2022年假如給我三天光明閱讀推薦課

1、1 假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、通過課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生初步了解作品的大致內(nèi)容，把握作品的語言的優(yōu)美和雋永，體會感受作者與生命作斗爭的精神。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。三、課前準(zhǔn)備1、音樂感恩的心2、學(xué)生準(zhǔn)備假如給我三天光明四、教學(xué)過程1、今天老師把中央電視臺的李詠叔叔請來了，給我們帶來搶答題幸運(yùn)52：她，作家，教育家，是美國的驕傲，集盲聾啞于一身。海倫凱勒 (1880-1967) ， 她畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，主要著作我生活的故事愿我們充滿信心 從黑暗中出來,1964年被授予美國公民最高的榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章1965年又被推選為世界十名杰

2、出婦女之一2、我又把王小丫請來了，看，她來了。她給我們帶來的開心辭典的題目是什么呢？看吧！有一本書，這本書是20xx年世界圖書銷量排行榜的第一名這本書是一本奇書美國家庭幾乎家家都有這本書3、請大家拿出你們準(zhǔn)備好的書假如給我三天光明。手捧著書，最想說的是什么呢？4、讀書先看的是目錄，我們也先看看目錄中有什么內(nèi)容。第一章苦難是人生最好的試金石第二章希望就躲藏在絕望的背后第三章鼓滿信心風(fēng)帆駛向成功彼岸第四章知識是人生最大的財(cái)富第五章?lián)肀钣H近自然第六章用愛及感恩的心態(tài)面對生活第七章創(chuàng)造奇戀的人海倫筆下影響她一生的老師：安妮莎莉文第八章假如給我三天光明看了目錄，你感受到了什么？精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

3、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -2 5、目錄就有這樣的感染力了，今天老師還帶來了4段作品中的文字，下面請同學(xué)們自由地讀一讀。美文賞讀（1） 、我們誰都知道自己難免一死。但是這一天的到來，似乎遙遙無期。當(dāng)然，人們要是健康無恙，誰又會想到它，誰又會整日惦記著它。于是便飽食終日，無所事事。(2) 、有時我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天，那該有多好?。∵@就更能顯出生命的價值。如果認(rèn)為歲月還相當(dāng)漫長，我們的每一天就不會過得那樣有意義、有朝氣，那樣充滿熱情。(3) 、我們對待生命如此怠倦。在對待自

4、己的各種天賦及使用自己的器官上，又何嘗不是如此？只有那些盲了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的人卻從來不好好地利用他們的這些天賦。他們視而不見、充耳不聞，無任何鑒賞之心。事情往往就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會留戀它。人們得了病才想到健康的幸福。如果讓每個人在他成人后的某個階段瞎上幾天、聾上幾天，黑暗將使他們更加珍惜光明；寂靜將教會他們真正領(lǐng)略喧嘩的歡樂,(4) 、請你思考一下這個問題：假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度過你那寶貴的三日？你又會讓你的眼睛停留在何處？6、用自己的語言來描述

5、一下你心中的海倫7、感受海倫凱勒的精神力量(1) 、.對生命的珍愛，對生存的渴望；(2) 、對人類的友善情感；(3) 、戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。8、今天畢福劍也來湊熱鬧了，他帶來了兩個問題?？?（1） 、海倫凱勒是盲聾啞集于一身的人，她是怎樣學(xué)會說話的呢？她又是怎么和別人交流的呢？（2） 、她是如何進(jìn)行寫作的？她是憑什么考上哈佛大學(xué)的呢？俺的問題是兩個！要在看書過程中才能發(fā)現(xiàn)的,9、你準(zhǔn)備怎么去讀這本書呢？（1） 、作記號（ 2） 、眉批、旁注（3） 、做摘錄卡（4） 、讀后感（讀書心得）（5） 、記讀書筆記（6） 、做讀書小報(bào) ,9、贈言(1) 、讀書可使女人變美，男人變帥，孩子變聰明，老人變睿

