精讀課文第一課時揚長課堂教學(xué)行為

1、小學(xué)語文低年級精讀課文揚長課堂教學(xué)行為設(shè)計 （第一課時三稿）環(huán)節(jié)時間教師行為學(xué)生行為注意事項一、激發(fā)興 趣，揭題導(dǎo)入（2分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境或談話導(dǎo)入。2、出示課題，板書課題并引導(dǎo)學(xué)生 書空模寫。1、進入學(xué)習(xí)情境。2、明確本課課題，書空學(xué)寫課題。1、高效課堂，時間寶貴，切忌在此環(huán)節(jié)處浪費過 多時間，最好開門見山，極快導(dǎo)入本課課題。2、低年級注重寫字，從課題抓起，利用一切機會 教學(xué)生寫好字，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。二、檢查預(yù)習(xí)， 識字（15分鐘）1、出示生字詞（帶音節(jié)）引導(dǎo)學(xué)生 自讀。2、指名讀詞，引導(dǎo)學(xué)生聽讀。3、去掉音節(jié)，指讀跟讀。4、引導(dǎo)學(xué)生互相查讀。5、引導(dǎo)學(xué)生交流查讀過程中讀音 上出錯的生

2、字或者識記不牢不準(zhǔn)的 生字。適時引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的識 字方法。6、出示生字條，引導(dǎo)學(xué)生讀字。7、引導(dǎo)學(xué)生查讀書中生字條。反饋 激勵全會的學(xué)生，鼓勵仍然不會的 學(xué)生讀文時繼續(xù)練。8、設(shè)計游戲情境，引導(dǎo)學(xué)生加深對 生字的掌握情況。1、自讀生字詞，自檢預(yù)習(xí)生字情 況。2、一生領(lǐng)讀，余生正確的跟讀， 錯誤的及時糾正。3、去掉音節(jié)，指讀全班齊讀，繼 續(xù)糾正讀錯的字音。4、同桌互相查讀。5、交流查讀過程中出現(xiàn)問題的 字，交流不同的識字方法。6、自由練讀生字條中生字。7、同桌打亂順序查讀書中生字 條，匯報檢查情況。8、通過讀拓展詞（生字的另外 組詞）或游戲情境中的字詞，力口 深識字效果。1、識字寫字是低年級

3、的教學(xué)重點，教師要細致指 導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生識字的興趣。2、注意識字寫字過程的循序漸進。（帶音節(jié)-去音 節(jié)-生字條-拓展識字）三、初讀感知， 讀準(zhǔn)課文（3 分鐘）指名學(xué)生讀文，引導(dǎo)學(xué)生糾正錯 誤。3-4名學(xué)生按自然段劃分讀一遍 課文，余生聽讀，及時糾正。若班級整體讀文水平不高，則可以考慮讓學(xué)生只 糾正讀錯音的字，不用糾正多字、丟字情況。長 課文可以選擇重點段落指名讀。四、精讀課文， 學(xué)習(xí)方法（8-13分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的梗概。2、以一段為例或圍繞主線問題，教 學(xué)生閱讀朗讀的方法，并適時進行 感情朗讀訓(xùn)練或者語言文字訓(xùn)練。3、結(jié)合段落內(nèi)容或單元專題引導(dǎo)學(xué) 生交流學(xué)習(xí)體會。1、了解課文主要內(nèi)容。

4、教師語言 介紹也可。2、全班交流匯報重點句例，進行 感情朗讀或者語言文字運用的練 習(xí)。3、說說自己的感受或體會。1、35分鐘的課堂，此環(huán)節(jié)8分鐘；40分鐘的課 堂，此環(huán)節(jié)13分鐘。2、結(jié)合低年級閱讀訓(xùn)練的要求，（如找準(zhǔn)句子或 詞語、理解少量的詞句等）進行方法的指導(dǎo)。每 一節(jié)課都要有這樣的一項專門訓(xùn)練。3、要重視朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生 有了一定的感悟和體驗后馬上進行朗讀訓(xùn)練，嘗 試教給學(xué)生朗讀評價的方法。在學(xué)文中或者整體 學(xué)文后，進行相應(yīng)的德育教育。五、指導(dǎo)寫字（10分鐘）1、出示2個田字格中的生字。引導(dǎo) 說筆畫數(shù)和筆順。2、引導(dǎo)觀察生字在田字格中的位 置，注意點等。3、教師范寫廠2

