以只是供應(yīng)了生物進(jìn)化的原材料，卻不能打算生物進(jìn)化的 方 向 ； 2 自然挑選打算生物進(jìn)化的方向：使種群的基因頻率定向轉(zhuǎn)變并打算進(jìn)化方向3 隔離導(dǎo)致物種形成（ 1）物種：指分布在肯定自然區(qū)域，具有肯定的形狀、結(jié)構(gòu)和生理功能，在自然狀態(tài)下能夠相互交配和繁衍，并能產(chǎn)生可育后代的一群生物個體（ 2）隔離（物種形成的必要條件）概念：將一個種群分隔成很多小種群，使之不能交配或交配后不能產(chǎn)生出可育后代地理隔離：分布于不同自然區(qū)域的種群，由于地理上

19、的障礙，使彼此間無法相遇種類而不能交配生殖隔離：種群間個體不能自由交配，或交配后不能產(chǎn)生出可育后代變異 1自然挑選 1變異類型1新種 1（ 3）形成：原種地理隔離基因頻率的生殖定向轉(zhuǎn)變隔離變異 2自然挑選 2變異類型2新種 2【例析】使用某種農(nóng)藥來防治害蟲，開頭成效很顯著， 但長期使用以后， 成效越來越差； 緣由是（ d） a害蟲對農(nóng)藥進(jìn)行了定向挑選b害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了定向的變異 c害蟲對農(nóng)藥產(chǎn)生了隔離d農(nóng)藥對害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了定向挑選以下關(guān)于隔離的表達(dá)，不正確選項(xiàng)（b）a阻擋了種群間的基因溝通b對全部物種來說，地理隔離必定導(dǎo)致生殖隔離c種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本緣由d 不同的物

20、種間必定存在著生殖隔離學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八章生物與環(huán)境一生態(tài)因素對生物的影響考試要求1非生物因素（光、溫度、水）；懂得光、溫度和水對生物的形狀、生理和分布等方面的影響；2生物因素（種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系）；懂得種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系對生物的影響；3生態(tài)因素的綜合作用；全面熟悉生態(tài)因素對生物的影響，懂得各種生態(tài)因素的不同作用，把握生態(tài)因素的綜合作用和某種生態(tài)因素的主導(dǎo)作用；教學(xué)目的1生態(tài)因素的概念（c：懂得）；2非生物因素（光、溫度和水）對生物的影響（c：懂得）；3生物因素（種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系）對生物的影響（c：懂得）；4生態(tài)因素的綜合作用（c：懂得）；重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn)（ 1）光、溫度和水對生物的

21、影響；（ 2）種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系；（ 3）生態(tài)因素的綜合作用；2 教學(xué)難點(diǎn)（ 1）互利共生和寄生的區(qū)分；（ 2）生態(tài)因素的綜合作用；教學(xué)過程【板書】生態(tài)因素的概念光 生態(tài)因素對非生物因素溫度生物的影響水種內(nèi)關(guān)系種內(nèi)互助【注解】生物因素種內(nèi)斗爭互利共生種間關(guān)系 寄生競爭捕食一、生態(tài)因素的概念：環(huán)境中影響生物的形狀、生理和分布等的因素二、非生物因素對生物的影響（一）陽光1光對植物的生理和分布起著打算性作用（ 1）光的打算性作用在于它的有無，目前地球各處基本都能得到光，所以打算植物分布的緊關(guān)鍵因素是水；（ 2）喜陽植物、喜陰植物和中性植物（學(xué)習(xí)必備歡迎下載喜陽植物適于生活在強(qiáng)光下，它的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽

22、和點(diǎn)都較高；陰生植物適于生活在弱光下，它的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較低；2光能影響動物的繁衍及活動時間（二）溫度1 溫度對生物分布有重要作用2 溫度影響生物的生長和發(fā)育（三）水分：一切生物的生活都離不開水1 水分過多或過少都會明顯影響生物的生長和發(fā)育2 一年中降水量和雨季的分布是打算陸生生物分布的重要因素三、生物因素對生物的影響種內(nèi)互助（一）種內(nèi)關(guān)系均有利于物種生存種內(nèi)斗爭（二）種間關(guān)系1 互利共生：生活在一起的兩種生物，彼此依靠相互有利，如豆科植物和根瘤菌2 競爭：兩種生物相互爭奪資源、空間而引起競爭，如水稻和稗草3 捕食：一種生物以另一種生物為食物，如草食動物吃草，肉食動物捕食草食動物四、作用

23、特點(diǎn)：各種生態(tài)因素的綜合利用及關(guān)鍵因素的主導(dǎo)作用其次節(jié)種群和生物群落考試要求1種群的特點(diǎn)（種群密度、誕生率和死亡率、年齡組成、性別比例）；記住種群主要特點(diǎn)的要點(diǎn)，留意分析各項(xiàng)特點(diǎn)與種群數(shù)量的關(guān)系；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2種群數(shù)量的變化；種群增長的“j”型曲線、種群增長的“s”型曲線、影響種群數(shù)量變化的因素；懂得影響種群數(shù)量變化的因素，能說明形成種群增長的“j”型曲線的條件，形成“ s”型曲線的可能的制約因素；3討論種群數(shù)量變化的意義；懂得討論種群數(shù)量變化規(guī)律對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活實(shí)際的指導(dǎo)作用；4生物群落的概念；在新情境中能識別不同的生物群落，說明各成員間親密聯(lián)系的詳細(xì)方式；教學(xué)目的1 種群的特點(diǎn)（b：識記）；2 種群數(shù)量的變化（c：懂得）；3 討論種群數(shù)量變化的意義（c：懂得）；4 生物群落的概念和結(jié)構(gòu)（b：識記）；重點(diǎn)和難點(diǎn)1