李憑箜篌引公開課課件PPT課件

1、李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪李憑：梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時。一時?！疤熳右蝗找换匾?，王侯將相天子一日一回見，王侯將相立馬迎立馬迎”，他的精湛技藝，受到詩人，他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。們的熱情贊賞。 引：一種古代詩歌體裁，引：一種古代詩歌體裁，篇幅較長篇幅較長, ,音節(jié)、格律音節(jié)、格律一般比較自由，形式有一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。五言、七言、雜言。第1頁/共39頁 李賀，字長吉，唐代詩人。家境李賀，字長吉，唐代詩人。家境沒落，青少年時，才華出眾，名動京沒落，青少年時，才華出眾，名動京師，可惜師，可惜仕途坎坷仕途坎坷，懷才不遇懷才不遇。父名。父名晉肅，因避父諱（晉、

2、進同音），終晉肅，因避父諱（晉、進同音），終不得登第。不得登第。一生愁苦抑郁，體弱多病一生愁苦抑郁，體弱多病，只做過只做過3 3年奉禮郎，卒時僅年奉禮郎，卒時僅2727歲，后歲，后人稱其為人稱其為“詩鬼詩鬼”。 是中唐到晚唐詩風轉變時期的一是中唐到晚唐詩風轉變時期的一個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精個代表者，他繼承浪漫主義的創(chuàng)作精神，以神，以豐富的想象力豐富的想象力和和新穎詭異的語新穎詭異的語言言，形成了，形成了凄艷詭譎凄艷詭譎的詩風，表現(xiàn)出的詩風，表現(xiàn)出幽奇神秘幽奇神秘的意境。的意境。李長吉李長吉第2頁/共39頁詩仙李白詩仙李白詩圣杜甫詩圣杜甫詩佛王維詩佛王維詩魔白居易詩魔白居易詩鬼李賀詩鬼

3、李賀 師狂賀知章師豪劉禹錫師骨陳子昂第3頁/共39頁 此詩大約作于元和六年，當時李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園此詩大約作于元和六年，當時李賀在京城長安，任奉禮郎。李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時，弟子，因善彈箜篌，名噪一時，“天子一日一回見，王侯將相立馬迎天子一日一回見，王侯將相立馬迎”。他的。他的精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。精湛技藝，受到詩人們的熱情贊賞。 李賀此篇想象豐富，設色瑰麗，藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居李賀此篇想象豐富，設色瑰麗，藝術感染力很強。清人方扶南把它與白居易的易的琵琶行琵琶行、韓愈的、韓愈的聽穎師彈琴聽穎師彈琴相提并論，推許為相提并論，推許為“摹寫聲

4、音之至摹寫聲音之至文文” ” 。第4頁/共39頁 “白香山白香山江上琵琶江上琵琶，韓，韓退之退之穎師琴穎師琴，李長吉，李長吉李李憑箜篌引憑箜篌引，皆，皆摹寫聲音之至摹寫聲音之至文文。韓足以驚天，。韓足以驚天，李足以泣鬼李足以泣鬼，白足以移人。白足以移人?！鼻宸椒瞿锨宸椒瞿侠铋L吉詩集批注李長吉詩集批注卷一卷一 第5頁/共39頁對優(yōu)美音樂的描寫與贊嘆對優(yōu)美音樂的描寫與贊嘆 余音繞梁，三日不絕。余音繞梁，三日不絕。 聲震林木，響遏行云。聲震林木，響遏行云。 瓠巴鼓瑟而沉魚出聽瓠巴鼓瑟而沉魚出聽, , 伯牙鼓琴而六馬仰秣。伯牙鼓琴而六馬仰秣。 座上美人心盡死，尊前旅客淚難收。座上美人心盡死，尊前旅客淚

5、難收。第6頁/共39頁 李憑箜篌引李憑箜篌引 李賀李賀 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。第7頁/共39頁吳絲蜀桐張高秋吳絲蜀桐張高秋 吳絲蜀桐：吳絲蜀桐：“工欲善其事，必先工欲善其事，

