青年教師培訓(xùn)方案

1、青年教師培訓(xùn)方案 篇一：青年教師培訓(xùn)方案范文 一、培訓(xùn)指標(biāo)鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是依據(jù)我校實(shí)際狀況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)進(jìn)步培訓(xùn)，其培訓(xùn)總指標(biāo)是依照教師業(yè)余化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為指標(biāo)，建立一支師德過硬、業(yè)余優(yōu)異、有鉆研潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果明顯的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，構(gòu)成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者嚴(yán)密結(jié)合的培訓(xùn)合力，處理實(shí)際成績(jī)，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需求，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。二、培訓(xùn)對(duì)象35歲以下青年教師，共計(jì)42人。附：35周歲以下（1973年后出生）教師名單

2、龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉旻、徐雅萍、周敏、侯曉平、管清華、鄭鳳群、李淑香、王紅艷、劉博、汪嫻、杜雅敏、沈璐、程昀、葉又佳、都玉平、吳燕三、培訓(xùn)準(zhǔn)則)結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)致使用的準(zhǔn)則，無(wú)利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的踴躍性。2)盡量尋覓身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的準(zhǔn)則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。3)借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，經(jīng)過廣泛宣傳優(yōu)

3、良教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充散發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和造就后備人才。四、培訓(xùn)方式除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外,可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以依據(jù)本人的時(shí)間狀況隨時(shí)安排學(xué)習(xí),這處理了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及事實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢砸]優(yōu)良的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)良的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí),或者在專業(yè)時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí),以進(jìn)步工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿?。教師可以本人提出需求去參加哪些?nèi)容培訓(xùn),只需及工作無(wú)關(guān)、正當(dāng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普通都會(huì)贊同并給予經(jīng)費(fèi)貼補(bǔ)。五、培訓(xùn)方案（一）教師職業(yè)布局的培訓(xùn)：、視頻職業(yè)布局（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)人生職業(yè)布局（46

4、）；（2）徐小平：做好本人的職業(yè)布局，（42）2、或約請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師言傳身教，講講本人職業(yè)布局的步驟，指導(dǎo)迷津。3、宣講初、中、高級(jí)教師業(yè)余技術(shù)職稱評(píng)聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作預(yù)備。4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門依據(jù)自己意愿，提供治理和業(yè)余兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道,使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)本人的職業(yè)現(xiàn)實(shí)。在這過程中學(xué)?？梢哉{(diào)查某個(gè)教師能否有治理才能和造就潛力，當(dāng)有治理和技術(shù)職位空缺時(shí),即可安排上崗。）（二）教師師德的培訓(xùn)：、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題鉆研。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)良

5、的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中失去修煉，提升師德素養(yǎng)。2、引薦優(yōu)良的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合本人的工作實(shí)踐領(lǐng)會(huì)，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。3、請(qǐng)專家講座：（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：、視頻練字（1）席殊練字60小時(shí)；（2）朱春暉一周練好字（3）龐中華硬筆書法八、九2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法1020分鐘，一個(gè)月后一致考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。六、特征構(gòu)成、踴躍創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園科研室引薦一部分全國(guó)優(yōu)良的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師自創(chuàng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)

6、境創(chuàng)建本人的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校教師先生家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸構(gòu)成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特征。2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力在嚴(yán)厲執(zhí)行國(guó)家課程和中央課程的同時(shí)，踴躍鉆研開發(fā)順應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1-2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并經(jīng)過研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)09年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。八、組織及治理組長(zhǎng)：校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：科研室主任、師訓(xùn)專管員 篇二：青年教師培訓(xùn)方案 為了使我校新上崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)始終進(jìn)步，逐步達(dá)到較好地掌握學(xué)科教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；純熟教學(xué)技能，有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

7、；并具有一定的學(xué)習(xí)和科研能力。依據(jù)我校實(shí)際，制訂青年教師造就方案。次要思緒是：堅(jiān)持一個(gè)“嚴(yán)”字從嚴(yán)要求，嚴(yán)厲治理，嚴(yán)厲考評(píng)抓好二個(gè)“落實(shí)”輔導(dǎo)（教師、計(jì)劃、內(nèi)容）；考核（組織、條件、辦法）。一、指點(diǎn)思維、目的指點(diǎn)思維：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。目的：建設(shè)一支高素養(yǎng)，網(wǎng)，古代化，順應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特征，滿足學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展需求的新教師隊(duì)伍，以確保學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)的提升。二、實(shí)施計(jì)劃綱要（一）青年教師造就對(duì)象為新上崗教師。（二）對(duì)新教師造就按類別，定指標(biāo)，分階段進(jìn)行。造就類別指三個(gè)方面：、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)。2、班主任工作培訓(xùn)。3、古代教育技術(shù)使用及教學(xué)科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。造就階段及其指標(biāo)、常規(guī)教學(xué)工作

