綜合實(shí)踐活動方案-白色污染講解

1、化學(xué)綜合實(shí)踐活動綜合實(shí)踐活動課白色污染的調(diào)查輔導(dǎo)教師： 趙思剛 竇逢霞綜合實(shí)踐活動方案白色污染（一次性塑料餐盒、食品包裝袋）的調(diào)查指導(dǎo)老師：竇逢霞 趙思剛 參加學(xué)生：王淼 姚志成 王寶倩 袁靜 張靜航 孫占山 邢寶旭 楊振坤 邢雨凡 馮璐然 張林浩 張璐瑤 王思曉 王一鳴 一、課題來源：近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，一次性發(fā)泡塑料餐具的應(yīng)用日益廣泛，其廢棄物一部分被隨意丟棄在自然環(huán)境中，一部分隨生活垃圾進(jìn)入城市廢棄物處理系統(tǒng)，這種被形象地比喻為“白色污染”已備受社會的責(zé)難。二、調(diào)查目的：1、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力，鼓勵其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；2、從中學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)

2、、查找資料等的方法，提高學(xué)生的綜合分析能力；3、培養(yǎng)他們勤動手、動腦，敢探索、創(chuàng)新的能力。三、調(diào)查過程：（一）目標(biāo)明確1、學(xué)生討論：關(guān)于一次性發(fā)泡塑料餐具，你們了解哪些？2、確定課題，擬定調(diào)查計劃（二）分組研究1、圍繞課題，搜集材料2、進(jìn)行相關(guān)參觀、學(xué)習(xí)、調(diào)查3、整理資料、討論結(jié)果 四、撰寫調(diào)查報告(可以參考以下方面)1、一次性發(fā)泡塑料餐具及塑料帶的危害： (1)破壞市容環(huán)境。這是造成城市“臟、亂、差”的重要原因之一，破壞景觀、影響市容。 (2)危害人體健康。堆放的發(fā)泡塑料餐具有可能成為蒼蠅、蚊子孳生、繁殖的場所，危害人類健康。 (3) 影響農(nóng)作物生長：其主要是破壞土地結(jié)構(gòu)，阻礙植物吸收水分和

3、根系生長，影響農(nóng)作物收成。 (4)危急動物安全：有的餐具盒被動物誤食，可能致病或死亡。 2、一次性發(fā)泡塑料餐具的處理方法的探究：(1)聯(lián)系環(huán)保局，搜集相關(guān)資料；(2)網(wǎng)絡(luò)查詢發(fā)達(dá)地區(qū)國家其處理方法；(3)塑料的種類很多充分回收利用，鼓勵變廢為寶，如裂解提煉單體，成為循環(huán)使用原料：造粒，成為降級使用的降級原料；加入化學(xué)制劑調(diào)和成涂料、粘合劑；提煉柴油、汽油等。3、塑料包裝袋的處理方法：希望大家（在超市購物時等）盡可能不要使用塑料袋，可以用布袋等可以重復(fù)利用的袋子進(jìn)行替換。 調(diào)查問卷親愛的同學(xué)：你好，相信你一定是把美麗整潔的校園作為自己的家來愛護(hù)的,是吧？我也是象你一樣愛護(hù)我們校園。為了使我們的校

4、園更美好，請你支持我調(diào)查呀。好了，請把你的選擇寫在選項(xiàng)后的括號中。1、你知道什么是白色污染嗎? （） A、知道 B、不清楚2、你中午吃有包裝袋、快餐盒的食品嗎？（）A、經(jīng)常吃 B、吃，但不經(jīng)常吃 C、不吃3、你怎樣處理食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾的？（）A、當(dāng)場投入垃圾筒 B、隨手扔在地上 C、帶走4、你走在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)包裝袋、快餐盒等白色垃圾，怎樣處理？（）A、拾起投入垃圾筒 B、視而不見 C、提醒別人拾起5、身邊同學(xué)亂扔包裝袋、快餐盒等白色垃圾，你如何處理？（）A、幫忙拾起 B、提醒同學(xué)拾起 C、漠然視之6、你認(rèn)為亂扔食品包裝袋、快餐盒等影響你的生活環(huán)境了嗎？（） A、造成污染很大 B、不太