6、智！(2) 、書是精神的食品，一日不讀，靈魂就會饑餓，人就會無聊和空虛。(3) 、讀一本好書，就是和高尚的人談話。（笛卡兒）五：作業(yè)布置：利用午間閱讀時間每天閱讀兩個精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -3 假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)課第二課時教學(xué)目標(biāo)：（1）朗讀課文，品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。（3）初步體會海倫 ?凱勒的精神世界，豐富個人對生活的認(rèn)識。重難點(diǎn)：品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫。訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。教學(xué)過程：一、談話引入課文一個人

7、假如失去了視覺，失去了聽覺，失去了語言，永遠(yuǎn)生活在黑暗與寂靜之中，那將是多么的可怕和不可想像的事啊。海倫?凱勒，就遭遇了這樣極大的不幸。但她卻是一位生活在黑暗中而又給人類帶來光明的女姓；一位度過了生命的88 個春秋，卻熬過了87 年的無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人類的“精神楷?！薄Ｄ敲?，海倫 ?凱勒巨大的生命力量究竟源自何處，奇跡又是怎樣出現(xiàn)的呢?假如給我三天光明使我們找到了答案，了解了海倫?凱勒的精神源泉，那就是她對生命的珍愛，對生存的渴望，對生活的贊美，對人類的友善情感和戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。今天，我們一起走進(jìn)海倫?凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為

8、“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。板書：假如給我三天光明二、整體感知1、從文題來看，這是作者設(shè)想的三天光明生活；快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受？明確： “塞滿那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺。2、眼睛是心靈的門窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情；眼神一瞥，會有萬種暗示?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對光明是何等的渴望嗎？提問：讓我們一起來感受這三天美妙的時光（自讀課文，理清作者想象中三天的活動內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫出來。）明確： （出示小黑板）第一天：白天：看望麥西夫人，約

9、朋友來家，樹林散步，看落日。夜晚：回憶這一天。（親人，友人）第二天：白天：參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館。夜晚：看戲（藝術(shù)）第三天：白天：游覽紐約城，看日常人的生活和世界。夜晚：看喜劇。（平常生活）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -4 小結(jié)：三天的活動，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。是作者精神世界和人格的寫照。三、亮點(diǎn)探究1 “有了”三天光明的海倫?凱勒，為什么“首先”要“長時間地凝視著我親愛的教師安妮?莎莉文?麥西夫人的臉”? 探究學(xué)習(xí)：對這個問題，先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，

10、或先讓學(xué)生結(jié)合自己的體會設(shè)想：假如重獲光明，最想見到的會是誰，為什么?海倫?凱勒在假想的三天光明中，首先想看到的不是別人，而是自己的教師，這確實(shí)是作者最大和最真誠的心愿。麥西夫人來到海倫?凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天” 。作者說：“她是來對我啟示世間的事理，她是為了愛我才來的。”海倫?凱勒的奇跡可以說是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。2如何理解作者在能見到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類精神世界的喜劇的泛音?海倫?凱勒最突出的精神品質(zhì)是什么? 探究學(xué)習(xí)： 海倫?凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說是在絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生” 取決于什么因素?從人的角度來看，取決于一個

11、人對待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。作者雖寫了“假如”中的三天時間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫?凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。3作者在文章中多次提到了“有視力的人”對諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情?怎樣認(rèn)識海倫 ?凱勒心中的“奇觀”? 探究學(xué)習(xí)：在節(jié)選部分中，有7 個地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評，也有真誠的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)

12、地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛的。海倫?凱勒說，“由黑夜變成白天”是“奇觀”，這對正常視力的人來說，如果不會感到“激動人心”，似乎還可以理解。但對于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也“看不見這壯美的奇觀” ，這確實(shí)是我們每個身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。4 “有些場面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂郁。對后者我也不會閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠郑瑢λ鼈冮]上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想?！痹鯓永斫膺@段話？海倫 ?凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)? 探究學(xué)習(xí)：作者在游覽整個城市時，要到花園大街去，到貧民區(qū)去