6、必先利其器。利其器。 ” ”欲言音樂之美，先欲言音樂之美，先說樂器之精。寫箜篌說樂器之精。寫箜篌構造精良構造精良，借以突出借以突出音樂的高雅音樂的高雅。 高秋：秋高氣爽，天空明亮透澈，自然看起來格外高秋：秋高氣爽，天空明亮透澈，自然看起來格外高遠。既點明了高遠。既點明了演奏的時間演奏的時間，又寫出了，又寫出了演奏的環(huán)境演奏的環(huán)境。 張高秋：不僅是張高秋：不僅是演奏的抽象動作演奏的抽象動作，更易引起聯(lián)想：，更易引起聯(lián)想：音樂音樂情韻高遠飽滿，直上云霄情韻高遠飽滿，直上云霄像像禮花禮花一樣，起于弦一樣，起于弦上一點然后發(fā)散到長空去。上一點然后發(fā)散到長空去。第8頁/共39頁空山凝云頹不流空山凝云頹不

7、流 “ “響遏行云響遏行云”列子列子 湯問湯問 優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，飄散優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，飄散在寂寞山間的閑云都為之動容，凄然停在寂寞山間的閑云都為之動容，凄然停步仿佛在俯首諦聽。步仿佛在俯首諦聽。 移情于物移情于物，把云寫成具有人的聽覺，把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情。功能和思想感情。 此處既此處既側面?zhèn)让婧嫱泻嫱畜眢舐暽衿婷荔眢舐暽衿婷烂?，妙，也指演奏者技藝高超，以實寫也指演奏者技藝高超，以實寫虛，亦真亦幻。虛，亦真亦幻。?頁/共39頁 薛譚學謳薛譚學謳u u于秦青，未窮青之計，自謂盡于秦青，未窮青之計，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊

8、衢，拊節(jié)悲歌拊節(jié)悲歌，聲震林木，響遏行云聲震林木，響遏行云。薛譚乃謝求返，終身不敢。薛譚乃謝求返，終身不敢言歸。言歸。 列子列子湯問湯問 譯文：戰(zhàn) 國 時 期, 秦 國 的 薛 譚 向 本 國 人 秦 青 學 習 唱 歌 ， 還 沒 有 學 完 秦 青的 技 藝 ， 就 自 以 為 完 全 掌 握 了 ，便 告 辭 回 家 。 秦青 沒 有 挽 留 ， 第二 天 , 在 城 郊 的 大 路 旁 為 薛 譚 餞 行 。 席 間 ， 秦 青 按 著 節(jié) 拍 ， 慷 慨 悲 歌 。 歌 聲 振 動 林 木 ， 高 入 云 霄 ， 好 像 連 浮 動 的 白 云 也 在 駐 足 傾 聽 。 薛 潭 于

9、是便道 歉 要 求 回 到 秦 青 身 邊 ，終身不再說起回家的事。 第10頁/共39頁江娥啼竹素女愁江娥啼竹素女愁 音樂變得音樂變得愁苦郁悶愁苦郁悶，我們，我們仿佛聽到仿佛聽到娥皇和女英娥皇和女英在湘江邊在湘江邊為舜痛哭不己，淚盡，繼之以為舜痛哭不己，淚盡，繼之以血，將湘江之竹盡染緋紅；又血，將湘江之竹盡染緋紅；又仿佛在重溫仿佛在重溫素女素女彈奏起五十弦彈奏起五十弦瑟，令人悲不自禁瑟，令人悲不自禁 從從側面?zhèn)让鎸懗隽艘魳仿暤母袑懗隽艘魳仿暤母腥朔胃?。人肺腑。?1頁/共39頁 面對這樣出神入化的音面對這樣出神入化的音樂，人們不僅要問，樂，人們不僅要問，這是誰這是誰呀？能夠彈奏也這么感人的呀？

10、能夠彈奏也這么感人的音樂？音樂？有人告訴我們，這原有人告訴我們，這原來是李憑在國都之中彈奏箜來是李憑在國都之中彈奏箜篌。篌。 第12頁/共39頁李憑中國彈箜篌李憑中國彈箜篌 點出點出演奏者的名姓演奏者的名姓，并且交代了，并且交代了演奏的地點演奏的地點。中國：即國之中央，意謂。中國：即國之中央，意謂在京城。在京城。 詩人故意詩人故意避開了敘事性的交代和直避開了敘事性的交代和直說說，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人。這樣，后寫人。這樣，突出了樂聲突出了樂聲，有著，有著先聲先聲奪人奪人的藝術力量。的藝術力量。第13頁/共39頁昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉

11、碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 玉碎，狀其聲之玉碎，狀其聲之清脆清脆；鳳叫，狀其聲之；鳳叫，狀其聲之和緩和緩。蓉泣，狀。蓉泣，狀其聲之其聲之慘淡慘淡；蘭笑，狀其聲之；蘭笑，狀其聲之冶麗冶麗。李賀詩歌集注李賀詩歌集注（王琦）（王琦）“昆山玉碎昆山玉碎”寫音樂之強，表現(xiàn)樂聲極其激昂，具寫音樂之強，表現(xiàn)樂聲極其激昂，具有很強的爆發(fā)力和壓倒一切的氣勢。有很強的爆發(fā)力和壓倒一切的氣勢?！傍P凰叫鳳凰叫”寫音樂之弱，音樂轉為如泣如訴的溫婉，寫音樂之弱，音樂轉為如泣如訴的溫婉，憂傷情緒在溫婉中綿延。憂傷情緒在溫婉中綿延?！败饺仄盾饺仄丁背猩暇?，以哭泣的聲音摹寫樂聲的凄承上句，以哭泣的聲音摹寫樂聲的凄慘悲抑，慘

12、悲抑，“香蘭笑香蘭笑”，描寫樂聲轉為歡快，描摹出音樂的流，描寫樂聲轉為歡快，描摹出音樂的流麗爽朗。麗爽朗。第14頁/共39頁“昆山句昆山句”以聲寫聲以聲寫聲，但可以喚起音樂的形象感：，但可以喚起音樂的形象感：“昆山玉碎昆山玉碎”可以喚起可以喚起山崩地裂的形象山崩地裂的形象感（樂聲乍感（樂聲乍起的壯觀），起的壯觀），“鳳凰叫鳳凰叫”可以喚起可以喚起孤獨哀鳴的形象孤獨哀鳴的形象感感（樂聲的幽怨）。（樂聲的幽怨）。“芙蓉句芙蓉句”以形寫聲：以形寫聲：“芙蓉泣露芙蓉泣露” 可以喚起可以喚起殘荷滴露的形象殘荷滴露的形象感感（樂聲的（樂聲的悲切悲切），）， “香蘭笑香蘭笑”可以喚起可以喚起蘭花盛開宛如笑靨

13、蘭花盛開宛如笑靨的的形象感（琴聲的形象感（琴聲的歡快歡快）。）。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。琴音不僅可以耳聞，而且可以目睹琴音不僅可以耳聞，而且可以目睹。第15頁/共39頁十二門前融冷光，二十三絲動紫皇十二門前融冷光，二十三絲動紫皇 十二門：十二門：借指長安借指長安，當時的京城，當時的京城長安四面，每面有三個門，所以說是長安四面，每面有三個門，所以說是十二門。十二門。 清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸清冷的樂聲使人覺得長安城沉浸在寒光之中在寒光之中音樂具有音樂具有不可抗拒的不可抗拒的感化力和滲透力感化力和滲透力整個長安城仿佛整個長安城仿佛只有箜篌的美妙旋律在回蕩

14、。只有箜篌的美妙旋律在回蕩。第16頁/共39頁十二門前融冷光，二十三絲動紫皇十二門前融冷光，二十三絲動紫皇 紫皇：不用紫皇：不用“君王君王”而用而用“紫皇紫皇”，不單是遣詞造句，不單是遣詞造句上追求新奇。上追求新奇。雙關語雙關語，兼指，兼指天帝天帝和當時的和當時的皇帝皇帝?！保ㄒ徽f：（一說：“紫皇紫皇”：道教稱天上最尊的神為：道教稱天上最尊的神為“紫皇紫皇”。這里用來指皇。這里用來指皇帝。）帝。） 箜篌上的那二十三根絲弦彈奏出的妙音，連天上的玉箜篌上的那二十三根絲弦彈奏出的妙音，連天上的玉皇大帝和人間的皇帝都為之感動。巧妙的皇大帝和人間的皇帝都為之感動。巧妙的過渡過渡手法，承上啟手法，承上啟下

