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文檔簡介

1、面積教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體實例和畫圖活動，認(rèn)識圖形面積的含義。2、經(jīng)歷比較兩個圖形的面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。教學(xué)重點認(rèn)識圖形面積的大小。教學(xué)難點理解圖形面積的含義。教具準(zhǔn)備1、 5 角硬幣 10個；2、長方形、正方形；3、方格紙、剪刀等。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，認(rèn)識物體表面1摸一摸同學(xué)們，拿出你們的雙手，摸一下你們的課本和桌子的表面。2比一比你們說，課本和桌子這兩個面，哪一個面大，哪一個面??？（桌子）再來找一找，你們身邊有沒有比課本的面小的物體？（練習(xí)本，鉛筆盒 注意要說清楚立體圖形的哪個面比哪個面?。├蠋熌昧藘蓚€正方形，我們來比一比，哪個正方形的面大？這些都是我們靠觀察就可

2、以看出來的對不對？（板書：觀察比較）3引入物體或者是圖形的表面可真有意思，他們有大有小。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，用來說明物體長短的叫什么？ （長度） ， 那么你們知道用來說明物體的表面或封閉圖形大小的是什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個新知識面積（板書）二、認(rèn)識面積的含義1定義物體的表面或封閉圖形的大小就是他們的面積。說一說什么是面積？（個別說，集體說，讀定義）說一說，你身邊的物體，哪里是它們的面積？2比一比拿出剪下來的兩張紙（一個長方形和一個正方形），先估計一下，你覺得哪個圖形的面積大？動手做，小組活動，用什么方法知道面積的大??？3小組匯報上臺匯報，上來的小組說得出的結(jié)果，還有是用什么方法比較出來的（取

3、名稱，有割補法，折疊法，數(shù)格法）（數(shù)格法中，得出在格子相同的情況下，格子多的面積就大）三、練一練1書41 頁習(xí)題1：下面方格中哪個圖形面積大？為什么？2書41 頁說一說哪個圖形在面積大，哪個圖形在面積小。（用直觀的方法可以看出圖形面積在大小）3說一說每種顏色圖形的面積是多少。第二個圖形同桌間互相交流，說一說是怎么知道的4這兩個圖案哪個面積大？小組討論，互相說說是怎么知道的，把小組同學(xué)中認(rèn)為說得最好的請上來，告訴大家他的方法。（不規(guī)則圖形面積的大小，注意不滿一格的情況）四、圖案設(shè)計比賽師：我們來做個比賽好嗎？這個比賽叫做“圖案設(shè)計比賽”，比賽的要求是：設(shè)計 3 個你喜歡的圖案， 畫在書上的方格里， 要求它們的面積都要等于

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