2022年體育課“繩彩”飛揚一課教學設計思路

1、 “繩彩”飛揚一課教學設計思路一、說教材（一）教材內容1、 跳躍：多種跳躍2、 快速跑：直線跑、曲線跑（二）教學理念“參與、合作和學有所得、學有所獲”是本課教學主題，教師力求在課的設計中積極融入“健康第一”的指導思想。根據(jù)學生們的年齡特征和身心特點，以學生的身心發(fā)展、興趣愛好與提高實踐能力為基礎，并以培養(yǎng)學生有效合作為目的，激活學生的創(chuàng)新意識，讓學生們能在“參與中體現(xiàn)合作”、在“合作中嘗試自主與探究”帶來的歡快和愉悅。（三）學情分析小學生五年級學生是生理和心理發(fā)生變化的轉折期，也是個性發(fā)展的關鍵期，情緒及心理素質不穩(wěn)定。此時身體發(fā)育，但力量素質和身體控制能力較差。選擇“多種形式的跑和跳”為學習

2、內容的一部分，對促進小學生的生長發(fā)育和發(fā)展綜合素質有著積極的作用。本課學習是學生借助 “繩”的一堂新授課，學生雖對此項運動有著一定的好奇心和求知欲，但也存有恐懼心理， 特別是對身體中心的把握有一定的困難，故在課中教師始終以學生的自主嘗試探究為主， 注重對學生的鼓勵和引導，采取分類遞進教學，讓學生在嘗試與摸索中樹立自信，同時利用言語誘導、器材巧用、比一比、賽一賽等教學手段，引導學生探究難題情況跑和跳的練習方法，使學生明白本課游戲的簡單規(guī)則，從而通過多種跑、跳的練習， 增強學生的腿部力量， 提高協(xié)調能力是完成本課任務的關鍵。整堂課學生在教師鼓勵下進行著挑戰(zhàn)性的練習，漸漸的忘記了膽怯，體驗到了成功的

3、不易和成功的喜悅！（四）課的構思依據(jù)新課標要求和學生的年齡特征和身心特點，確定本課教學目標是：1、 運動參與：通過學習，使學生了解何謂團隊合作？并知曉本課游戲的簡單規(guī)則，充分調動學生參與的積極性。2、 運動技能： 通過簡單比一比、練一練， 鞏固學生跳躍和跑的技能，掌握簡單的游戲規(guī)則。3、 身體健康：通過本課的練習，增強學生的腿步力量，提高協(xié)調能力。4、 心理健康：游戲化的教學，以及情景的想象，活躍學生的思維，使其心情得到放松，在練中體驗歡快和喜悅5、 社會適應：加強學生的合作和溝通意識，發(fā)揮其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊精神依據(jù)以上教學目標，大膽設計了以繩為主線，將“繩”貫穿于整堂課。以“舞龍”為導入，

4、在學生集體參與、互相合作的基礎上，把學生的行動與思維快速引入課堂，既活躍了課堂的氣氛，又激發(fā)了學生的興趣。通過這一導入，引導學生如何運用“繩”為工具進行多種跳躍練習， 逐漸進入本課內容的學習。在主課 “跑” 的環(huán)節(jié)中設計了讓學生以“自主、 創(chuàng)新、合作”及“進取、自信、頑強”的教學形式和手段。努力改變了以往跑的教學中的單一、枯燥的直線、曲線跑形式，通過課前設計好的游戲方案：讓繩子飛起來、展示學生的豐采“，并讓學生們能在 “新、奇、樂”的游戲氛圍里， 參與游戲來增強學生為團隊爭光的集體意識，同時， 提高學生跳躍能力和快速奔跑能力。在本課結尾的游戲環(huán)節(jié)中，通過小組繩子的滾動游戲，再次體現(xiàn)團隊齊心協(xié)力

5、的團隊意識，在愉快的環(huán)境中結束本課。在設計本課中，教師努力為學生；營造輕松愉快的教學環(huán)境，民主、自由的教學氛圍。積極鼓勵學生們發(fā)揮主觀能動性，大膽地進行探索，從而促進學生身心和諧發(fā)展。教師還通過擊鼓“， 用鼓聲在多哥環(huán)節(jié)的游戲中為學生聲援和助威，同時也將教師融入和參與到本精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -課的教學中。二、說教法針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：1、 情景教學：創(chuàng)設情景場地的變化

6、，激發(fā)學生改善環(huán)境和學習興趣。2、 自主教學；給學生以自由、自主的活動和想象空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。3、 團體教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識（1）激勵法；激發(fā)學生進取動機，使學生更積極、更主動進行學習（2）引導法；引導學生運用已有的知識與經(jīng)驗，通過積極合作，從而獲得成功（3）評價法：通過學生自我評價和教師的點評，營造更自信、更合作的教學課堂三、說重點、難點本課的重點和難點是如何提高學生的團隊合作能力。在這一問題上通過組織比賽和開展小組討論， 小組動手克服困難。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生擺脫以往的教師教

