秋華師大版歷史九年級上冊第14課《文藝復興》教案

1、2019最新秋華師大版歷史九年級上冊第 14課文藝復興教案姓名班級小組小組評價教師評價課題第14課義藝復興課型新授課課時第 課時主備人執(zhí)教者審核審簽累計課時總第課時使用時間2018年9月 日學習 目標知識目標：了解文藝復興運動的時間和性質、興起原因主要成就。能力目標：通過對文藝復興背景和性質的分析，使學生認識到由于資本主義萌芽的產(chǎn)生，資產(chǎn)階級在思想文化領域里展開了反對封建神學的斗爭。情感目標：通過對人文主義的認識，使學生充分認識人的價值,培養(yǎng)熱愛生活和積極進取的精 神。重難點重點：人文主義、義藝復興主要成就 難點：對文藝復興背景和性質的分析學法指導學習流程及內(nèi)容課堂隨筆熟讀教材， 看課本找 答

2、案，在 課本上劃 一劃。戈U 橫線處， 寫一寫。 別后J , 有疑問， 主動向組 內(nèi)同學或 老師尋求 幫助，對 沒有疑問 的內(nèi)容， 要盡量 記??！相 信你能 行。合作交流 分享質疑認真準備 大膽展示梳理知識一、自主學習（展標獨學）1、背景：政治：羅馬教皇與天主教會禁錮了人們的思想，阻礙了社會進步和科學發(fā)展。經(jīng)濟：意大利最早出現(xiàn)了資本主義萌芽（根本原因）。文化：意大利較多地保留了古希臘、古羅馬的古典文化。2、概念：時間：性質：3、發(fā)源地：4、核心思想：5、歷史思義：6、代表人物及作品：但丁（先驅）：地位（恩格斯的評價）：代表作品：（主要內(nèi)容及藝術成就）莎士比亞：代表作品：強化記憶藝術成就:二、合

3、作探究（對學群學）以人為本，關注學生的學習與需求是當前基礎教育課程改革的重要理念之一，早在文藝復興時期人們就開始倡導個性，崇尚人性。請回答：（1）請你說說文藝復興時期最初從哪個國家興起？它的本質是什么？舉出文藝復興時期的重要代表。（任舉兩例）認真審題 精挑細選（2）請你選擇文藝復興時期的任何一項作品，來談談它是如何體現(xiàn)人文主義思想的。（3）你認為現(xiàn)在提倡人文主義思想有什么意義？人文主義強調(diào)個人的力量，提倡發(fā)揚人的個性，有利于激發(fā)個人的潛能，充分 調(diào)動人的工作和學習主動性和積極性，有利于實現(xiàn)人的價值。三、自主展示（質疑點評）針對存在的問題，交流、質疑，突破重難點，鞏固提高。（口頭展示）四、整理學

4、案（歸納小結）識記本節(jié)課知識點，理清主要線索。對自己回答不完善 ，不規(guī)范的地方用紅 筆進行糾正，把做錯的題和需要記的筆記進行整理。五、自主檢測（鞏固提升）1 .文藝復興運動首先興起于意大利的根本原因是（）A.資本主義萌芽的產(chǎn)生B .教會勢力較弱C.聚集了許多文化名人D .保留了較多的古希臘和羅馬文化。2 .恩格斯說：“文藝復興這個名字沒有把這個時代充分表達出來。”其含 義是（）A.提出了建立資產(chǎn)階級政權的要求B.它沒有將古代文化古為今用C.它沒有準確地揭示這場運動的實質D.它沒有將古羅馬、古希臘文化全部復興出來3 .恩格斯說：封建的中世紀的終結和現(xiàn)代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的 他是舊時代最后一位詩人，同時又是新時代最初的一位詩人 .”這位 詩 人 是（）A.但丁 B.達？芬奇 C.哥倫布 D.達？伽馬4 .溫家寶總理在同義學藝術家談心中認為：義藝復興時代是一個百花競放、碩果累累、群星燦爛、人才輩出的光輝時代。文藝復興時期，揭露和批判的矛頭主要是針對（）A.封建君主專制制度B .天主教會的神學統(tǒng)治C.貴族的特權制度D.封建地主土地所有制5 .下面是一位同學準備自編劇本中的一段：一位商人慕名來到了義藝復興的發(fā)源地英國,拜訪了文藝復興的先驅莎士比亞,探討了但丁的悲劇哈姆雷特，他們還欣賞了達芬奇的蒙娜麗莎。你認為劇本中應該修改的 地方啟（）A、 B、 C、 D、6 .