15、，比較自然地把詩歌的意境下，比較自然地把詩歌的意境由人間擴大到仙府由人間擴大到仙府。 以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。山，把讀者帶進更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。第17頁/共39頁女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨 那激越的聲響，那憾人心肺的那激越的聲響，那憾人心肺的力量，震破了女媧所補的蒼天；結力量，震破了女媧所補的蒼天；結果石破天驚，秋雨傾瀉。果石破天驚，秋雨傾瀉。 這種想象是何等這種想象是何等大膽新奇，出大膽新奇，出人意表人意表，而又，而又感人肺腑感人肺腑。

16、秋雨密密匝匝的墜落聲，可以秋雨密密匝匝的墜落聲，可以摹狀樂聲的急促摹狀樂聲的急促，也可以喚起，也可以喚起連綿連綿不絕的憂郁不絕的憂郁形象。形象。第18頁/共39頁夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞w注：注：w神嫗：神嫗：搜神記搜神記卷四：卷四：“永嘉中，有神現(xiàn)兗永嘉中，有神現(xiàn)兗州，自稱樊道基。有嫗號成夫人。夫人好音樂，州，自稱樊道基。有嫗號成夫人。夫人好音樂，能彈箜篌，聞人弦歌，輒便起舞。能彈箜篌，聞人弦歌，輒便起舞。”所謂所謂“神神嫗嫗”，疑用此典。從這句以下寫李憑在夢中將，疑用此典。從這句以下寫李憑在夢中將他的絕藝教給神仙，驚動了仙界。他的絕藝教給神仙，驚動了仙界

17、。第19頁/共39頁夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞w 教：不但是教：不但是對樂師的高度評價對樂師的高度評價，更是，更是對樂對樂曲的無比贊賞曲的無比贊賞，就是譽之為，就是譽之為仙樂仙樂了。了。w老、瘦：匪夷所思，老、瘦：匪夷所思，極平常的字用得極生極平常的字用得極生動動。魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩(wěn)的。魚之愈老，活動意識愈淡，而今這沉穩(wěn)的老魚居然跳起波來，可見音樂老魚居然跳起波來，可見音樂感染力之大感染力之大。蛟。蛟乃龍之健者，而今瘦了，想見是大病之中或者乃龍之健者，而今瘦了，想見是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可見音樂己使之后，如此瘦蛟而能翩然起舞

18、，可見音樂己使之達到了之達到了忘我忘我的境界。的境界。 第20頁/共39頁吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 w舞蹈完成，樂曲結束。但是，舞蹈完成，樂曲結束。但是，成天伐桂、勞累不堪的吳剛還倚著成天伐桂、勞累不堪的吳剛還倚著桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡桂樹，久久地立在那兒，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露眠；玉兔蹲伏一旁，任憑深夜的露水不停地灑落在身上，把毛浸濕，水不停地灑落在身上，把毛浸濕，也不肯離去。也不肯離去。w聽眾聽得入了迷，聽眾聽得入了迷，曲已終而意曲已終而意猶未盡猶未盡。 第21頁/共39頁客有吹洞簫者，客有吹洞簫者，如怨如慕，如怨如慕，如泣如

19、訴。如泣如訴。余音裊裊，余音裊裊，不絕如縷。不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。泣孤舟之嫠婦。 赤壁賦赤壁賦第22頁/共39頁w所用藝術手法和白居易所用藝術手法和白居易的的琵琶行琵琶行中中“曲終收拔曲終收拔當心畫，四弦一聲如裂帛。當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心東船西舫悄無言，唯見江心秋月白秋月白”一樣，都是一樣，都是側面描側面描寫寫，表現(xiàn)音樂終結后，聽眾，表現(xiàn)音樂終結后，聽眾卻沉浸在音樂所帶來的情緒卻沉浸在音樂所帶來的情緒中久久不能脫出。中久久不能脫出。 第23頁/共39頁w陌上桑陌上桑：w“行者見羅敷，下?lián)埙谛姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著須。少

