美術教育工作階段計劃模板

1、美術教育工作階段計劃模板美術教育工作階段計劃1 美術教學在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化。面對美術學科在社會發(fā)展、教育改革中的實際狀況，結合生活中的藝術，我將持續(xù)以課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率，聯(lián)系學生的日常生活，努力提升教育教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標、教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下： 一、指導思想： 進一步落實和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。 二、教學目標： 本學期我擔任一至五年級的美術教學工作，周課時每班兩節(jié)課，本學期一共280節(jié)課。我將依據(jù)以往的教學經(jīng)驗，針關于學生的

2、心理特點和學習狀況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、工藝、手工融合貫穿在一起，以多種有趣的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技法，持續(xù)接受色彩的傳統(tǒng)教學和畫畫的技法、方法、制定和手工持續(xù)深入學習。提升學生對美術的興趣和愛好，擴展學生的知識面，更好地提升學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提升。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的、大膽的去完成學習任務。 三、具體工作： 1、持續(xù)強化美術新課程標準和業(yè)務培訓，深入教學觀念和理念。 本學期，我將持續(xù)強化自身的業(yè)務培訓，利用一切時間，自學、勤練、尋找自身的不夠，要以課堂教學研討為主要研究活動，

3、強化自己對案例研究，使自己由熟悉新課程到走進新課程。 2、課堂教學活動。 強化課堂教學新理念、新模式及新教法的研究。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。同時發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結合實際狀況開發(fā)教材內(nèi)容、運用新理念、嘗試新教法，不斷提升自己的教學水平。 針關于學生在心理上慢慢成熟的特點，針關于對知識高要求、學生對知識的探究、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學活動有機的結合在一起，以調(diào)動學生積極性有主，使學生開闊眼界、擴大學習的興趣和技能。 3、為促進學生發(fā)展而進行評價 我在教學中改變過去的評價觀念，應關注學

4、生在學習情境中的表現(xiàn)-興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻、對問題反應的敏感程度，關注學生的學習方式與學習策略-主動探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運用信息形成個人觀點，關注學生解決問題的能力-作業(yè)效果和對自己觀點的自圓其說，以及的體驗和對學習方法的體會等方面的評價。評價用語也要改變。過去教師習慣的“選出誰畫得、“那張最差之類的語言，應改為“選出你最喜愛的畫-強調(diào)個性審美取向;“你能改善他的創(chuàng)造嗎?-啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。 四、教材的特別處理： 1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得一年級可以適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學習。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課

5、本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不夠，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提升教學質(zhì)量。 3、依據(jù)實際教學的需要，將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際狀況，特別本校美術課的特色教學。 4、要求學生作好材料的準備工作。要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不夠，影響教學進程。 五、教學要注意的問題： 1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。 2、自調(diào)顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。 總之，美術教學活動在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為

6、準繩，以學生興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生優(yōu)良的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提升美術教學工作的質(zhì)量。本學期的科研小課題-美術作為一種文化學習，作為一種文化傳承的教學研究。 美術教育工作階段計劃2 一、學生知識現(xiàn)狀分析 學生能對一些基本的美術現(xiàn)象及美術與生活的聯(lián)系有所熟悉，不再單純的認為美術就是畫畫。多數(shù)學生對美術的學習抱有深厚的興趣，能運用單線、色彩平涂的方式進行造型。隨著身體的發(fā)育，學生在熟悉能力上的提升，在形象的表現(xiàn)上由卡通形逐漸趨于寫實，追求準確，但造型能力還很不夠。對一些形式美的規(guī)律有所熟悉，但還不是很清楚，使得能力與愿望之間

7、產(chǎn)生了矛盾，打擊了他們的表現(xiàn)的信心。動手能力、創(chuàng)造性思維、空間想象能力還需培養(yǎng)和提升，合作、探究的學習方式也需在教學中逐步訓練和強化。 二、本學期教學的主要任務 1、欣賞評述：通過攝影、雕塑、繪畫作品的欣賞，初步掌握分析藝術作品所表現(xiàn)出來的思想觀念和情感態(tài)度的方法。(第1課)。 2、造型表現(xiàn)： (1)有意識的運用美術語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情(第1課)。 (2)能初步選擇、消化和運用營造新奇視覺形象的基本方法進行藝術表現(xiàn)，傳遞環(huán)保意識，宣揚環(huán)保(第3課)。 (3)感受星空的美麗，選擇合適的方法表現(xiàn)星空(第6課)。 3、制定制作： (1)能選擇合適的紙質(zhì)材料制定制作簡單的橋梁

8、賀卡和斜拉索橋模型，傳達友情(第2課)。 (2)學習和掌握中國結的兩種基本編制方法，弘揚民族文化。(第4課)。 (3)學習標志制定知識，能結合學?；顒舆M行標志的制定(第8課)。 4、綜合探究： (1)品味原始藝術的特點和價值，通過創(chuàng)作和表演，提升對美術知識和技能的綜合運用能力(第5課)。 (2)從運動中得到美的啟發(fā)，能運用合適的材料或形式表現(xiàn)運動之美(第7課)。 三、教學中的重點和難點 重點： 1、通過不同美術語言和形式的運用，表現(xiàn)自己的生活，引起學生對社會和自我的關注和熟悉。 2、能學習運用新奇創(chuàng)造視覺形象的方法，創(chuàng)作表現(xiàn)關注環(huán)保的美術作品，并樹立環(huán)保意識; 3、體驗和感受星空的美麗，選用吹