8、培訓(xùn)，建立“一對(duì)一”幫帶關(guān)系。2、班主任工作培訓(xùn)，建立“班主任結(jié)對(duì)”制度，全程參及先生治理。一切新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗(yàn)的班主任的幫帶指點(diǎn)。3、古代教育技術(shù)使用及教育科研基礎(chǔ)理論和實(shí)踐培訓(xùn)。由學(xué)校教導(dǎo)處創(chuàng)建各種無(wú)利學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)，營(yíng)建學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相干的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)和促進(jìn)青年教師增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，業(yè)余程度，古代教育理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)及進(jìn)步，結(jié)合教學(xué)過程，進(jìn)行教改教研探求及實(shí)踐。具體階段和指標(biāo)如下：第一步，入門階段。（1）學(xué)上課，新教師要順應(yīng)學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)工作，掌握學(xué)校工作的普通規(guī)律，恪守學(xué)校規(guī)章制度，虛心謹(jǐn)慎，勤奮致力，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本功，相熟教學(xué)大綱

9、和教材：懂得課堂設(shè)計(jì)；能夠調(diào)控課堂。（2）學(xué)習(xí)班主任的教育及治理工作。（3）能初步使用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。第二步，（1）會(huì)上課。要對(duì)照落實(shí)教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求，嚴(yán)厲按教學(xué)規(guī)律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)完善教學(xué)方法，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)氣，掌握教學(xué)基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教學(xué)過程中，能使用古代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指點(diǎn)教學(xué)。第三步，（1）上好課。要增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，在大綱的指點(diǎn)下創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作，在吸收別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)步構(gòu)成本人的教學(xué)風(fēng)格，鉆研課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達(dá)到合格。（2）勝任任何一個(gè)年級(jí)班主任工作。（3）純熟應(yīng)用古代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教

10、研實(shí)踐。（三）造就工作實(shí)施措施、組建“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓(xùn)。在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定一個(gè)同年級(jí)同科的老教師為指點(diǎn)教師，及一個(gè)新任教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊狀況下指定同科跨年級(jí)老教師為指點(diǎn)教師。（1）指點(diǎn)教師要有多年教學(xué)經(jīng)歷，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感強(qiáng)。（2）指點(diǎn)教師要指點(diǎn)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念，理解相熟教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、進(jìn)行教法的具體指點(diǎn)，全程指點(diǎn)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括：a、教學(xué)計(jì)劃的制訂及總結(jié)的書寫；b、備課及教案書寫；c、作業(yè)批閱及先生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；d、課堂教學(xué)過程的指點(diǎn)（說(shuō)課、跟蹤聽課、評(píng)課）；e、習(xí)題選編及命題制卷；f、了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等

11、。具體要求：、新教師的教案，指點(diǎn)教師要審閱簽署意見簽字后，新教師才能上課。2、新教師每周聽課至少兩節(jié)；老教師每周聽新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改狀況一次。3、教導(dǎo)處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改狀況一次，檢查新、老教師聽課本一次。對(duì)新教師實(shí)行推門聽課制度。（3）指點(diǎn)教師需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相干規(guī)定聽足課時(shí)，并作出相應(yīng)的指點(diǎn)工作。新教師也需按結(jié)對(duì)活動(dòng)的相干規(guī)定聽足課時(shí)，作好聽課筆記，并在課后及指點(diǎn)教師探討交流。2、增強(qiáng)古代教育技術(shù)使用及教育科研基礎(chǔ)理論培訓(xùn)。（1）堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為主，組織相干專項(xiàng)活動(dòng)，新任教師必須參加。（2）創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出學(xué)習(xí)。（3）倡導(dǎo)繼續(xù)教育，