20、年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐觀羅敷?！眰让婷鑼憘让婷鑼懙?4頁/共39頁女媧煉石補天處，石破天驚逗女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。通感通感自由的自由的想象想象和瑰麗的和瑰麗的神話神話幽奇神秘的意境幽奇神秘的意境氣勢磅礴的秋雨，象征鋪天蓋地的茫茫愁緒；秋雨落地的聲響，恰如緊湊繁復的樂聲。第25頁/共39頁幽怨低回幽怨低回激昂激昂凄慘凄慘清寒清寒溫婉溫婉歡快歡快吳絲蜀桐張高秋，吳絲

21、蜀桐張高秋，空山凝云空山凝云頹頹不流。不流。江娥江娥啼啼竹素女竹素女愁愁，李憑中國彈箜篌。李憑中國彈箜篌。昆山玉昆山玉碎碎鳳凰鳳凰叫叫，芙蓉芙蓉泣泣露香蘭露香蘭笑笑。十二門前融十二門前融冷冷光，光，二十三絲動紫皇。二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，夢入神山教神嫗，老魚跳波老魚跳波瘦瘦蛟舞。蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕露腳斜飛濕寒寒兔。兔。第26頁/共39頁 說說詩中是怎樣表現(xiàn)說說詩中是怎樣表現(xiàn)“箜篌箜篌”演奏出優(yōu)美音樂的？演奏出優(yōu)美音樂的？1 1、側面烘托側面烘托，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。通過描摹音樂效果

22、來襯托音樂本身。2 2、運用化無形為有形的、運用化無形為有形的通感通感手法和手法和夸張夸張手法手法。3 3、運用、運用浪漫主義浪漫主義的手法的手法，用自由的，用自由的想象想象和瑰麗的和瑰麗的神話神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。世界來表現(xiàn)音樂的世界。第27頁/共39頁 聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼像熨斗熨過，無一處不伏貼，三，三萬六千個毛孔，萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不像吃了人參果，無一個毛孔不暢快暢快 。 唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒

23、，拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際像一線鋼絲拋入天際。 那王小玉唱到極高的三四疊后，那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，陡然一落，如一條飛蛇在黃山三十如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插六峰半中腰里盤旋穿插 。明湖居聽書明湖居聽書劉鶚劉鶚第28頁/共39頁 琵琵 琶琶 行行 白居易白居易大弦嘈嘈大弦嘈嘈如急如急雨雨 ，小弦切切，小弦切切如私語如私語。 嘈嘈切切錯雜彈，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤。 間關鶯語間關鶯語花底滑花底滑 ，幽咽泉流冰下難。，幽咽泉流冰下難。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。曲終收撥當

24、心畫，四弦一聲如裂帛。 第29頁/共39頁 南朝有一則著名的講經(jīng)傳說：云南朝有一則著名的講經(jīng)傳說：云光法師講經(jīng)，感動了上天，天上的鮮光法師講經(jīng)，感動了上天，天上的鮮花紛紛墜落。李憑彈奏箜篌就有這樣花紛紛墜落。李憑彈奏箜篌就有這樣美妙的效果，通過李憑的生花妙筆，美妙的效果，通過李憑的生花妙筆，表現(xiàn)出音樂繁花似錦、萬物動容的表現(xiàn)出音樂繁花似錦、萬物動容的“天花亂墜天花亂墜”之感。而韓愈的之感。而韓愈的聽穎聽穎師彈琴師彈琴主要是從正面和側面兩個角主要是從正面和側面兩個角度來寫琴聲度來寫琴聲第30頁/共39頁 聽聽 穎穎 師師 彈彈 琴琴 韓韓 愈愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然

25、變軒昂，勇士赴敵場。劃然變軒昂，勇士赴敵場。 浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。 嗟余有兩耳，未省聽絲篁。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！ 第31頁/共39頁穎師：名穎，師是僧的通稱。來自天竺，元和間在長安，以彈穎師：名穎，師是僧的通稱。來自天竺，元和間在長安，以彈琴著名，李賀琴著名，李賀 有有聽穎師彈琴歌聽穎師