13、，到工廠去，到孩子們玩耍的公園去。 “對于歡樂和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心。”一個殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫 ?凱勒對世人的博愛襟懷。從她的身上，我們可以看到人類最美好的心靈和最善良精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -5 的天性。海倫?凱勒讓人們不要對“悲哀和憂郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦；她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?，這也是她另外一個突出的精神品質(zhì)。5 “假如”是一種假想，從

14、海倫?凱勒的實(shí)際情況來看是不可能實(shí)現(xiàn)的，如何理解作者在文章中所見、所聞和所感的真實(shí)性和感染力?文章樸素的表達(dá)方式對體現(xiàn)真實(shí)性有什么作用? 探究學(xué)習(xí)：這是把文章的內(nèi)容和形式結(jié)合起來進(jìn)行設(shè)計(jì)的問題，在教學(xué)過程中，把“假想”和“真實(shí)”要統(tǒng)一起來認(rèn)識，使學(xué)生更加理解“假如”的真實(shí)性和感染力，同時領(lǐng)會作者運(yùn)用“假如”這種構(gòu)思所特有的表達(dá)效果。盡管她的描述和現(xiàn)實(shí)生活不盡一致，比如，對陽光的描寫等都有些想像的色彩，但并不影響讀者的介入和共鳴。特別是作者豐富的想像(全文都是想像出來的)，更讓人感受到她豐富的內(nèi)心世界，那種無法體驗(yàn)的渴望，不可遏止的追求，甚至“假想”的內(nèi)容有了出入，更會讓人產(chǎn)生特殊的感動。全文都

15、是想象出來的，活動是虛構(gòu)的。全憑觸覺感知世界的作者，對活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虛構(gòu)她不能看到或聽到的那些場景和事情。沒有豐富的想象是做不到的，沒有內(nèi)心世界的美好善良，沒有對生活的熱愛，和那些崇高偉大的精神，更是難以做到的。從想象中，我們更真切體會到作者的思想感情。本文不像其他散文那樣比較注意技巧方法，比較善于運(yùn)用修辭來表情達(dá)意。作者大多采用白描的手法，直白地寫自己的感情、心聲，直白地寫自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠、真摯的內(nèi)心活動相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨(dú)特的樸素美。6、拓展：（1）如何寫好“假如”類文章研究方法：(1)文獻(xiàn)資料法：收集一些“假如”類文章

16、，比如“假如記憶可以移植”、 “假如時光可以倒流” 、 “假如我失去三天光明”等，作為研究的基本材料。(2)歸納總結(jié)法：結(jié)合本篇課文的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握“假如”類文章在內(nèi)容想像和表達(dá)方式上的一些技巧。如：充分展示想像能力；充分張揚(yáng)個性，表現(xiàn)向上的思想和情感等。（2）生命活力煥發(fā)的秘訣走近中國“海倫?凱勒”的老師。提示：海倫 ?凱勒的成長和成功離不開她的老師，被譽(yù)為中國的“海倫?凱勒”的周婷婷，她的成才同樣也因?yàn)橛幸粋€好老師，她的父親周弘。研究方法：(1)比較研究法：通過比較，找到兩位“老師”在思想情感、教育理念、教育方法、教育目標(biāo)等方面的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -

17、 - - - - - - - 第 5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -6 共同點(diǎn)，并提煉出來。(2)觀察實(shí)驗(yàn)法： 通過對現(xiàn)實(shí)生活中一些讓人不太滿意的現(xiàn)象的觀察和調(diào)查，提出讓每個生命尤其是受到某種“摧殘”的生命煥發(fā)活力的“秘訣”。參讀書目：周弘賞識你的孩子一個父親對素質(zhì)教育的感悟，四川少年兒童出版社2000 年版。四、教師在學(xué)生的熱烈討論中，收束全文：同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對生活充滿的愛?？v觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的

