2018年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理真題

1、2018年 4 月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理真題（ 總分： 100.00 ，做題時間： 150 分鐘 ）一、單項(xiàng)選擇題 （ 總題數(shù)： 30，分?jǐn)?shù)： 30.00）1. 古希臘哲學(xué)家柏拉圖第一次提出了（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 自然教育理論B. 學(xué)前公共教育的主張“C. 實(shí)用主義教育主張D. 做中學(xué)的主張解析：2. 提出“白板說”，認(rèn)為人的發(fā)展完全是教育的結(jié)果的教育家是（）。（分?jǐn)?shù)：1.00 )A. 洛克 VB. 盧梭C. 皮亞杰D. 凱米解析：3. 西方教育史上第一本圖文并茂的兒童百科全書是 （）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 大教學(xué)論B. 兒童心理之研究C. 童年的秘密D. 世界圖解

2、V 解析：4. 教師根據(jù)研究的目的對某些條件加以控制，有計(jì)劃地改變某種教育因素，從而考察該因 結(jié)果之間的因果關(guān)系，這種研究方法是（）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）素與隨之產(chǎn)生的A. 觀察法B. 調(diào)查法C. 實(shí)驗(yàn)法 VD. 行動研究法解析：5. 美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，教育起源于兒童對成人的無意識的模仿，這種觀點(diǎn)稱為（1.00 ）。（分?jǐn)?shù)：A. 生物起源說B. 心理起源說 VC. 勞動起源說D. 神話起源說解析：6. 關(guān)于奴隸社會的學(xué)前教育，正確的說法是（）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 教育主要在家庭中進(jìn)行VB. 采用公養(yǎng)、公育形式C. 教育無階級性D. 教育與生產(chǎn)勞動融合在一起解析：7. “子能食食，

3、教以右手。能言，男唯女俞。男肇革，女擎絲，六年，教之?dāng)?shù)與方名。七不共食?！边@個中國教育史上最早關(guān)于學(xué)前教育的記錄出自（）。（分?jǐn)?shù):年男女不同席，1.00 ）A. 禮記 VB. 論語C. 學(xué)記D. 孟子解析:8. 歐洲中世紀(jì)認(rèn)為兒童是帶著“原罪”來到人世， 新生嬰兒生下來就懷有嫉妒、 貪婪之心， 這種兒童觀稱為 （）。（分?jǐn)?shù):1.00 ）體罰兒童盛行。A. 預(yù)成論B. 小大人說C. 性惡論 VD. 性善論解析:9. 被譽(yù)為“幼兒園之父”，推動學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的教育家是（）分?jǐn)?shù): 1.00 ）A. 裴斯泰洛齊B. 洛克C. 福祿貝爾 VD. 蒙臺梭利解析:10. 下面觀點(diǎn)屬于蒙臺梭利的學(xué)

4、前教育思想的是（）。（分?jǐn)?shù):1.00 ）A. 創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境” VB. 倡導(dǎo)行為課程C. 教育即生活D. 提倡和諧教育解析：11.20 世紀(jì) 80 年代，發(fā)達(dá)國家的學(xué)前機(jī)構(gòu)教育走向）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 精英化B. 大眾化C. 學(xué)術(shù)化D. 普及化 V解析：12. 艾里克森認(rèn)為兒童早期 （1.5-3 歲） 發(fā)展的主要任務(wù)是 （）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 發(fā)展信任感克服不信任感B. 培養(yǎng)自主感，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn) VC. 培養(yǎng)主動感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)D. 培養(yǎng)獨(dú)立感，體驗(yàn)情感的實(shí)現(xiàn) 解析：13. 維果斯基提出“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 提前講授下一階段

5、才能掌握的內(nèi)容B. 教學(xué)可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平C. 教學(xué)的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū) VD. 教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該稍低于學(xué)生現(xiàn)有的水平 解析：14. 創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園南京燕子礬幼稚園的教育家是）。（分?jǐn)?shù)：1.00 )A. 陶行知 VB. 陳鶴琴C. 張雪門D. 張宗麟解析：培養(yǎng)人才成為1.00 ）15. 早期的家庭學(xué)前教育采用的是個別教學(xué)，隨著工業(yè)革命和機(jī)器化大生產(chǎn)的出現(xiàn)，大批量 社會迫切需求，班級授課制應(yīng)運(yùn)而生，說明教學(xué)組織形式受制于 （ ）。（分?jǐn)?shù)：A. 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 VB. 政治制度C. 文化D. 人口16. 東東出生時，不會翻身也不會爬。在爸媽的精心照料下，三個月會抬頭，然