5、個生字。4、組織學(xué)生描紅和獨立書寫。觀察 書寫情況，個別糾正，找出好字。5、組織學(xué)生評議，欣賞好字。1、學(xué)生認(rèn)讀。說筆順和筆畫數(shù)。2、學(xué)生自主觀察，匯報字書寫的 位置和筆畫注意點等。3、學(xué)生觀察教師寫字，并學(xué)寫書 空。4、學(xué)生在書上描紅，寫一個。經(jīng) 過點評和教師指導(dǎo)后再寫一個。5、評議寫字情況，找出優(yōu)點，指 出不足。欣賞好字。每節(jié)課都要有10分鐘的寫字環(huán)節(jié)。教師要放手讓 學(xué)生觀察，并給學(xué)生示范，讓他們擺好姿勢，認(rèn) 真書寫。并學(xué)會自己糾正，從欣賞中學(xué)會調(diào)整自 己。六、全課總結(jié)， 歸納重點（1 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生參照板書回顧所學(xué)。參照板書回顧所學(xué)適時板書，板書的設(shè)計要簡潔，重點突出，便于 引導(dǎo)學(xué)生回顧

6、。七、作業(yè)布置， 讀書實踐（1 分鐘）布置1、識字寫字相應(yīng)作業(yè)。2、推薦讀書、積累。明確作業(yè)內(nèi)容及要求。倡導(dǎo)新課程理念，注重培養(yǎng)學(xué)生多讀書、多積累、 多實踐。小學(xué)語文中年級精讀課文揚長課堂教學(xué)行為設(shè)計 （第一課時）環(huán)節(jié)時間教師行為學(xué)生行為注意事項二、激發(fā)興 趣，揭題導(dǎo)入（2分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境或談話導(dǎo)入。2、出示課題1、進入學(xué)習(xí)情境。2、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、高效課堂，時間寶貴，切忌在此環(huán)節(jié)處浪費 過多時間，最好開門見山，極快導(dǎo)入本課課題。2、若本篇課文為單元首篇課文，則需要課前或 課上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語，明確單元主題及單 元學(xué)習(xí)任務(wù)。二、檢查預(yù)習(xí)， 識字寫字（8 分鐘）9、出示生字詞（不帶音

7、節(jié)）引導(dǎo) 學(xué)生自讀。10、指名讀詞，引導(dǎo)學(xué)生聽讀。11引導(dǎo)學(xué)生互相查讀。12、引導(dǎo)學(xué)生正確書寫易錯生字2-3個，并進行語言文字運用訓(xùn) 練。13、引導(dǎo)學(xué)生練寫易錯生字。9、自讀生字詞，自檢預(yù)習(xí)生字情況。10、一生領(lǐng)讀，余生正確的跟讀，錯 誤的糾正。11、同桌互查讀生字詞。12、糾正易錯生字2-3個，看教師范 寫，并嘗試文字運用。13、在生字本上練習(xí)寫易錯生字。1、此環(huán)節(jié)第四步為重點，教師備課時一定要做 到心中有數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生糾正哪2-3個生字，并 設(shè)計內(nèi)容對學(xué)生進行語言文字運用的訓(xùn)練。（組 詞、詞意、書中相關(guān)句子的呈現(xiàn)、造句等）。2、此環(huán)節(jié)第五步學(xué)生練習(xí)寫生字，不宜過多， 就把易錯的幾個生字每個