18、簡介，討論、交流。提示：同學(xué)們，會聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界：（小黑板）一顆熾熱、求索的心。一顆樸素、博愛的心。一顆對生活熱戀的心。一顆對知識渴望的心。一顆對人類友愛的心。一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。一顆積極樂觀的上進(jìn)心。一顆追尋人類美和崇高精神的心。,而這恰恰又是一顆平凡的心。透過這些，我們看到了一種偉大的精神她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類邁向光明的未來。而只要這種精神存在，海倫?凱勒的名字就不會被遺忘， 假如給我三天光明就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的我生活的故事寫的前記所說： “這個故事是永遠(yuǎn)不會完結(jié)的。人類精神的美一旦被人認(rèn)識，我們就不會忘記！”五、聯(lián)想

19、、想象訓(xùn)練：（1）要求：假如給我三天光明 ， 這是海倫 ?凱勒最渴望的， 如果我給你一個機(jī)會來訴說，你最渴望的是什么呢？請你來談?wù)勀愕募偃?,（2）學(xué)生展開聯(lián)想、想象，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望。（3）引導(dǎo)學(xué)生無論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。（4）以假如為題寫一篇作文。簡要板書：親情美妙的回憶藝術(shù)美生活精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -7 假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)課第三課時閱讀指導(dǎo)目標(biāo)：1、通過閱讀和交流，使學(xué)生了解假如給我三天光明的故事內(nèi)容，并能從海倫.

20、凱勒的身上受到潛移默化的影響，學(xué)習(xí)她勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對生活，珍惜生命的精神。2、以一篇帶多篇，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，確立正確的閱讀思想，讓讀書成為自己的生活習(xí)慣。3、通過誦讀經(jīng)典語句，觀看書中插圖，欣賞音樂劇，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣，感受作品詩一般的語言美。閱讀指導(dǎo)重點(diǎn)：1、通過對話交流，閱讀賞析，理解作品主要情節(jié)，感受人物形象，得到面對困難與挫折的方法。2、掌握讀書方法，激發(fā)閱讀興趣和閱讀欲望。閱讀指導(dǎo)難點(diǎn)：從具體的故事情節(jié)中去感知人物品質(zhì)，并且能入情入境。閱讀指導(dǎo)過程：一、引入話題同學(xué)們， 莎士比亞說過： 生活里沒有書籍，就好像沒有陽

21、光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。從小到大，一本又一本的好書，陪伴我們走過了金色的童年，給了我們最溫暖的回憶，這些書讓我們的童年五彩繽紛，充滿幻想。我們的主題是“我愛閱讀”，說到書，想必同學(xué)們都能說上一兩句有關(guān)讀書的名言，誰愿意說一句你最喜歡的讀書格言給大家聽聽。這節(jié)閱讀課，我向大家介紹的是一本家喻戶曉的外國小說。一提起這本書，人們腦海中就會浮現(xiàn)出具有勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地面對生活，珍惜生命的精神。面對困難與挫折，表現(xiàn)特別頑強(qiáng)與樂觀的人物形象海倫.凱勒。書中的主人公身上發(fā)生了哪些曲折感人的故事呢？現(xiàn)在我們一起來走近假如給我三天光明二、了解作者海倫.凱勒有誰能來介紹一下樂觀地面對生活，珍惜生命的嗎? 學(xué)生交流自己所了解的海倫.凱勒三走進(jìn)海倫.凱勒1、說說故事的主要內(nèi)容據(jù)我了解， 同學(xué)們都很喜歡這本書，有的同學(xué)一買來甚至讀過好幾遍了，誰能說說這本書的主要內(nèi)容？2、選擇精彩片斷，從視覺上感受作品。3、學(xué)生講述印象深刻的故事。凸顯人物性格。（相應(yīng)板書：頑強(qiáng)勇敢、樂觀）4、交流讀書摘記，再現(xiàn)人物的性格。剛才大家講的故事真的精彩感人，一個具有頑強(qiáng)勇敢，樂觀地面對生活，珍惜生命的樂觀地面對生活，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -8 珍惜生