12、提倡一專多能。（4）組織符合校內(nèi)實(shí)際的教學(xué)科研實(shí)踐，指點(diǎn)撰寫論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)案鉆研等，教研處等部門踴躍向上推舉參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)，使青年教師有成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)。3、綜合考核評(píng)估工作。（1）開展教育教學(xué)論壇活動(dòng)，促進(jìn)青年教師把教育實(shí)踐中的心得、領(lǐng)會(huì)、論文等進(jìn)行交流、討論，給他們以學(xué)習(xí)、交流、展示本人才華的機(jī)會(huì)。（2）定期召開座談會(huì)。a.先生座談會(huì)，聽取他們對(duì)任課教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給任課教師；b.召開新教師座談會(huì)，聽取無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、領(lǐng)會(huì)、業(yè)績(jī)；c指點(diǎn)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研究會(huì)。就新教師造就工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)問題，得失，完善造就舉措。（3）建立新教師

13、造就的“專項(xiàng)教學(xué)檔案”，專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：a.指點(diǎn)教師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄、班務(wù)工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等；b.研究課、考核課的評(píng)課結(jié)論；c.各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記載紀(jì)錄；d.青年教師自己的總結(jié)；f.先生考察結(jié)論等。 篇三：青年教師培訓(xùn)方案 為增強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)步青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思維過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制定本方案。一、造就指標(biāo)：一年合格、三年骨干、五年成才。二、造就對(duì)象：畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。三、具體要求：青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師結(jié)對(duì)指點(diǎn)，并簽定指點(diǎn)協(xié)定。指點(diǎn)教師、全面關(guān)懷青年教師

14、成長(zhǎng)，教育青年教師忠實(shí)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。2、造就青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：研討新課標(biāo)，分析解決教材的能力；運(yùn)用言語(yǔ)文字的能力；課堂組織調(diào)控能力；分層輔導(dǎo)先生的能力；命題和分析試卷的能力；撰寫教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；運(yùn)用古代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。3、造就青年教師以下幾方面的教育治理能力：班級(jí)組織治理能力；組織集體活動(dòng)的能力；掌管班會(huì)的能力；家訪的能力；心思瘦弱教育及政治思維工作的能力；制定班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力；撰寫教育論文的能力。4、指點(diǎn)期以一年為一階段，為期三年。指點(diǎn)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快進(jìn)步教育教

15、學(xué)程度，指點(diǎn)教師可以采取親身聽課的形式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。5、指點(diǎn)材料交教學(xué)處編輯整頓，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入自己業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的根據(jù)之一。青年教師、尊崇指點(diǎn)教師，自動(dòng)交流，致力加強(qiáng)教育治理能力進(jìn)步教學(xué)程度。2、踴躍參加深造和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。3、每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。4、負(fù)責(zé)班主任工作或副班主任2-3年。5、接受指點(diǎn)狀況記入自己業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要根據(jù)。四、指點(diǎn)協(xié)定：依據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師

16、為青年教師的指點(diǎn)教師，單方將恪守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)定，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指點(diǎn)教師、青年教師單方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書。五、評(píng)價(jià)檢查：學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室擔(dān)任組織協(xié)調(diào)工作，德育處對(duì)青年教師的班主任工作擔(dān)任進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教學(xué)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力造就擔(dān)任進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的造就狀況給出優(yōu)良、良好、合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括：、聽課；2、檢查指點(diǎn)教案；3、檢查每周指點(diǎn)的原始記錄；4、指點(diǎn)教師評(píng)語(yǔ)；5、教育教學(xué)論文或電子；6、公開課錄像。依據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)良、良好、合格。六、獎(jiǎng)勵(lì)：、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指點(diǎn)老師和青年教師

17、頒發(fā)證書，作為指點(diǎn)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件目標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。3、學(xué)校依據(jù)檢查指點(diǎn)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指點(diǎn)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。 篇四：青年教師培訓(xùn)方案 近幾年，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教，他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量，肩負(fù)著學(xué)校將來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的情況，增強(qiáng)青年教師的造就勢(shì)在必行。以進(jìn)步青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和業(yè)余技能為目的，以造就“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展布局，更好地履行崗位職責(zé)，特制訂青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指點(diǎn)思維以科學(xué)發(fā)展觀為指點(diǎn)，