8、寫上1-2個即可。三、初讀感知， 了解梗概（4 分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，把握課文主要 內(nèi)容。2、指名概括主要內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生歸納概況課文主要內(nèi) 容的方法。1、讀課文，想課文主要內(nèi)容。2、概況課文主要內(nèi)容。3、歸納概況課文主要內(nèi)容的方法。注意訓(xùn)練學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法。每節(jié)課根據(jù) 課文特點，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生一種概括主要內(nèi) 容的方法。（如六要素法、段意串聯(lián)法、題目拓 展法、抓中心句法等）四、精讀感悟， 學(xué)習(xí)寫法（13-18 分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線問題進行自 學(xué)。2、組織學(xué)生交流匯報，以一句為 例，教學(xué)生文本解讀的方法，并 適時進行感情朗讀訓(xùn)練或者語言 文字訓(xùn)練。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他重點段落

9、或 語句。繼續(xù)進行感情朗讀訓(xùn)練及 語言文字訓(xùn)練。4、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)學(xué)習(xí)方法或 寫法。4、圍繞主線問題，用“文本解讀五步 法”進行自主學(xué)習(xí)。5、全班交流匯報重點句例，（五步法 匯報）感情朗讀或者語言文字運用的 練習(xí)。6、交流匯報其他重點段落或者語句， 感情朗讀，進行語言文字運用的練習(xí)。7、歸納小結(jié)學(xué)習(xí)方法或?qū)懛ā?、35分鐘的課堂，此環(huán)節(jié)15分鐘；40分鐘的 課堂，此環(huán)節(jié)20分鐘。4、結(jié)合學(xué)校語文揚長研討專題“教會學(xué)生文本 解讀”，從而達到學(xué)生能夠運用方法自主學(xué)習(xí)的 目的。每一節(jié)課都要有這樣的一項專門訓(xùn)練，（點 要小，就一句話）力爭切實提高學(xué)生解讀文本的 能力。5、要重視朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，朗讀訓(xùn)

10、練在文本解 讀的基礎(chǔ)上進行，適時進行，還要注意教給學(xué)生 朗讀評價的方法。6、必須圍繞單元訓(xùn)練重點進行教學(xué)，小結(jié)時也 要重點圍繞訓(xùn)練重點歸納方法。五、鞏固練習(xí)， 一課一得（5 分鐘）出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用方法 進行鞏固練習(xí)，形成能力。運用方法進行鞏固練習(xí)，形成能力。本課時的練習(xí)題必須圍繞單元訓(xùn)練重點進行設(shè) 計，即精讀感悟中教授的閱讀方法或?qū)懽鞣椒ǎ?要設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題進行鞏固練習(xí)。六、全課總結(jié)， 歸納重點（2 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生參照板書回顧課文重點 及單元訓(xùn)練重點。參照板書回顧課文重點及單元訓(xùn)練重 點。適時板書，板書的設(shè)計要重點突出，方法突出， 便于引導(dǎo)學(xué)生回顧。七、作業(yè)布置， 讀書實踐（1 分鐘

11、）布置以讀書、積累等為主的作業(yè)。明確作業(yè)內(nèi)容及要求。倡導(dǎo)新課程理念,注重培養(yǎng)學(xué)生多讀書、多積累、 多實踐。小學(xué)語文高年級精讀課文揚長課堂教學(xué)行為設(shè)計 （第一課時）環(huán)節(jié)時間教師行為學(xué)生行為注意事項一、激發(fā)興 趣，揭題導(dǎo)入（2分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情境或談話導(dǎo)入。2、出示課題1、進入學(xué)習(xí)情境。2、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。1、高效課堂，時間寶貴，切忌在此環(huán)節(jié)處浪費 過多時間，最好開門見山，極快導(dǎo)入本課課題。2、若本篇課文為單元首篇課文，則需要課前或 課上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單元導(dǎo)語，明確單元主題及單 元學(xué)習(xí)任務(wù)。二、檢查預(yù)習(xí)， 識字寫字（6 分鐘）三、出示生字詞（不帶音節(jié)）引 導(dǎo)學(xué)生自讀。四、指名讀詞，引導(dǎo)學(xué)生聽讀。五、

