淺談如何開展初中語文情境教學

1、    淺談如何開展初中語文情境教學    王耀香【摘要】初中語文既是初中階段教學的重點科目，也是難點科目。隨著教育改革的全面推進和深化，人們大力倡導以素質(zhì)教育為核心的現(xiàn)代教育理念，教學不在對學生進行單純的知識灌輸，其更加關(guān)注學生的學習過程與發(fā)展，關(guān)注學生的情感體驗，于是，情境教學法應運而生?！娟P(guān)鍵詞】初中語文；情境；教學所謂情境教學，就是借助學生所熟悉的環(huán)境和參考物，將既有的經(jīng)驗與知識、概念相聯(lián)系，進而在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對新知進行探究學習的過程。那么，在實際的教學過程中，作為教師的我們，我們該如何開展初中語文情境教學，充分發(fā)揮其重要的教學意義呢？一、創(chuàng)設游

2、戲情境，激發(fā)學生的學習興趣興趣是學生學習最好的老師，是學生積極參與學習的潛在動力和前提，早在我國的古代，偉大的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見其興趣對于學生學習的重要意。在初中語文教學中實施情境教學法，對學生學習興趣和好奇心的激發(fā)有著重要作用，教學中，作為教師我們，應充分的運用好這一優(yōu)勢，積極的根據(jù)學生的實際情況，積極的給學生創(chuàng)設游戲情境，引導學生在玩中學、學中玩，利用游戲情境去激發(fā)學生的學習興趣，落實情境教學，引導學生變“苦學”為“樂學”。為此，在初中語文課堂教學時，教師要注意結(jié)合初中學生的性格、愛好等特點，利用好課堂教學游戲，創(chuàng)設輕松的教學游戲情境，使學生主動

3、、大膽、愉快地參與教學活動，在游戲中學習，在學習中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中思考，促進師生之間、學生之間的互動交流。二、創(chuàng)設問題情境，發(fā)展學生的思維能力古人云：“學起于思，思源于疑?！敝逃龑W家蘇格拉底也曾說過：“問題是接生婆，它能幫助新思想的誕生?！?語文情景教學過程，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力，挖掘其潛力的重要方式之一，能夠讓其求知欲不斷擴大，還能夠開發(fā)其探索能力及批判意識。疑問作為爭論的出發(fā)點、導火線，有了困惑，才能進行獨立思考，才能堅持己見，敢于爭辯。在初中語文情境教學過程中，作為教師的我們，在創(chuàng)設游戲情境激發(fā)學生學習興趣的同時，我們還應積極的給學生創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考，發(fā)散學生的思維能力，培養(yǎng)

4、學生的創(chuàng)造能力。為此，教師在創(chuàng)設教學情境時應立足于課本，在導入中提出疑問，設置懸念。教師布疑啟思后，要充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生留出思考、探索的時間和空間，讓學生動眼、動手、動口，加強交流討論，主動去學習、消化、理解其中的知識和道理，然后教師進行誘導點撥，幫助學生解決知識疑問，解開思路疙瘩，這是理性認識的升華。此外，教師在通過問題情境引導學生思考的同時，教師還應注重引導學生主動的提出問題，再就學生提出的問題向其他學生尋求答案，鼓勵學生自主學習的積極性，培養(yǎng)學生善于思考的精神。這樣，通過問題情境的引導，在培養(yǎng)學生思維能力的同時，也培養(yǎng)了學生的交流能力，提高了學生的自主學習能力，教學效率得到提

5、高。三、創(chuàng)設生活情境，引導學生生活感知生活猶如海洋，其中包含著各種知識和學問，關(guān)鍵是教師能否引導學生養(yǎng)成一雙發(fā)現(xiàn)的慧眼，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)。陶行知先生說過：“脫離生活的教育是鳥籠的教育?！背踔姓Z文情境教學，要設計情境把教材和學生的生活溝通聯(lián)系起來，打開學生的生活寶庫，深化體驗，增進對文章的理解。語文教材中的文章，都隱含著作者的思想情懷，背負著時代的印記。有些課文，其內(nèi)容距離學生較為久遠，學生很難感受到文章的內(nèi)在，從而給他們理解文本帶來了思維上的障礙，學習起來自然也就覺得抽象，晦澀難懂。對于此，教學中，作為教師的我們，就應積極的給學生創(chuàng)設生活情境，重現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，讓學生如臨其境，從而

6、深化理解，深入感知。例如，在教學曹操的觀滄海時，我們可以先不急于講解詩的內(nèi)容，而是給學生展示了有關(guān)大海的視頻和圖片，讓學生充分感受大海波濤洶涌，氣勢磅礴的場景，接著教師又借助音樂進行朗誦，將學生一步一步引入詩歌的美妙境界，讓學生如臨其境的去感受詩人當時的心情，通過這樣的情境引導，使得學生離作品更進一步，強化了學生的情感體驗，教學收到很好的效果。四、借助多媒體創(chuàng)設情境，增強情感體驗隨著社會的進步和科技的發(fā)展，多媒體設備漸漸走進我們的初中語文課堂。在初中語文情境教學中，采用現(xiàn)代化教學設備，可以引導學生入情入境，使學生的情感得到有效的豐富。教學中，作為教師的我們，在開展情境教學時，我們應充分的結(jié)合教學內(nèi)容，適當?shù)睦枚嗝襟w創(chuàng)設情境，增強學生的情感體驗，提高教學效率。五、總結(jié)情境