18、依照教師一生學(xué)習(xí)的思維，從造就實(shí)用型人才的需求出發(fā)，多層次、多方式、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，依照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、正當(dāng)化。三、造就指標(biāo)、進(jìn)步青年教師的教育教學(xué)能力和業(yè)余理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。2、增強(qiáng)對(duì)教材教法的鉆研，進(jìn)步教師的學(xué)科業(yè)余鉆研能力。3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，構(gòu)成富裕個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。4、營(yíng)建學(xué)習(xí)氛圍，造就學(xué)習(xí)型青年教師，樹立“一生學(xué)習(xí)”理念，全面提升青年教師的文明底蘊(yùn)和業(yè)余素養(yǎng)。經(jīng)過多種方式，宣傳先進(jìn)的教育思維和教育理念。請(qǐng)教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講

19、座，疏導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、先生觀。充分意識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要位置，進(jìn)一步提升教師育人工作的踴躍性、自動(dòng)性。四、培訓(xùn)內(nèi)容.師德培訓(xùn)始終規(guī)范教師的職業(yè)道德行為，重點(diǎn)是加強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感，協(xié)助教師構(gòu)成良好的心思素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)教師法和學(xué)校制訂的“增強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí)，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛先生，教書育人，為人師表的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，開展教師心思瘦弱教育，始終完善教師人格，造就教師踴躍向上的人生態(tài)度。2.古代教育理論培訓(xùn)協(xié)助教師樹立使用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，要求各級(jí)公開課必須應(yīng)用，要求教師運(yùn)用信息技術(shù)及學(xué)科整合，獨(dú)立制。增強(qiáng)“計(jì)

20、算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握古代教育和辦公技術(shù)手段。3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)（1）增強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)步教師板書，板畫的能力。（2）增強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、疏導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。4.教育科研能力的培訓(xùn)增強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí)；加強(qiáng)“科研興?！薄翱蒲写俳獭钡恼J(rèn)識(shí)，懂得教育科研工作對(duì)進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)的重要性，鼓勵(lì)教師踴躍參及對(duì)科研課題的鉆研，始終探求、營(yíng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，始終進(jìn)步教育科研程度。以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn)，教研處分階段、分步驟制訂培訓(xùn)計(jì)劃，確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。四、次要措施.建立健全教師培訓(xùn)制度；增強(qiáng)教師培訓(xùn)治理機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)

21、教師培訓(xùn)，保證培訓(xùn)時(shí)間，保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，各教研組要依據(jù)各學(xué)科狀況制訂學(xué)科教師培訓(xùn)方案。2.立足教研組教學(xué)活動(dòng)；以教研組為單位，開展“備課、上課、評(píng)課、公開課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合先生和學(xué)科、課堂實(shí)際，組織交流探討，始終積攢經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)步教育鉆研能力，每個(gè)教研組每月舉行公開課活動(dòng)，組織評(píng)課活動(dòng)，要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄，有總結(jié)；每學(xué)期有一次觀摩課，做到預(yù)備充分，能起到示范作用。3.經(jīng)過示范課帶動(dòng)全體教學(xué)發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課，經(jīng)過他們的示范課為青年教師拋磚引玉，使青年教師意識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，達(dá)到更好的教學(xué)目的。4.舉行各項(xiàng)

22、教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上，舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)步。5、經(jīng)過講座深化理論理解學(xué)校將不定時(shí)約請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，開辟教師視野、豐富教師閱歷，添加教師理論培訓(xùn)的深度。6、增強(qiáng)校外學(xué)習(xí)交流分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的狀況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、調(diào)查，培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報(bào)資料，安排時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行匯報(bào)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，以便多人受益。7、學(xué)校要注重名優(yōu)骨干教師的造就及應(yīng)用有計(jì)劃地送派他們參加無(wú)關(guān)教學(xué)鉆研，學(xué)術(shù)鉆研的會(huì)議，及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開闊視野。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。8、建立“導(dǎo)師制

23、”的結(jié)對(duì)幫扶具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，理論程度高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子，以老帶新。讓新教師經(jīng)過經(jīng)常聽老教師的課始終及老教師交流，達(dá)到教學(xué)程度上的相互進(jìn)步。9、教師應(yīng)恪守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從分配，踴躍參加各種政治活動(dòng)，教學(xué)鉆研活動(dòng)，每學(xué)期至少聽課10學(xué)時(shí)，并做好記錄。自動(dòng)承擔(dān)班主任工作，踴躍參及先生政治思維工作，做到教書育人。培訓(xùn)形式我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行。、校級(jí)培訓(xùn)方式：（1）學(xué)校組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。（3）定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)狀況進(jìn)行考評(píng)。2、教研組培訓(xùn)方式：（1）聽課、評(píng)課和集體備課。（