12、引導(dǎo)學(xué)生互相查讀。六、引導(dǎo)學(xué)生正確書寫易錯生字2-3個，并進行語言文字運用訓(xùn) 練。七、引導(dǎo)學(xué)生練寫易錯生字。8、自讀生字詞，自檢預(yù)習(xí)生字情況。9、一生領(lǐng)讀，余生正確的跟讀，錯誤 的糾正。10、同桌互查讀生字詞。11、糾正易錯生字2-3個，看教師范 寫，并嘗試文字運用。12、在生字本上練習(xí)寫易錯生字。14、此環(huán)節(jié)第四步為重點，教師備課時一定要做 到心中有數(shù)，要引導(dǎo)學(xué)生糾正哪2-3個生字，并 設(shè)計內(nèi)容對學(xué)生進行語言文字運用的訓(xùn)練。（組 詞、詞意、書中相關(guān)句子的呈現(xiàn)、造句等）。15、此環(huán)節(jié)第五步學(xué)生練習(xí)寫生字，不宜過多， 就把易錯的幾個生字每個寫上1-2個即可。三、初讀感知， 了解梗概（4 分鐘）1

13、、引導(dǎo)學(xué)生讀文，把握課文主要 內(nèi)容。2、指名概括主要內(nèi)容。3、指導(dǎo)學(xué)生歸納概況課文主要內(nèi) 容的方法。1、讀課文，想課文主要內(nèi)容。2、概況課文主要內(nèi)容。3、歸納概況課文主要內(nèi)容的方法。注意訓(xùn)練學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法。每節(jié)課根據(jù) 課文特點，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生一種概括主要內(nèi) 容的方法。（如六要素法、段意串聯(lián)法、題目拓 展法、抓中心句法等）四、精讀感悟， 學(xué)習(xí)寫法（15-20 分鐘）1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線問題進行自 學(xué)。2、組織學(xué)生交流匯報，以一句為 例，教學(xué)生文本解讀的方法，并 適時進行感情朗讀訓(xùn)練或者語言 文字訓(xùn)練。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他重點段落或 語句。繼續(xù)進行感情朗讀訓(xùn)練及 語言文字訓(xùn)練。4、引導(dǎo)

14、學(xué)生歸納小結(jié)學(xué)習(xí)方法或 寫法。3、圍繞主線問題，用“文本解讀五步 法”進行自主學(xué)習(xí)。4、全班交流匯報重點句例，（五步法 匯報）感情朗讀或者語言文字運用的 練習(xí)。5、交流匯報其他重點段落或者語句， 感情朗讀，進行語言文字運用的練習(xí)。6、歸納小結(jié)學(xué)習(xí)方法或?qū)懛ā?、35分鐘的課堂，此環(huán)節(jié)15分鐘；40分鐘的 課堂，此環(huán)節(jié)20分鐘。2、結(jié)合學(xué)校語文揚長研討專題“教會學(xué)生文本 解讀”，從而達到學(xué)生能夠運用方法自主學(xué)習(xí)的 目的。每一節(jié)課都要有這樣的一項專門訓(xùn)練，（點 要小，就一句話）力爭切實提高學(xué)生解讀文本的 能力。3、要重視朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，朗讀訓(xùn)練在文本解 讀的基礎(chǔ)上進行，適時進行，還要注意教給學(xué)生 朗讀評價的方法。4、必須圍繞單元訓(xùn)練重點進行教學(xué)，小結(jié)時也 要重點圍繞訓(xùn)練重點歸納方法。五、鞏固練習(xí)， 一課一得（5 分鐘）出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運用方法 進行鞏固練習(xí)，形成能力。運用方法進行鞏固練習(xí)