26、彈琴歌記其事。記其事。 相爾汝：關系親相爾汝：關系親密，互稱爾、汝。密，互稱爾、汝。 未?。ㄒ粜眩翰欢＝z篁：絲、竹，即弦未省（音醒）：不懂。絲篁：絲、竹，即弦樂器和管樂器，這里泛指音樂。樂器和管樂器，這里泛指音樂。 冰炭置腸：冰極冷，炭（火）冰炭置腸：冰極冷，炭（火）極熱，指兩種相反的情感劇烈沖擊。極熱，指兩種相反的情感劇烈沖擊。 開頭即緊扣開頭即緊扣“聽彈琴聽彈琴”展現(xiàn)音樂境界。展現(xiàn)音樂境界。前兩句寫琴聲輕柔細前兩句寫琴聲輕柔細屑，屑，仿佛小兒女切切私語，互訴衷腸。仿佛小兒女切切私語，互訴衷腸。 三、四句寫琴聲驟變昂揚，三、四句寫琴聲驟變昂揚，有如勇士沖鋒陷陣，殺聲震宇。有如勇士沖鋒陷陣

27、，殺聲震宇。五、六句又由剛轉柔五、六句又由剛轉柔，宛轉悠揚，宛轉悠揚，呈起伏回蕩之姿。呈起伏回蕩之姿。 琴聲琴聲飄忽不定、若有若無，難于捉摸，卻逗人飄忽不定、若有若無，難于捉摸，卻逗人情思。七、八句形容在一片和聲泛音中主調(diào)高揚，情思。七、八句形容在一片和聲泛音中主調(diào)高揚，怡似百鳥喧啾怡似百鳥喧啾聲中忽有鳳凰引吭長鳴。聲中忽有鳳凰引吭長鳴。 九、十句摹寫聲調(diào)由高滑低九、十句摹寫聲調(diào)由高滑低，戛然而止，戛然而止，就像攀登險峰，在再也無法升高分寸的時候突然失足跌落，直跌就像攀登險峰，在再也無法升高分寸的時候突然失足跌落，直跌到谷底。到谷底。 以上十句，連用貼切生動的比喻，把飄忽多變的樂聲轉化為以上十

28、句，連用貼切生動的比喻，把飄忽多變的樂聲轉化為繪神繪色的視覺形象，并且準確地表現(xiàn)了樂曲蘊含的繪神繪色的視覺形象，并且準確地表現(xiàn)了樂曲蘊含的 情境。詩人情境。詩人在運用不同比喻時還善于配合相適應的語音，更強化了摹聲傳情在運用不同比喻時還善于配合相適應的語音，更強化了摹聲傳情的效果。的效果。 第32頁/共39頁 以下八句寫自己聽琴的感受，以下八句寫自己聽琴的感受，既對復雜多變的琴聲起側面烘既對復雜多變的琴聲起側面烘托作用，又含蓄地傳達了自己的某種情感共嗚，加強了全詩的托作用，又含蓄地傳達了自己的某種情感共嗚，加強了全詩的抒情性。抒情性。 聽琴而聽琴而“起坐在一旁起坐在一旁”忽而站起，忽而坐下忽而站起，忽而坐下顧不得顧不得對對“一旁一旁”的彈琴者有無干擾；僅五個字，便以形傳神，通過的彈琴者有無干擾；僅五個字，便以形傳神，通過聽琴者情感波濤的劇烈變化，烘托了琴聲的波瀾疊起、變態(tài)百聽琴者情感波濤的劇烈變化，烘托了琴聲的波瀾疊起、變態(tài)百出。前面寫琴聲由高滑低而用出。前面寫琴聲由高滑低而用“躋攀分寸不得上，失勢一落千躋攀分寸不得上，失勢一落千丈強丈強”的比喻，此時詩人的比喻，此時詩人“推手遽止之推手遽止之”，不讓穎師再彈下去，不讓穎師再彈下去，而自己的反應卻是而自己的反應卻是“濕衣淚滂滂濕衣淚滂滂”，表明正是這種情境觸發(fā)了，表明正是這種情境觸發(fā)了詩人的