7、、學生學的觀念，并逐漸養(yǎng)成學生主宰課堂的習慣。四、說教學流程準備部分（熱身）雙龍戲珠集體合作、討論練習新課部分（體驗）同舟共濟左右逢緣開拓創(chuàng)新環(huán)環(huán)相扣風車飛轉比一比賽一賽、團體合作比賽練習結束部分（放松）車輪滾滾合作探討五、設計特點本課適合小學生的身心特點，能緊緊圍繞“繩” 的情景路線展開教學，通過教學手段的巧妙設計，使學生進一步加深對“繩”的認識和“繩”的多種玩法體驗，積極有效地培養(yǎng)了學生熱愛體育活動和團結的優(yōu)良品質。六、本課創(chuàng)意1、 課的流程設計合理，教學安排緊湊、流暢、自然。通過圍繞“繩”的（玩跳跑創(chuàng)）四環(huán)節(jié)的設計，貼近學生的生活，受到學生的喜。2、 教學中能以情擊趣，讓學生在積極、和諧

8、、快樂、活躍的情景中投入學習，教學中設計了多個空間讓學生通過想象創(chuàng)造完成，充分發(fā)揮學生學習的積極性和學習潛能，提高課堂的效果。3、 關注個體差異與不同需求，確保每個學生體驗成功。教學中設計了不同層次的練習，學生可自主選擇，使每個學生都能體驗到不同練習方法的好處和樂趣。七、場地器材1、 教學場地：籃球場一片2、 必備器械：大鼓一只3、 自備器材：長繩8 根，彩球一個，木棍一根精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -體育課授課計劃（教案）主題“繩彩”飛揚教學目標6、 運動參與：通過學習，使學生

9、了解何謂團隊合作？并知曉本課游戲的簡單規(guī)則，充分調動學生參與的積極性。7、 運動技能：通過簡單比一比、練一練，鞏固學生跳躍和跑的技能，掌握簡單的游戲規(guī)則。8、 身體健康：通過本課的練習，增強學生的腿步力量，提高協(xié)調能力。9、 心理健康：游戲化的教學，以及情景的想象，活躍學生的思維，使其心情得到放松，在練中體驗歡快和喜悅10、社會適應：加強學生的合作和溝通意識，發(fā)揮其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)團隊精神。教學內容1、 跳躍：多種跳躍2、 快速跑：直線跑、曲線跑重點難點： 團結合作和彼此默契的培養(yǎng)次序課的內容時間教法與要求學法與組織強度導入新課熱身學習新課體驗一一、課的開始1、 雙龍戲珠學生揮舞長繩入場2、 導

10、入學習揮舞中體現(xiàn)次序和路線二、新課學習1、 同舟共濟利用長繩進行雙腳跳2、 左右逢緣利用長繩進行單腳跳合作練習3、 開拓進取積極創(chuàng)造各類跳法(長繩放在地上 ) 5到6分鐘13到14分鐘一、教師組織1、整隊，宣布課堂內容2、 教師高舉龍珠領學生或蹲或站、或揮或舞長繩3、運用語氣、 語調調動課堂氣氛4、 擊鼓助威，鼓聲鼓勵要求：隊伍整齊學生充分發(fā)揮想象教師指正及時4 跟著老師舞龍5 開展小組練習二、教師引導1、 鼓勵學生動腦、動肢體2、 教師隨機參與到學生中間去帶動和激勵學生3、 引導學生并表揚和點評4、 組織學生進行比一比賽一賽5、 用鼓聲來引導學生進行跳躍練習一、學生呼應1、 男女兩條長龍，慢

11、跑從籃球場兩角入場2、 邊揮舞長繩、邊口中吶喊、入場3、 呼聲、鼓聲震耳。營造氣氛4、 跟著老師舞龍5、 開展小組練習圖示：二、小組體驗1、 小組為單位，繩子騎在跨下、雙手抓繩在鼓聲中， 以團隊形式練習單、雙腳跳2、 各組討論、嘗試和練習多種跳的方法3、 進行展示，并開展自評和互評圖示起、終點中下中精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學習新課體驗二結束收課小結4、 環(huán)環(huán)相扣采用迎面接力的方法，進行快速跑練習 （比一比）5、 風車飛轉十字接力跑（賽一賽）三、組織游戲1、 車輪滾滾放松練習

12、組織游戲輕松愉快2、 教學評價積極引導學生對本課進行評價3、 師生再見并與聽課教師再見4、 收回器材整理和收拾13到14分鐘6到7分鐘1、 講解比賽規(guī)則2、 采用繩子安排場地3、 指揮發(fā)令，判罰結果要求：充分調動學生的熱情；用鼓聲激勵學生；保證安全1、 教師講解跑動路線（逆時針跑） ；注意事項具體要求： 為了安全， 進行十字曲線跑時， 后組追趕上前組并輕拍前者即為獲勝2、 簡單講解離心力， 以及如何克服： 心臟為于身體左側，慣于用左腳，采用右腳蹬地逆時針跑3、 擊鼓助威用鼓聲進一步增加活動的激情用鼓聲進一步將教師參與到課內活動中1、 教師講解游戲方法及活動中安全事項2、 指導、協(xié)助、參與學生共同游戲3、 贊賞、肯定學生的積極思維創(chuàng)造4、 組織比賽和裁判5、 小結和點評1、學生在教師引導下愉快的進行練習2、 分四組進行迎面接力 （比一比賽一賽）圖示：直線跑終點起點1、體會曲線跑的感受（比一比賽一賽）2、學生互相鼓掌激勵