6、后會翻身， 接著是坐、爬、 站，1 歲左右會直立行走，說明兒童的動作發(fā)展遵循的順序是 （ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 從小肌肉動作到大肌肉動作B. 從頭部動作到下肢動作 VC. 從有意動作到無意動作D. 從四周動作到中心動作 解析：17. 人們常說有的人“聰明早慧”有的人“大器晚成”，這表明人的身心發(fā)展具有1.00 ）（）。（分?jǐn)?shù)A. 個別差異性 VB. 階段性C. 方向性D. 順序性解析：18. 根據(jù)幼兒園工作規(guī)程的表述， 全面發(fā)展的學(xué)前教育目標(biāo)的組成，依次是 （）。（分?jǐn)?shù)：1.00 ）A. 體、智、德、美諸方面全面發(fā)展 VB. 德、智、體、美諸方面全面發(fā)展C. 智、體、德、美諸方面全面

7、發(fā)展D. 美、德、智、體諸方面全面發(fā)展 解析：19. 學(xué)前兒童的美育，應(yīng)該以 （ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 訓(xùn)練技能技巧為主B. 培養(yǎng)審美觀念、概念為主C. 培養(yǎng)審美情感、興趣為主 V林世家”、“梨D. 靜靜地欣賞富有內(nèi)在美的藝術(shù)作品為主 解析：20. 家庭教育會直接或間接地影響子女的一生。家風(fēng)的好壞往往要延續(xù)幾代人，如：“杏）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）園之家”、“教育世家”等，體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的A. 情感性B. 全面性C. 穩(wěn)定持久性 VD. 權(quán)威性21. 一些家長認(rèn)為，樹大自然直。年幼的孩子只要生活上照顧周到就可以了，這種教育 觀往往產(chǎn)生的教養(yǎng) 方式是 （ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00

8、 ）A. 專制型B. 放任型 VC. 民主型D. 情動型解析：22. 某幼兒園在開展家庭教育指導(dǎo)時，針對隔代家庭、核心家庭、主干家庭進(jìn)行了有針 對性的輔導(dǎo)，這種 做法體現(xiàn)了（ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 分類指導(dǎo)原則 VB. 家長主體性原則C. 雙向互動原則D. 因地制宜原則解析：23. 社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的 （ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 美國 VB. 英國C. 法國D. 日本 解析：）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）24. 社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（A. 美國B. 英國C. 法國D. 日本 V解析：25. 在幼兒園教育活動的組織形式中， 最能滿足不同

9、幼兒的學(xué)習(xí)需求， 尊重幼兒興趣的活動是 （ ） （分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 集體活動B. 小組活動C. 個體活動 VD. 全園活動 解析：26. “認(rèn)識幾種常見的報(bào)警電話”這一目標(biāo)屬于）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 幼兒園教育總目標(biāo)B. 年齡階段目標(biāo)C. 教育領(lǐng)域分類目標(biāo)D. 教育活動目標(biāo) V解析：27. 以下活動屬于學(xué)前社會教育內(nèi)容的是 （）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 傾聽與表達(dá)能力教育B. 多元文化教育 VC. 身心素質(zhì)教育D. 自然環(huán)境教育解析：收及評價(jià)，這種評28. 某幼兒園開展的科研課題進(jìn)入結(jié)束階段，邀請了相關(guān)部門專家對該課題進(jìn)行成果驗(yàn) 價(jià)屬于 （ ）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A.

10、診斷性評價(jià)B. 形成性評價(jià)C. 總結(jié)性評價(jià) VD. 自我評價(jià)解析：29. 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) （試行） 的基本理念 （）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 以園長為本B. 以教師為本C. 以幼兒園為本D. 以幼兒為本 V解析：30. 幼兒園教育工作評價(jià)實(shí)行（）。（分?jǐn)?shù)： 1.00 ）A. 以教師自評為主 VB. 園長評價(jià)為主C. 家長評價(jià)為主D. 教育行政部門評價(jià)為主解析：二、名詞解釋 （ 總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 16.00）31. 學(xué)前教育學(xué) （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正確答案： （是一門兼具理論與應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，既要在學(xué)前教育實(shí)踐中研究學(xué)前教育現(xiàn)象、探究學(xué)的教育規(guī)律，又要 在研究中服務(wù)于學(xué)前教育實(shí)踐。

