八年級物理《光的反射》說課稿

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1/ 6.精品文檔.八年級物理光的反射說課稿八年級物理光的反射說課稿一教材分析1教材的地位和作用光的反射是八年級物理（上?？茖W(xué)技術(shù)出版社）第 四第二單元的內(nèi)容， 也是本的教學(xué)重點內(nèi)容， 它與日常生 活.生產(chǎn).軍事.航天技術(shù)有著密切的聯(lián)系，屬于理解的知 識。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節(jié)，本節(jié)說 課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學(xué)的核心 內(nèi)容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學(xué)習(xí)，可 以為學(xué)習(xí)平面鏡成像這一節(jié)鋪平道路，同時也為學(xué)習(xí)光 的折射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過 這節(jié)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能 力。實驗?zāi)芰头治鰵w納的能力。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與物理新課標(biāo)要 求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué) 習(xí)目標(biāo)如下：（1）知識與能力 知道光的反射現(xiàn)象 理解光的反射定律，并用解決一些簡單問題。知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。了解物理的研究方法：從實驗中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察分.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2/ 6析概括能力（2）過程與方法 激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、 研究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰蛻?yīng)用知識解決問題的能力。 經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得

3、比較 全面探究活動的體驗。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過探究、實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品 質(zhì)。密切聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用與日常生 活和社會的意識。3、教學(xué)的重點和難點（1）重點：通過實驗探究光的反射定律，并且能夠區(qū)分鏡面反射和漫反射（2）難點：理解光的反射定律。（教學(xué)過程中通過探究實驗增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識，從而加強(qiáng)對光的 反射定律的理解。）二、教法 1、教學(xué)理念：多方面，多角度為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺。體現(xiàn)學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的 地位。學(xué)生通過教師的指導(dǎo)結(jié)合自身的積極探索，用自己的 實踐去親自感悟。教學(xué)過。程體現(xiàn)師生交往、積極互動。2、 選用的教具及設(shè)備（1）、選擇教具依據(jù)

4、 豐富的教學(xué)用具及設(shè)備提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到有趣， 從抽到形象。進(jìn)行課堂演示實驗并利用計算機(jī)多媒體輔助教 學(xué)，不僅提供了大量的教學(xué)信息，使學(xué)生在生動形象的環(huán)境 中，得以迅速理解和掌握物理規(guī)律。 激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動他們的主動性、積極性、創(chuàng)造性。從而達(dá)到提高課堂教 學(xué)效率的目的。（2）、教具激光器、硬紙板、大頭針、.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3/ 6平面鏡、量角器、計算機(jī)多媒體4、教材處理對日常光的反射現(xiàn)象學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識，以現(xiàn)象引 入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣濃厚。光的反射規(guī)律的認(rèn) 識，宜先提出問題及研究方法，通過學(xué)生

5、猜想，對照演示實 驗的觀察，輔以多媒體模擬演示，學(xué)生思維清晰、準(zhǔn)確，有 利于規(guī)律的總結(jié)歸納，并注意理論聯(lián)系實際，重視知識的應(yīng) 用，讓學(xué)生遵循認(rèn)識的規(guī)律：從實踐到理論，又從理論到實 踐。達(dá)到掌握知識、提高能力，從而提高課堂效率。三、 小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)知識要點：（1）光線傳播到兩種不同物質(zhì)界面時， 發(fā)生反射現(xiàn)象。（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面； 反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)：反射角等于入射角。（3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。四、 作業(yè)。課本 58 頁練習(xí) 1 和學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 4、教法實施 根據(jù) 教學(xué)內(nèi)容的上下承接關(guān)系，學(xué)生剛學(xué)完光的直線傳播，對光 的現(xiàn)象已有一些簡

6、單的認(rèn)識，針對素質(zhì)教育對學(xué)生能力的要 求，本節(jié) 采用實驗探究、觀察分析、總結(jié)歸納、啟發(fā)式教 學(xué)法。體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。通過 實驗演示、觀察分析、啟發(fā)對比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4/ 6堂上通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行演示實驗和計算機(jī)的模擬 實驗的觀察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動的 感性認(rèn)識為基礎(chǔ)掌握知識，而不是生硬地死記硬背，同時在 觀察中培養(yǎng)能力，開展思維訓(xùn)練重視知識的應(yīng)用，蒞臨緊密 聯(lián)系實際。三、學(xué)法 學(xué)生是教學(xué)活動主體， 要使學(xué)生從“學(xué) 會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的

7、指導(dǎo)， 根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實驗時，引導(dǎo)學(xué)生如 何去觀察實驗？并由他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學(xué)生的 非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機(jī)等培養(yǎng)，通過手勢、 眼神、表情等形體語言激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過觀察 總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實際、運(yùn)用規(guī)律解決問題。本節(jié)采用實驗探究、觀察、對比、分析的學(xué)習(xí)方法，弓 I 導(dǎo)學(xué)生獲取知識， 通過思考討論，總結(jié)歸納出光的反射規(guī)律，應(yīng)用反射規(guī)律解 釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、新課的引入 教師提問：光發(fā)出的光進(jìn)入了人眼，那么人為什么能看不發(fā)光的物體？從而引出課題二、新課的教學(xué)（一）光的反射現(xiàn)象演示：光射到平

8、面鏡上的反射 現(xiàn)象 概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的 現(xiàn)叫光的反射（二）有關(guān)的幾個物理名稱 教師邊演示邊畫 圖，并強(qiáng)調(diào)平面鏡的光學(xué)符號的畫法一 “點”：入射點 O 入射光線 AO （強(qiáng)調(diào)：字母順序，畫實線，箭頭及方向）三.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5/ 6“線” 反射光線 OB（同上） 法線 ON 過入射點與鏡面垂直的直線（畫虛線）兩“角” 入射角 I:入射光線與法線的夾角 反射角 r:反射光線與法線的夾角（三）光的反射定律 1、教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納當(dāng)E、F屏在同一平面上時，可看到入射光和反射光，不在同 一平面時，不能同

9、時看到入射光和反射光，弓 I 導(dǎo)學(xué)生此現(xiàn)象 說明：“三線共面”。讓學(xué)生觀察：反射光、入射光和法 線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象說明：“兩線分居”。 讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和測量填充表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象規(guī)律：入射角增大時，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入 射角。2、概括出光的反射定律。3引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線4、應(yīng)用：求角（隨堂教師舉例） 作圖（四）光的反射類 型：1、對照課本 4 16 中的 a、兩圖分析說明特點： 鏡 面反射：反射面平滑入射光平行，則反射光平行。漫反射：反射面粗糙入射光平行， 反射光向各個方向。2、 強(qiáng)調(diào)二者都遵行光的反射定律 3、列舉日常生活中兩種反射 的事例，并加以解釋?？措娪?黑板反光 雨后夜晚走路 五、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想 所任教的學(xué)生大多自農(nóng)村， 基礎(chǔ)較差，在整個教改氛圍比較濃厚的熏陶下，老師利用“實驗探究法”進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、研究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰蛻?yīng)用知識解決問題的能力， 希望.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6/ 6能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到大大的提高。六、板書設(shè)計 第二節(jié)光的反射（1） 一、光的反射現(xiàn)象 二、光 的反射定律 1、反