24、2）以教研組為單位，開展專題舉動(dòng)鉆研。各教研組每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研究和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）開展校本課程開發(fā)的鉆研。3、個(gè)人自學(xué)次要包括：（1）依據(jù)學(xué)校的一致安排，學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)古代教育教學(xué)理論及相干的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織無(wú)關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際狀況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。二、造就對(duì)象年齡在35歲以下，或到校任教、工作無(wú)余三年的教師及名優(yōu)教師四、培訓(xùn)及造就過程：分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。即：短期培訓(xùn)（2011年5月2011年11月），長(zhǎng)期造就（2011年12月2012年7月）（一）短期培訓(xùn)第一階段：時(shí)間：2011年

25、34月成立校本培訓(xùn)（青年教師）領(lǐng)導(dǎo)小組：擔(dān)任、指點(diǎn)、督查校本培訓(xùn)協(xié)調(diào)工作，制定培訓(xùn)預(yù)案。第二階段：時(shí)間：2011年56月、啟動(dòng)培訓(xùn)，召開動(dòng)員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相干治理人員和指點(diǎn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。動(dòng)員會(huì)時(shí)間暫定為2011年5月15日。內(nèi)容：分析目前學(xué)校青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，培訓(xùn)的目的和意義，探討修訂培訓(xùn)方案。2、校紀(jì)校規(guī)；教師職業(yè)涵養(yǎng)（包括教師職責(zé)）；（時(shí)間暫定為2011年5月28日）。主講人：3、教育教學(xué)方法；（時(shí)間暫定為2011年6月11日）。主講人：為新教師安排經(jīng)驗(yàn)豐富的造就指點(diǎn)教師。每位新教師寫出自已成長(zhǎng)計(jì)劃及三年布局，提交校領(lǐng)導(dǎo)審查。第三階段：時(shí)間：2011年9月10月內(nèi)容：新教師進(jìn)課堂觀摩聽

26、課，寫出心得領(lǐng)會(huì)，及指點(diǎn)教師交流經(jīng)驗(yàn)。各指點(diǎn)教師為新教師進(jìn)行階段小結(jié)，寫清該教師在教育教學(xué)方法應(yīng)該留意的中央和他們應(yīng)該致力的方向。新教師仔細(xì)預(yù)備一堂匯報(bào)課。各教研組召開相干會(huì)議，及新教師交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校青年教師在交流經(jīng)驗(yàn)過程中，寫出本人的成長(zhǎng)計(jì)劃。第四階段：時(shí)間：2011年11月內(nèi)容：新教師公開課匯報(bào)，學(xué)校將相干材料歸檔備查。（二）長(zhǎng)期造就新教師依據(jù)前一階段的培訓(xùn)狀況，談感想，作布局。學(xué)校依據(jù)每人特點(diǎn)，寫出造就計(jì)劃。并及前期每位指點(diǎn)教師進(jìn)行結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)行長(zhǎng)期造就，要做到互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，使青年教師早日成為學(xué)校的教育教學(xué)及治理的骨干教師。、讀書活動(dòng)：閱讀教學(xué)雜志，共享閱讀心得。經(jīng)過自行閱讀教育教

27、學(xué)專著和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年教師作為中心發(fā)言人輪番交流閱讀心得，導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)交流成效，促進(jìn)學(xué)習(xí)形式始終優(yōu)化，促進(jìn)教師始終發(fā)展。2、名師講壇：約請(qǐng)相干專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的專題講座。經(jīng)過講座交流，進(jìn)步青年教師的業(yè)余能力，為全面進(jìn)步教學(xué)品質(zhì)提供經(jīng)驗(yàn)保障。3、帶教結(jié)對(duì)：協(xié)同相干處室，堅(jiān)持踴躍有力的推動(dòng)“老帶新”工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)?！袄蠋隆惫ぷ鞯囊螅瑢?duì)指點(diǎn)教師和青年教師提出的要求落到實(shí)處。4、課堂聽評(píng)課：青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上，經(jīng)過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等方式來(lái)完成。經(jīng)過聽課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步進(jìn)步授課能力和程度。每一學(xué)期，每位青年教師至少安排一

