淺談小學英語語音教學存在的問題及對策

1、    淺談小學英語語音教學存在的問題及對策    陳丹丹摘要：語音是掌握語言知識和獲得言語技能的基礎。語音是英語學習的基礎，良好的語音為英語的學習奠定了很重要的基礎。因此語音教學它直接關系和影響到小學英語教學目標的實現。該論文分為了兩個部分，第一部分簡單介紹了小學英語語音教學存在的問題及原因。第二部分根據現狀提出了幾點建議。關鍵詞：小學英語語音；存在問題；教學對策1 介紹背景英語語音是英語教學中的重要內容，更是小學英語教學中的一個難點。我認為，掌握正確的發(fā)音方法和技巧，養(yǎng)成良好的發(fā)音基礎，尤為重要，英語語音是他們學習英語的起點。自然規(guī)范的語音、語調將會

2、為日后的英語學習打下良好的基礎，更重要的是為單詞的記憶做了重要的鋪墊。在小學英語教學中，教師應特別重視語音教學。但就我任教的經歷來看，小學英語語音教學中存在著很多的問題。2 存在的問題（1）學生不能根據音標讀單詞（2）學生無法根據音標拼寫出單詞（3）學生無法完成語音辨析題3 導致現狀的原因3.1 缺失音標的系統(tǒng)教學我所使用的是人教版pep的教材，從三年級到五年級每一個單元里都有一個lets spell的拼讀環(huán)節(jié)，其中的自然拼讀對學生記憶單詞有著很大的幫助，但是我個人認為三到五年級的拼讀環(huán)節(jié)并沒有給學生呈現一個系統(tǒng)的語音框架，由于教學進度的原因，缺少系統(tǒng)學習整個音標的框架的時間，因此對音標的學習

3、不夠扎實和系統(tǒng)，因此在單元lets spell環(huán)節(jié)學習的不是特別扎實。3.2 教學單詞時不夠重視音形的結合教學在教學中，由于種種原因，在教授單詞的時候往往沒有結合發(fā)音，沒有引導學生嘗試去拼讀。4 教學對策4.1 激發(fā)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！比绻辛伺d趣的推動，學生會自覺去學英語，并且享受學英語的過程。那么怎么讓學生對英語感興趣的呢？我覺得首先在平時課余可以給學生播放一些有趣的或者朗朗上口的英文歌或者語音歌。其次，可以播放一些有趣的發(fā)音視頻，讓他們在聽輕快的發(fā)音視頻時自己去感受一些發(fā)音規(guī)則。4.2 合理安排語音的教學進度在開始教學語音前，系統(tǒng)的讓學生感知26個的字母的發(fā)出的音，讓

4、學生明確字母和語音的關系，從而為自然拼讀法埋下了基礎。4.3 利用漢語拼音的正向遷移如果學生的漢語拼音掌握的不錯，其實很多英語的字母發(fā)音和漢語拼音很像，尤其是輔音字母的發(fā)音和漢語的聲母的發(fā)音非常的相似。此外，漢語拼音中的ei與/ei/，ai與/ai/， u/與/u：/等非常相似，所以可以有效利用漢語拼音的正遷移作用。另一方面，輔音字母英語的發(fā)音相當于聲母的作用，元音字母在英語單詞中相當于漢語拼音的韻母，一個單詞的拼讀由輔音和元音組成，其實拼讀的感受是非常的像的。4.4 字母、語音學習一體的語音教學策略在教授單詞時，首先引導學生準確的發(fā)音，將字母在單詞中的發(fā)音同時教給學生，讓學生在學習字母讀音，學習基本詞匯的同時，感悟并逐漸掌握語音的拼讀規(guī)則，最后引導學生去拼讀單詞。從而為見詞能讀，聽音能寫打下堅實的基礎。，在學習字母的過程中滲透語音意識是很好的語音傳授途徑。4.5 注重音形義的結合比如cake這個單詞，學生學會a-e這個組合后，遇到kate，lake.take等單詞時，學生就很容易正確讀出這些單詞的讀音，而且還能輕而易舉的記住他們的拼寫?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，英語語音學習只