5、好，但影響不大 C、沒有影響，無所謂7、你對如何處理校園內(nèi)的白色垃圾污染一定有很多奇思妙想，就請你在這里寫出來吧。 第一次調(diào)查 調(diào)查對象： 正在買食品的同學(xué) 調(diào)查人： 王淼 姚志成調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校小賣部 調(diào)查時間： 3月13日中午 內(nèi)容： 調(diào)查所用時間共分鐘。 小賣部共賣出102包小食品，也就是將要產(chǎn)生102件白色垃圾。 當(dāng)場被食用84份，帶走18份。 當(dāng)場產(chǎn)生84件白色垃圾，其中直接被扔到地上的有65件，被同學(xué)自覺的投到垃圾桶中的有19件。 被同學(xué)們帶走的食品的包裝袋（盒）是如何被處理的，沒有統(tǒng)計。 發(fā)現(xiàn)問題： 亂扔白色垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)重。 采取措施： 暫無 收獲和感受： 驚嘆同學(xué)們的環(huán)保意識

6、需要很大的提高。 第二次調(diào)查 調(diào)查對象： 商店食堂經(jīng)營者 調(diào)查者： 張林浩 張璐瑤 調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校商店 調(diào)查時間： 3月14日課外活動 內(nèi)容： 問：請問阿姨，食堂和小商店中午一般都買什么飯食？ 答：食堂原來以盒飯為主。小商店主要有包裝食品。 問：每天能買出多少？ 答：每天能買出200多份盒飯、100多份包裝食品，還有雪糕等其它食品 問：這么多盒飯和包裝食品，會產(chǎn)生很多白色垃圾，請問阿姨采取了哪些處理措施？ 答：有措施，設(shè)置了垃圾桶，后來讓每位就餐者自己帶餐具。 問：（指著墻角的垃圾桶）是這個嗎？ 答：是的。 問：那對賣出去的食品包裝袋如何處置？答：沒有具體措施，只有設(shè)置垃圾箱。發(fā)現(xiàn)問題： 、

7、小商店、食堂的經(jīng)營者經(jīng)營想法不周全，沒有衛(wèi)生 意識、環(huán)保意識。 、垃圾桶設(shè)置的數(shù)量不夠，體積太小，不夠用。 、沒有管理。 采取措施： 建議食堂和商店的經(jīng)營者增加垃圾桶的數(shù)量，新增垃圾桶要適當(dāng)增大體積，督促他們加強(qiáng)管理，搞好衛(wèi)生。 收獲和感受： 人和人需要溝通，只要真誠交流，問題就很好解決。 第三次調(diào)查 調(diào)查對象： 如蘭電熱毯廠姚主任 調(diào)查者： 張靜航 孫占山調(diào)查地點(diǎn)： 廠總務(wù)處 調(diào)查時間： 3月23日活動課 內(nèi)容： 問：請問姚主任我們廠有多少人 ？答：240人 問：工廠是如何解決工人們的吃飯問題？ 答：部分工人自己帶飯。工廠開設(shè)一處職工食堂及一個打燒餅攤位，由經(jīng)營者承包經(jīng)營，不帶飯的工人可以在

8、那里買飯吃。 問：工廠如何處理工人飯后產(chǎn)生的快餐盒及燒餅包裝袋？ 答：在食堂設(shè)置垃圾筒，在甬路邊和廠房的走廊里都設(shè)置有垃圾桶。 問：有沒有計算過垃圾桶的設(shè)置是否合理，數(shù)量是否夠用？ 答：謝謝你們的提醒，應(yīng)該考慮，工廠會及時作好這項(xiàng)工作。 發(fā)現(xiàn)問題： 1、垃圾桶的數(shù)量和放置位置不夠合理。 2、部分工人將買來的盒飯及包裝食品等帶到廠房和走廊食用，廠房和走廊中亂扔白色垃圾的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。 采取措施： 1、建議工廠合理設(shè)置垃圾桶。 2、倡議工人自帶飯盒買飯，不使用或者盡量少用一次性餐盒。 收獲和感受： 從我做起，盡量不用、少用一次性餐盒，減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。 第四次調(diào)查 調(diào)查對象： 教導(dǎo)處 楊成蘭主