28、節(jié)過關(guān)匯報(bào)課，由品質(zhì)督導(dǎo)小組教師和指點(diǎn)教師共同考評(píng)過關(guān)。5、磨難基本功：經(jīng)過組織35周歲以內(nèi)教師開展教師基本功（粉筆字板書、簡(jiǎn)筆畫比賽）展示和比賽促進(jìn)青年教師基本功始終進(jìn)步。五、具體措施（一）成立青年教師造就工作領(lǐng)導(dǎo)小組，布局、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作。（二）實(shí)施“帶教活動(dòng)”，讓新教師及中青年骨干教師“帶教結(jié)對(duì)”，使青年教師在指點(diǎn)老師的帶領(lǐng)下，言傳言教，瘦弱成長(zhǎng)。、建立指點(diǎn)教師制。無(wú)關(guān)處室為青年教師裝備具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱的教師負(fù)責(zé)指點(diǎn)教師（指點(diǎn)人數(shù)不得超過3人）并填寫指點(diǎn)教師指點(diǎn)計(jì)劃表（見表1）。每一位青年教師依據(jù)自己發(fā)展需求制訂個(gè)人的3年成長(zhǎng)計(jì)劃（見表2）2、增強(qiáng)繼續(xù)教育。青年教師按學(xué)校

29、無(wú)關(guān)規(guī)定完成培訓(xùn)及其他各項(xiàng)培訓(xùn)等和無(wú)關(guān)教育部門組織培訓(xùn)任務(wù)。3、指點(diǎn)教師要在每學(xué)年初制訂指點(diǎn)計(jì)劃（該指點(diǎn)計(jì)劃應(yīng)該通過無(wú)關(guān)部門擔(dān)任人批準(zhǔn)并簽字），依照計(jì)劃定期安排指點(diǎn)，做好指點(diǎn)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。4、指點(diǎn)教師要安排青年教師每學(xué)期至少聽5次示范課并予以檢查。青年教師每次聽課均需寫出聽課紀(jì)錄卡（見附件3表格）；如果青年教師已開課，指點(diǎn)教師每學(xué)期至少要聽課34次，并將聽課狀況及青年教師交流指點(diǎn)，按學(xué)校規(guī)定填寫聽課記錄卡。5、青年教師開課前必須進(jìn)行嚴(yán)厲試講（含教學(xué)安排、課堂教學(xué)、教學(xué)大綱、教案及教師自己對(duì)所講課程全部?jī)?nèi)容的理解水平等），以全面考核其課程預(yù)備狀況。試講由教研組組織，參

30、加考核的應(yīng)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，人數(shù)不少于7名，其中必須有青年教師的指點(diǎn)教師參加，分管教學(xué)的校長(zhǎng)擔(dān)任人參加。要求帶教單方依照學(xué)校要求履行各自職責(zé)和義務(wù)。指點(diǎn)教師教師職責(zé)、全面關(guān)懷青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思維。了解青年教師的日常工作狀況，指點(diǎn)青年教師及時(shí)調(diào)整工作指標(biāo)和工作方法。2、指點(diǎn)青年教師教師擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，順便是“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。3、為青年教師制訂技能培訓(xùn)計(jì)劃，確定訓(xùn)練項(xiàng)目，督促指點(diǎn)青年教師苦練業(yè)余技能。4、精心指點(diǎn)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指點(diǎn)并簽注指點(diǎn)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審閱10節(jié)備課教案。5、每大周聽青年教師的課不少于一節(jié)并認(rèn)真記錄,依照一節(jié)好

31、課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指點(diǎn)意見，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指導(dǎo)、課堂指點(diǎn)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的無(wú)余和改進(jìn)方法，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的進(jìn)步。6、認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)或試卷狀況能否認(rèn)真，能否達(dá)到要求，講評(píng)能否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點(diǎn)審查批改狀況至少5次。7、向青年教師提供各品種型的示范課，讓青年教師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每學(xué)期指點(diǎn)青年教師上一節(jié)部?jī)?nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。指點(diǎn)青年教師命制學(xué)科試題12套。8、鼓勵(lì)、指點(diǎn)、協(xié)助青年教師踴躍參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，使其失去更多的鍛煉和進(jìn)步。9、指點(diǎn)青年教師完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，任務(wù)。每學(xué)期末對(duì)青年教師做出一次書面綜合評(píng)價(jià)。青年

