最新人教版數(shù)學二年級下冊用豎式計算有余數(shù)的除法教學設(shè)計

1、最新人教版數(shù)學二年級下冊用豎式計算有余數(shù)的除法用豎式計算有余數(shù)的除法。（教材第62、第63頁）教學目標1. 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法和余數(shù)的含義，并學 會有余數(shù)除法豎式的寫法。2. 能用有余數(shù)除法的知識解決一些簡單的實際問題。3. 經(jīng)歷解決實際問題的過程，在這一過程中體會數(shù)學與 日常生活的密切聯(lián)系，初步學會合作交流，并體驗成功的快 樂。重點：有余數(shù)除法的豎式計算方法難點:有余數(shù)除法的豎式計算方法課件,小棒師:同學們，上節(jié)課我們認識了有余數(shù)的除法。誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時，我們應(yīng)該注意哪些問題 ？指定學生回答問題。（余數(shù)小于除數(shù)）【設(shè)計意圖：復(fù)習上節(jié)課所學知識，再一次強調(diào)做這類題目應(yīng)

2、注意的問題，為本節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)】目自主探究1.教學例3 師:把13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？用算式說明 生:13 + 4=3（組）1（根），結(jié)果分成了 3組，還剩1根師:除法的計算也可以寫成豎式。（邊講解邊板書）3 商除數(shù)?“4 3 被除數(shù)1 2 4乘3的積""余數(shù)師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？試一試。學生嘗試自己列豎式，教師巡視了解情況，然后組織學生交流。（正好分完，沒有剩余，那么余數(shù)就是0）師:用豎式計算有余數(shù)的除法，你學會了嗎？試著解決下 面的問題。（課件出示：教材第62頁“做一做”第1題、第2 題）學生嘗試獨立解答，指定兩名學生

3、分別到前面板演自己 的算法，教師巡視了解情況，最后組織學生交流匯報。2.教學例4。師：當被除數(shù)比較大時，我們能一眼看出商是幾嗎 ？那我們又該怎樣試商呢？（課件出示：教材第63頁例4）生：我們可以想一想,7和幾相乘的積最接近43,而且小于43,那么商就是幾。師:這是為什么呢？生：只有這樣才能在43減去7和商相乘的積后有余數(shù)， 并且余數(shù)小于除數(shù)。師:自己試著做一做。學生自己計算，教師巡視了解情況，然后組織學生交流 匯報。讓學生獨立完成教材第 63頁“做一做”習題，教師巡視 了解情況，指導(dǎo)個別有困難的學生，最后組織交流，集體訂正 答案?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計的練習題是與本課緊密聯(lián)系的。通過 講解有剩余情況

4、的題目，使學生明確剩下的不夠再分一份 ， 理解余數(shù)的實際含義，進一步鞏固所學知識】目I總結(jié)提升師:同學們，這節(jié)課你有什么收獲呢？扳書設(shè)it用豎式計算有余數(shù)的除法13-4=3（組）1（根） *'#片札 <71 一“ 他廉真一1 J 一心卄1一欝戟教學中為了讓學生對所學知識更感興趣，于是讓學生自主操作、細心觀察、獨立思考并完成這一系列的活動，這樣可以激活學生的思維，使學生比較深刻地領(lǐng)會有余數(shù)的除法 的計算法則，充分體現(xiàn)學生的主體地位。另外“余數(shù)要比除 數(shù)小”是計算除法必須遵守的法則 ，教學中并沒有硬性地將 這個法則講給學生聽，而是讓學生通過觀察和比較去發(fā)現(xiàn)它 并從正反兩方面去探討這樣規(guī)定的理由。最后，還組織了及時、必要的練習，使學生透徹地理解并掌握這種計算方法。課堂作業(yè)新諫計算。arr5/22"2JTT6/40（考查知識點：用豎式計算有余數(shù)的除法；能力要求：能正確用豎式計算有余數(shù)的除法 ）B類有30本書，每位小朋友分4本，可以分給幾位小朋友，還剩多少本？（考查知識點：有余數(shù)的除法；能力要求：能正確理解有余數(shù)除法的意義