9、任繆永香老師 調(diào)查人： 王思曉 馮璐然 調(diào)查地點(diǎn)： 教導(dǎo)處 調(diào)查時間： 3月30日課外活動 內(nèi)容： 問：楊主任、繆老師你們負(fù)責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生和學(xué)生紀(jì)律工作，請您談?wù)勀鷮τ械耐瑢W(xué)亂扔食品包裝袋等白色垃圾的看法。 答：這種現(xiàn)象在我校比較嚴(yán)重，學(xué)校正在加大治理力度，現(xiàn)在比較上學(xué)期已有比較大的改觀，相信這學(xué)期會得到基本上的杜絕。 問：學(xué)校都采取了哪些措施？ 答：以教育為主、批評為輔，給同學(xué)們較充足的時間去思考，讓同學(xué)們自覺的提高認(rèn)識，從而達(dá)到自覺的作到不亂扔食品包裝袋這些白色垃圾。 發(fā)現(xiàn)問題： 部分同學(xué)環(huán)保意識比較淡薄，公德意識還需要提高。 收獲和感受： 做一件好事有很多困難，但是不能放棄。 第五次調(diào)查調(diào)

10、查對象： 留在教室中沒有參加校隊(duì)活動的同學(xué) 調(diào)查人： 王一鳴 邢雨凡 調(diào)查地點(diǎn)： 各班教室 調(diào)查時間： 4月13日課外活動 內(nèi)容： 采用調(diào)查問卷的形式了解同學(xué)們?nèi)绾翁幚砜觳秃惺称钒b袋等白色垃圾的。隨機(jī)挑選50人參加我們的問卷調(diào)查，共收回48份，占96(調(diào)查問卷附表)，經(jīng)過匯總統(tǒng)計，情況如下： 問題一：你知道什么是白色污染嗎? 被調(diào)查者中，有28人表示知道白色污染，而有20人表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學(xué)生是知道什么是白色污染的，這及學(xué)校教育有很大關(guān)系，但仍有一部分(20人)不清楚，這表明，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的教育。 問題二：你中午吃有包裝袋、快餐盒的食品嗎？ 被調(diào)查者中，8人經(jīng)常吃，33人

11、吃，但不經(jīng)常吃，7人不吃。這是因?yàn)?，學(xué)生族很少有時間在家吃早飯，也不帶飯，所以來學(xué)校購買食品充饑的人比較多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件，個別學(xué)生能清楚的認(rèn)識到白色污染的危害。 問題三：你是怎樣處理食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾的？ 被調(diào)查者中，選擇“當(dāng)場投入垃圾筒”的有31人，選擇“帶走”16人，選擇“隨手扔在地上”只有1人。說明學(xué)生的環(huán)保意識還是很強(qiáng)的。但這并不表示大部分塑料袋進(jìn)入垃圾箱中，因?yàn)閾?jù)我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當(dāng)把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是不經(jīng)意的扔到垃圾箱旁，風(fēng)一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。 問題四：你走在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)白色垃圾，怎樣處

12、理？ 被調(diào)查者中，選擇“拾起投入垃圾筒”有36人，占到絕大多數(shù)。但是選擇“視而不見”也不少，這說明還有不少同學(xué)環(huán)保意識不強(qiáng)，很需要提高認(rèn)識。 問題五：身邊同學(xué)亂扔包裝袋快餐盒等白色垃圾，你如何處理？ 被調(diào)查者中，選擇“幫助拾起”16人，選擇“提醒同學(xué)拾起”32人，無人選擇“漠然視之”。說明同學(xué)們還是具有較強(qiáng)的公德意識和環(huán)保意識的。 問題六：你認(rèn)為亂扔食品包裝袋、快餐盒等白色垃圾影響你的生活環(huán)境了嗎？ 被調(diào)查者中，認(rèn)為“造成污染很大”的同學(xué)有33人，說明學(xué)生意識中有環(huán)保，知道對自己生存環(huán)境要愛護(hù)。也有學(xué)生選擇不太好，但影響不大。 問題七：請同學(xué)對校園白色污染的處理方法提出一些建議。 對于這個問題