32、教師教師職責(zé)、在指點(diǎn)教師的協(xié)助下，對(duì)本身的教學(xué)狀況和業(yè)務(wù)程度認(rèn)真全面的剖析，明確進(jìn)步的方向和成長(zhǎng)途徑。2、每學(xué)期在指點(diǎn)教師的指點(diǎn)下，認(rèn)真制訂師徒結(jié)對(duì)工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在開學(xué)第三周交教務(wù)處。3、認(rèn)真研討教學(xué)環(huán)節(jié)，自動(dòng)請(qǐng)求指點(diǎn)教師指點(diǎn)，謙虛接受指點(diǎn)教師的意見，對(duì)指點(diǎn)教師指出的無(wú)余要細(xì)心鉆研，及時(shí)改進(jìn)、進(jìn)步；自動(dòng)約請(qǐng)指點(diǎn)教師親臨課堂指點(diǎn)本人教學(xué)。4、教學(xué)中的疑問成績(jī)要自動(dòng)請(qǐng)教指點(diǎn)教師，在指點(diǎn)教師的指點(diǎn)下加以處理。5、謙虛向指點(diǎn)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受指點(diǎn)老師檢查，及時(shí)改進(jìn)工作和教學(xué)方法。6、在指點(diǎn)教師的指點(diǎn)下，踴躍完成技能訓(xùn)練，參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。7、自動(dòng)聽指點(diǎn)教師的課，每大周不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄

33、，并寫出領(lǐng)會(huì)。學(xué)期完結(jié)記錄上交備查。8、每學(xué)期向同組老師上公開課或匯報(bào)課不少于1次，謙虛聽取意見并寫好教后記。9、每學(xué)期完成教學(xué)論文1篇、1個(gè)、較為全面的教學(xué)反思4篇以上，請(qǐng)指點(diǎn)教師指正。（四）開展系列活動(dòng)為青年教師成長(zhǎng)搭臺(tái)鋪路、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會(huì)議。宣讀青年教師工作計(jì)劃，總結(jié)青年教師工作，寒署兩假期適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、學(xué)期初組織一次青年教師業(yè)余理論考試，以督促青年教師進(jìn)步理論程度，提升業(yè)余素養(yǎng)。3、扎實(shí)開展以課堂教學(xué)為打破口的教學(xué)練兵活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)合學(xué)校教學(xué)計(jì)劃正當(dāng)安排青年教師的診斷課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課，搞教案、板書、說(shuō)課、教學(xué)能手評(píng)比等青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)。4、開展一次青年教

34、師技能展示活動(dòng)（五）組織青年教師互相交流，聽取青年教師無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實(shí)踐中的得失、領(lǐng)會(huì)、業(yè)績(jī)。（六）學(xué)校有計(jì)劃地派青年教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以開闊青年教師視野，提升青年教師的理念。六、考核（1）師德體現(xiàn)：經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審查、教師互評(píng)，先生測(cè)評(píng)來(lái)評(píng)價(jià)其師德情況。（2）教學(xué)工作：由教務(wù)處組成檢查小組對(duì)新教師的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求進(jìn)行檢查，如聽課筆記、教案、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等。并對(duì)指點(diǎn)老師的工作量、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考核。（3）教育工作：包括班主任、及其他政治思維工作的具體體現(xiàn)。由政教處擔(dān)任進(jìn)行考核。七、建立檔案專項(xiàng)教學(xué)檔案包括：（1）帶教結(jié)對(duì)注銷表；（2）青年教師的聽課筆記、評(píng)課記錄；（3）匯報(bào)課、考核課、業(yè)務(wù)競(jìng)賽的內(nèi)容；（4）各項(xiàng)比賽的問題和記錄；（5）各項(xiàng)檢查考核評(píng)估結(jié)論及其記錄；（6）每學(xué)期教學(xué)問題及競(jìng)賽輔導(dǎo)問題；（7）青年教師參加培訓(xùn)的無(wú)關(guān)狀況和問題等；（8）班主任工作筆記及評(píng)價(jià)結(jié)論等。 篇五：青年教師培訓(xùn)方案 青年教師是學(xué)院的將來(lái)和宿愿。注重青年教師造就培訓(xùn)，不斷是我院的優(yōu)異傳統(tǒng)。為了打造一支思維過硬、素質(zhì)全面、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)科研技能高超的青年師資隊(duì)伍，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)，特制訂如下方案：一、造就指標(biāo)、造就青年教師的責(zé)任認(rèn)識(shí)、