《圓》第一節(jié)圓周角導(dǎo)學(xué)案

1、圓第一節(jié) 圓周角導(dǎo)學(xué)案2主編人：占利華 主審人：班級(jí)： 學(xué)號(hào)： 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】掌握直徑（或半圓）所對(duì)的圓周角是直角及90°的圓周角所對(duì)的弦是直徑的性質(zhì)，并能運(yùn)用此性質(zhì)解決問(wèn)題.【過(guò)程與方法】經(jīng)歷圓周角性質(zhì)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活并用于生活【重點(diǎn)】圓周角的推論學(xué)習(xí)【難點(diǎn)】圓周角推論的應(yīng)用一、自主學(xué)習(xí)（一）復(fù)習(xí)鞏固第2題 1、如圖，點(diǎn)A、B、C、D在O上，若BAC=40°，則（1）BOC= °,理由是 ； （1）BDC= °,理由是 。第

2、3題第1題第4題2、如圖，在ABC中，OA=OB=OC,則ACB= °. 3、如圖，在O中，ABC是等邊三角形，AD是直徑，則ADB= °,DAB= ° 4、 如圖，AB是O的直徑，若AB=AC，求證：BD=CD.（二）自主探究_O_A_B_C1、如圖,BC是O的直徑,它所對(duì)的圓周角是銳角、鈍角，還是直角？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的解法） 1 / 52、如圖，在O中，圓周角BAC=90°，弦BC經(jīng)過(guò)圓心嗎？為什么？ （三）、歸納總結(jié)： 1、歸納自己總結(jié)的結(jié)論：（1） 2） 注意：（1）這里所對(duì)的角、90°的角必須是圓周角； （2）直徑所對(duì)的圓

3、周角是直角，在圓的有關(guān)問(wèn)題中經(jīng)常遇到，同學(xué)們要高度重視.（四）自我嘗試：1、如圖，AB是O的直徑，弦CD與AB相交于點(diǎn)E，ACD=60°，ADC=50°,求CEB的度數(shù).2、如圖，ABC的頂點(diǎn)都在O上，AD是ABC的高，AE是O的直徑，求證：DAC=BAE3、變式：如圖，ABF與ACB中，C與ABF相等嗎？4、如圖， A、B、E、C四點(diǎn)都在O上，AD是ABC的高，CAD=EAB,AE是O的直徑嗎？為什么？二、教師點(diǎn)拔1、兩條性質(zhì)： 2、 直徑所對(duì)的圓周角是直角是圓中常見(jiàn)輔助線.三、課堂檢測(cè) 1、如圖，AB是O的直徑，A=10°,則ABC=_.2、如圖，AB是O的直

4、徑，CD是弦，ACD=40°,則BCD=_,BOD=_.3、如圖，AB是O的直徑，D是O上的任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合)，延長(zhǎng)BD到點(diǎn)C，使DC=BD，判斷ABC的形狀：_。4、如圖，AB是O的直徑，AC是弦，BAC=30°,則AC的度數(shù)是( )A. 30° B. 60° C. 90° D. 120° 四、課外訓(xùn)練1、如圖，AB、CD是O的直徑，弦CEAB. 弧BD與弧BE相等嗎？為什么？第3題第1題第2題2、如圖，AB是O的直徑，AC是O的弦，以O(shè)A為直徑的D與AC相交于點(diǎn)E，AC=10,求AE的長(zhǎng).3、如圖，點(diǎn)A、B、C、D在圓上，AB=8,BC=6,AC=10,CD=4.求AD的長(zhǎng).4、利用三角尺可以畫出圓的直徑，為什么？你能用這種方法確定一個(gè)圓形工件的圓心嗎？ 5、如圖，ABC的3個(gè)頂點(diǎn)都在O上，直徑AD=4，ABC=DAC，求AC的長(zhǎng)。6、如圖，AB是O的直徑，CDAB，P是CD上的任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)C、D重合)，APC與APD相等嗎？為什么？7、如圖，AB是O的直徑，CD是O的弦，AB=6, DCB=30°，求弦BD的長(zhǎng)。 8、如圖，ABC的3個(gè)頂點(diǎn)都在O上，D是AC的中點(diǎn)，BD交AC于點(diǎn)E，DC