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1、 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)優(yōu)化方式探微 史麗摘 要:在如今新課程理念之下,小學(xué)語(yǔ)文的授課方式及教學(xué)模式發(fā)生了較大的變革。然而無(wú)論怎么變革,小學(xué)語(yǔ)文教育始終缺不了作業(yè)評(píng)價(jià)。教師通過(guò)課堂及課后布置的作業(yè),能夠直觀地了解到學(xué)生課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)效果,正因如此,就需要對(duì)于評(píng)價(jià)方式進(jìn)一步優(yōu)化。關(guān)鍵詞:新課程理念;小學(xué)語(yǔ)文;評(píng)價(jià)方式;優(yōu)化一、優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)方式1.對(duì)學(xué)生而言,做好反思以及總結(jié)工作目前,在小學(xué)語(yǔ)文教育課堂中,許多學(xué)生將教師所布置的作業(yè)只當(dāng)作一個(gè)任務(wù),只注重最終所得到的結(jié)果,并沒(méi)有進(jìn)行反思以及總結(jié)。這樣并不能達(dá)到教師預(yù)期的效果,也使得教師布置的
2、作業(yè)無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。然而,在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,小學(xué)生需要對(duì)作業(yè)進(jìn)行反思以及總結(jié),之后才能夠獲取思維上的升華,因此這就需要對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)方式進(jìn)一步優(yōu)化。而對(duì)學(xué)生而言,學(xué)生要對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行改正,并且寫下錯(cuò)誤的原因,不斷獲取經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)取下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。而通過(guò)以上這幾步流程,學(xué)生才能夠更好地了解課本當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容,并且在不斷的探索當(dāng)中摸索學(xué)習(xí)的方法,不斷積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.對(duì)于教師而言,注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中,教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。這就要求教師在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改的過(guò)程中,不能簡(jiǎn)單地使用對(duì)勾或者是打叉這種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方式,因?yàn)檫@樣只會(huì)導(dǎo)致
3、學(xué)生所得到的評(píng)價(jià)結(jié)果千篇一律,無(wú)法激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極性以及學(xué)習(xí)自覺(jué)性,反而會(huì)極大地磨滅掉學(xué)生對(duì)于作業(yè)的熱情,甚至可能會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。教師在進(jìn)行作業(yè)批改的過(guò)程當(dāng)中,并不能只簡(jiǎn)單地看結(jié)果的對(duì)錯(cuò),而應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)揮。在作業(yè)批改過(guò)程當(dāng)中注重學(xué)生的內(nèi)心情感,并且結(jié)合作業(yè)的具體內(nèi)容,給學(xué)生提出一定的建議或者是意見(jiàn),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)當(dāng)中的缺點(diǎn)以及不足之處,并且針對(duì)性地去改正。除此之外,教師還需要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流以及溝通,看學(xué)生的思維以及表達(dá)問(wèn)題的能力是否符合如今新課程理念的要求。二、進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)方式的具體措施1.家長(zhǎng)參與到作業(yè)評(píng)價(jià)當(dāng)中在小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià)上,家長(zhǎng)應(yīng)該參
4、與到評(píng)價(jià)當(dāng)中。因?yàn)榧议L(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)的第一任導(dǎo)師,在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程當(dāng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而在小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中,能夠增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,使得父母以及孩子之間的情感進(jìn)一步加強(qiáng)。將家長(zhǎng)納入作業(yè)評(píng)價(jià)體系當(dāng)中,并不只是家長(zhǎng)從教師那里得知孩子具體的課堂學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)成績(jī),而是通過(guò)教師以及家長(zhǎng)之間的交流以及溝通,詳細(xì)了解學(xué)生的一點(diǎn)一滴,從而更加真切地感知到孩子成長(zhǎng)歷程當(dāng)中心理以及生理的變化,從而理解孩子內(nèi)心的具體感受,并且以最為適合的方式引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成熟。2.在學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)自評(píng)以及互評(píng)結(jié)合的作業(yè)評(píng)價(jià)方式小學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中,在學(xué)生之間進(jìn)行自評(píng)及互評(píng),能夠幫助學(xué)生對(duì)于自己以及同年齡同班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行深入了解。而
5、通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)生能夠一日三省吾身,并且逐漸明白自己的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn),從而在日后的學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,對(duì)于自己的長(zhǎng)處進(jìn)行發(fā)揚(yáng),如果發(fā)現(xiàn)了不足之處及時(shí)進(jìn)行改進(jìn),從而不斷完善自己。學(xué)生在自己身上所發(fā)現(xiàn)的長(zhǎng)處能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自尊心以及自信心,并且使這項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)更為閃耀。而進(jìn)行互評(píng)也能夠使得作業(yè)評(píng)價(jià)方式更容易被小學(xué)生理解并且接納。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生而言,其生理以及心理發(fā)育并不成熟,有著十分強(qiáng)烈的模仿欲望,通過(guò)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià),能夠更好地將別人的長(zhǎng)處與自己的長(zhǎng)處進(jìn)行對(duì)比,從而不斷完善自己。3.建立起作業(yè)評(píng)價(jià)的檔案因?yàn)樵趯W(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)必不可少的課堂工作,而建立作業(yè)評(píng)價(jià)的檔案更能夠
6、很好地了解以及評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂當(dāng)中的表現(xiàn),并且?guī)椭⒆觽冞M(jìn)行反思以及總結(jié)。該檔案還能夠幫助教師及家長(zhǎng)更好地對(duì)孩子課堂狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)、評(píng)價(jià)或者是批評(píng)等都可以記錄在檔案上;同時(shí)在學(xué)校中所舉行的各項(xiàng)課堂以及課外活動(dòng),比如說(shuō)課堂上的作文比賽或者是詞語(yǔ)接龍活動(dòng),再或者是課外的實(shí)踐總結(jié)以及辯論演講等都可以記錄到作業(yè)評(píng)價(jià)檔案中;孩子表現(xiàn)良好而取得的表彰、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品,甚至是學(xué)生在一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中的心理歷程等都可以記錄在作業(yè)評(píng)價(jià)檔案中。通過(guò)詳細(xì)羅列學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的檔案,能夠幫助學(xué)生更加積極主動(dòng)地進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,體會(huì)到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的極大趣味。三、結(jié)束語(yǔ)在新課程理念之下進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)評(píng)價(jià),能夠更好地記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程,并且發(fā)揮出學(xué)生的個(gè)性,使得學(xué)生能夠在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還能夠很好地對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,不斷地激勵(lì)并且引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。因此,教師就需要積極主動(dòng)地探索最為適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,使得學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,不斷完善教育體系。參考文獻(xiàn):1王丁振.新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)探微:教人教版九年級(jí)談讀書(shū)有感j.課外閱讀,2011(
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