11、是教育學(xué)類中的一個子學(xué)科。）解析：32. “活教育”思想 （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正確答案： （是我國學(xué)前教育專家陳鶴琴的理論，“活教育”思想反對傳統(tǒng)的以升學(xué)為目的的死教育，提出教育的目的 是培養(yǎng)人，“做人、做中國人 、做現(xiàn)代中國人”。“活教 育”的課程來源于大自 然 、大社會，貫徹“做 中學(xué)、做中教、做中求進(jìn)步”的方法論。）解析：33. 綜合主題式活動 （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正確答案： （又稱單元式主題活動，是指以某一主題為中心組織課程，打破學(xué)科或領(lǐng)域的界限，建立各學(xué)科之間的自然 的、有機(jī)的聯(lián)系，把學(xué)習(xí)內(nèi)容融匯成一種新的體系的教育活動組織形式。）解析：34. 兒童發(fā)展 （分?jǐn)?shù)： 4.00 ）正

12、確答案： （指個體從出生到 18 歲這一期間身心整體的連續(xù)變化過程， 兒童發(fā)展是一個從不成熟到成熟、 從不定型到定 型的成長過程，同時還是一個不斷矛盾統(tǒng)一、從量 變到質(zhì)變 的過程。）解析：三、簡答題 （ 總題數(shù)： 4，分?jǐn)?shù)： 20.00）35. 簡述學(xué)前教育為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的表現(xiàn)。分?jǐn)?shù)： 5.00 ）正確答案： (1) 學(xué)前教育為再生產(chǎn)勞動力打下基礎(chǔ)；(2) 學(xué)前教育為再生產(chǎn)科學(xué)文化知識奠基；(3) 學(xué)前教育具有重要的社會效益。)解析：36. 簡述學(xué)前兒童智育的內(nèi)容。 (分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： (1) 引導(dǎo)學(xué)前兒童獲得生活中易懂的知識，形成對事物的初步概念；(2) 發(fā)展學(xué)前兒童智力；

13、(3) 培養(yǎng)正確運(yùn)用感官的基本能力；(4) 發(fā)展語言交往能力；(5) 增進(jìn)學(xué)前兒童對環(huán)境的認(rèn)識 ;(6) 培養(yǎng)求知欲和學(xué)習(xí)興趣；(7) 培養(yǎng)解決問題的能力。)解析：37. 簡述幼兒園教育評價(jià)的功能。(分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： (1) 鑒定功能 ;(2) 診斷功能 ;(3) 改進(jìn)功能 ;(4) 激勵功能 ;(5) 導(dǎo)向功能。) 解析：38. 學(xué)前兒童家庭教育的原則。(分?jǐn)?shù)： 5.00 )正確答案： (1) 全面發(fā)展原則；(2) 嚴(yán)慈相濟(jì)原則；(3) 正面教育原則；(4) 一貫一致原則；(5) 科學(xué)適度原則。)解析：四、論述題 (總題數(shù)： 2，分?jǐn)?shù)： 20.00)39. 試述如何正確理解我國

14、的學(xué)前教育目標(biāo)。 (分?jǐn)?shù)： 10.00 )正確答案： (正確理解我國學(xué)前教育目標(biāo)要注意：(1) 處理好體、智 、德 、美四育的關(guān)系；(2) 處理好全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系；(3) 處理好全面發(fā)展與主體性發(fā)展的關(guān)系。)解析：40. 試述幼兒園教師的權(quán)利。 (分?jǐn)?shù)： 10.00 )正確答案： (1) 進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn) ;(2) 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見 ;(3) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績 ;(4) 按時獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(5) 對學(xué)校教育教學(xué)、 管理工作和教育行政部門

15、的工作提出意見和建議， 通過教職工代表大會或者其他形式， 參與學(xué)校的民主管理；(6) 參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。)解析：五、材料分析題 ( 總題數(shù)： 1，分?jǐn)?shù)： 14.00)41. 小輝剛上一年級，在大部分一年級新生還在適應(yīng)新環(huán)境、新老師、新伙伴的那段時聞， 小輝的表現(xiàn)則 顯得非常老成。 語文課上， 老師剛剛揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容， 小輝就在下面隨口背誦起 來，并且很得意地告訴同桌： “這本書上所有的課文我都會背了?！睌?shù)學(xué)課上，小輝最期盼 的就是做題，因?yàn)樗龅糜挚煊趾?，而且?已經(jīng)會做進(jìn)位加法、退位減法了。這些都是因?yàn)?他上的幼兒園在大班階段就把一年級的內(nèi)容提前教過了。 同學(xué)們向他投來羨慕的眼光，第一 名的感覺讓小輝覺得自己與眾不同，與班里同學(xué)玩不到一起。在小輝看 來，老師講的東西他 全都會了，所以課堂上聽講很不專注，而且還常影響班里其他同學(xué)，課后作業(yè)也常常 不做了。隨著其他小朋友入學(xué)逐漸適應(yīng)和良好習(xí)慣的逐步養(yǎng)成，小輝“我都會了”的優(yōu)越感和自豪 感漸漸不再凸 顯，而且作業(yè)也常常會出