13、，同學(xué)們表現(xiàn)出很大的熱情，提出了很多寶貴建議，歸納起來有以下幾條： (1)學(xué)校應(yīng)教育同學(xué)們增強(qiáng)環(huán)保意識，多宣傳白色污染的危害。(2)同學(xué)們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。 (3)學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴(yán)重的地方(如小賣部門口)。(5)設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)志，掛在醒目的地方。(6)學(xué)校要焚燒或填埋垃圾。 發(fā)現(xiàn)問題： 通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：大部分學(xué)生對于白色污染比較了解，但仍有部分同學(xué)環(huán)保意識比較淡薄，公德意識還需要提高，這需要學(xué)校增強(qiáng)環(huán)保方面的教育。相當(dāng)一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學(xué)

14、校培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的觀念十分重要，同時學(xué)校也要作出實(shí)際行動，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。 采取措施： 將調(diào)查問卷的結(jié)果反饋給學(xué)校，建議學(xué)校采取相應(yīng)的措施。 收獲和感受： 同學(xué)們熱情支持，我們一定要作好這次活動。 第六次調(diào)查調(diào)查對象： 圖書 調(diào)查人： 邢寶旭 楊振坤調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校圖書室 調(diào)查時間： 4月20日課外活動課 內(nèi)容： 由于學(xué)生對白色污染的概念理解不清，影響到環(huán)保意識的培養(yǎng)，我們決定為同學(xué)們查找一些有關(guān)的資料。發(fā)現(xiàn)問題： 學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，沒有收獲。采取措施： 看來我們得找另外的辦法。上網(wǎng)查找吧。收獲和感受： 不要怕麻煩。 第七次調(diào)

15、查調(diào)查對象： 網(wǎng)絡(luò) 調(diào)查人： 王寶倩 袁靜 調(diào)查地點(diǎn)： 學(xué)校計算機(jī)教室 調(diào)查時間： 4月27日課外活動課 內(nèi)容： 在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。我們下載的資料見附頁。 發(fā)現(xiàn)問題： 在網(wǎng)上我們尋找得了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識。這對我們調(diào)查研究起到了很大的幫助。采取措施： 要向同學(xué)們宣傳。 收獲和感受： 信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)對我們很有意義。 第八次調(diào)查調(diào)查對象： 校長 調(diào)查人： 姚志成 王淼 調(diào)查地點(diǎn)： 校長室 調(diào)查時間： 5月4日課外活動課 內(nèi)容： 這是一次特殊的調(diào)查，我們被校長邀請到她的辦公室。 由于我們的調(diào)查活動引起了同學(xué)們對校園內(nèi)亂扔快餐盒隨手丟棄食品包裝

16、袋現(xiàn)象的關(guān)注，同學(xué)們的環(huán)保意識明顯提高了，校園內(nèi)亂扔白色垃圾現(xiàn)象也明顯減少了，這種變化當(dāng)然逃不出校長的眼睛。 校長對我們的調(diào)查活動大加贊賞，分別表揚(yáng)了我們，同時也對我們提出了更高的要求。 我們當(dāng)然不能讓校長失望呀。 發(fā)現(xiàn)問題： 其實(shí)我們做的這點(diǎn)工作是微不足道的，只是一個開始。我們還要加油，繼續(xù)努力。 采取措施： 動員更多的同學(xué)加入到保護(hù)環(huán)境，反對亂扔白色垃圾的活動中來。我們要向全體同學(xué)發(fā)出倡議書，征求同學(xué)的簽名。 收獲和感受： 只有做了對別人有益的事情，才會得到別人的尊重和贊賞。 附：網(wǎng)絡(luò)查找白色污染相關(guān)知識 所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、

17、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。 二、白色污染的危害 白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。 視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。 白色污染的潛在危害則是多方面的。 1、 一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。當(dāng)溫度達(dá)到65時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，會對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。 我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯

18、單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。在我國，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機(jī)械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機(jī)械把它壓成膜，制成各種塑料袋。每次吃飯時，就有不少人用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。 2、 使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。我國目前使用的塑料制品的降解時間，通常至少需要200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響農(nóng)作物對

19、水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 3、 填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。 4、 若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生二惡英迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英進(jìn)入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二

20、惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個極敏感的問題。 另外，由于一次性塑料餐具難降解，現(xiàn)在許多城市都推廣使用綠色餐具紙制餐具，原理是紙制品的組成物纖維素能被微生物降解。但是，用紙制餐具代替發(fā)泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染。它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內(nèi)也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導(dǎo)致森林砍伐的加劇。而我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當(dāng)于世界人均水平的17.2%。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國屬于水資源短缺的國家。若污水未