9、色法表現(xiàn)星空之美; 4、學習中國結的兩種編制方法，學習標志制定知識。 難點： 1、學生在造型能力上還很欠缺，影響了他們對形象的表現(xiàn)和情感意圖的表達。 2、學生的創(chuàng)造性、視野不夠，使得不管是新奇視覺形象的表現(xiàn)，還是標志的制定，都會存在困難，可能都缺乏新意。 3、在制定制作等課堂施行活動中，學生的動手能力及解決問題的能力都不夠，還需要培養(yǎng)。 4、一些學習內(nèi)容所需要的工具材料學生在準備上有難度，需要教師幫助解決。 5、教材中的一些教學內(nèi)容目標，在鄉(xiāng)村受環(huán)境、條件及學生能力、情感發(fā)展水平的限制，實現(xiàn)起來有很多困難，如何結合學生的實際制定切實可行的目標和教法，使教學有效，是一個的難題。 四、本學期提升教

10、學質(zhì)量的措施 1、教師持續(xù)學習新的、先進的教育教學理論，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自身的教學行為方式，以適應新的教育形勢下對美術教學的要求。 2、注意通過多種教學形式和方法，堅持和促進學生對美術課的學習興趣，以興趣帶動和促進學生對美術課的學習。 3、鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)涵和編排意圖，合理利用教材及各種教學資源，為實現(xiàn)目標服務，用教材教，而不是教教材。 4、教師不斷學習新的教育技術，訓練自身的專業(yè)技能，以提升專業(yè)水平和為學生服務的能力， 5、鉆研教材，熟悉美術新課程不同學段的要求，了解學生，能依據(jù)學生實際，制定切實可行的目標和方法，以提升課堂教學實效。 美術教育工作階段計劃3 教材簡析： 本冊

11、美術教材是依據(jù)義務教育美術課程標準編寫的實驗教材。重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康成長。教材共設12課，其中包涵有單元課和單位課，教師可以依據(jù)實際狀況靈活把握，調(diào)整課時。 目的要求： 1、培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提升藝術綜合素養(yǎng)。 2、注重學習內(nèi)容的知識綜合，利用不同類別、不同層面的知識綜合，使學科內(nèi)、學科間的綜合效應得到強化。 3、培養(yǎng)學生耐心細致的學習態(tài)度，互相合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。 教學重難點： 1、教學活動滿足學生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關懷，關注學生健康。 2、注重學習活動中學生之間的交流互動。 學生素養(yǎng)分析： 五年級共有學

12、生43人，學生生源比較復雜。從上學期了解的狀況來看，同學們興趣廣泛，熱愛大自然及生活中的景物。課中能認真觀察、思索問題，積極參加教學中的各個環(huán)節(jié)。在本學期的美術教學中，將注重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓大家共同進步。 教學措施： 1、課前鉆研湘版美術教材，認真制定教學中的每一個環(huán)節(jié)。 2、充分利用教材中有意味的意境，激發(fā)學生的學習熱情，提倡以情導入，注重學習活動中學生之間的交流互動。 3、注重多元性、開放性的評價，進一步激發(fā)學生進行美術創(chuàng)作的熱情。 美術教育工作階段計劃4 一、學習狀況分析(知識、能力、學習習慣等) 本年級學生對美術課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫

13、材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的革新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提升。 二、教材分析 浙江人民美術版第十冊教科書編者在編寫時本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術施行活動為主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學以致用為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內(nèi)容制定課題，形成了新的美術教材新體系。全冊共有19課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn)、制定.應用、欣賞.評述、綜合.探究4個學習領域，其中造型.表現(xiàn)和制定.應用占有較大比

14、重。 在本冊內(nèi)容的教學中，技能方面是按照由淺入深、按部就班的原則排列的，但是也有并列的內(nèi)容，因此教師在安排教學時，課時和課序可依據(jù)季節(jié)、學校及學生的實際狀況作適當調(diào)整。 三、教學目標 1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描述和立體造型的方法，選擇合適于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、制定方法和材料的加工方法，進行制定和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 四、教學重、難點 教學重點： 運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描述和立體造型的方法，選擇合適于自己的工

15、具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物， 教學難點： 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、制定方法和材料的加工方法，進行制定和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 五、教學措施 1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提升學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。 2、結合不同班級狀況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采用自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 3、在教學方法上不宜過分強調(diào)嚴謹?shù)乃孛杞Y構

16、、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。 美術教育工作階段計劃5 一、教學條件分析： 二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的熟悉，知道美術不只是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。 二、教學內(nèi)容分析： 第四冊美術教材共有_課，分造型與表現(xiàn)、制定與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探究。 三、任務目標： 1、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生熟悉和了解形形色色的作畫方法;熟悉和了解繪畫基礎知識。 2、智力能力目標：培養(yǎng)學

17、生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美好事物的感知能力。 3、思想品德目標：培養(yǎng)學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。 本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，按部就班的傳授基礎知識和基本技能。提升學生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)歷各種社會施行活動，激勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 四、方法措施： 1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中體會美術的獨特價值。 2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)