2022年冀教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《九龍壁》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容31 九龍壁課時(shí)安排2 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、認(rèn)識(shí)本課的 16 個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫 6 個(gè)生字。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。2、嘗試用默讀的方法理解課文內(nèi)容，通過(guò)想象感受精美的九龍壁，為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧而感到驕傲。3、正確、流利地朗讀課文。過(guò)程方法經(jīng)歷在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)， 領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度使學(xué)生感受精美的九龍壁， 為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧而感到驕傲。 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。教學(xué)札記精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1

2、頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案第一課時(shí)一 、激 趣導(dǎo)入 新課。（一）出示九龍壁的課件（二）板書課題二、初讀課文，自學(xué)生字。1、學(xué)生讀課文，認(rèn)讀生字。2、小組合作互相檢查識(shí)字情況， 教師課件出示 要求認(rèn) 的字詞：洶涌澎湃、險(xiǎn)峻、雄姿勃勃、騰云駕霧、心靈手 巧、形 態(tài)各異、磚瓦砌成、精美造型、回首遙望、氣勢(shì)非凡、聞名中外、贊嘆不已3、讀句子4、教師采用多種方法檢查 學(xué)生讀 課文的情況。三、品讀課文，深入理解。（一）互相交流，勾師生共 同欣 賞九 龍壁 課件， 上面展示了由遠(yuǎn)及近，不同姿 態(tài)飛 舞著 的九 條龍。齊讀課題。借助

3、拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)情況。學(xué)生認(rèn)讀生字新詞。指名讀，然后開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)同桌互讀，開(kāi)火車讀等形式讀通句子，感知課文。學(xué)生自由讀課文，提出不懂得詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)九龍壁的了解。給學(xué)生充分的時(shí)間默讀課文，勾畫出自己感受精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -畫整合。1、小組交流2、全班交流（二） 大聲朗 讀課文，根據(jù)勾畫深入理解：1、九龍壁的位置及地位是什么？“聞名中外” 是什么意思？“贊嘆不已”呢？為什么 參觀的 人們對(duì) 九 龍 壁 贊 嘆 不已？2、九龍壁的造

4、型特點(diǎn)是什么？“形態(tài)各異” 是什么意思？ 你從哪 里可以看到 九條巨 龍是形態(tài)各異的？3、自己一邊讀第三自然段，一邊想象一下九龍壁的的樣子。4、教師朗讀，學(xué)生可以表演龍的樣子。5、同桌一人讀，一人想象。（三） （課件展示九龍壁）同學(xué)們，你們面對(duì)這 精美的 九龍壁想說(shuō) 點(diǎn)什么 ？想象一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的？（四）情感朗讀，獲得美感。三、拓展延伸。1、展現(xiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)人民 勤勞智 慧的名勝古跡還有很多，最深的地方。交流勾畫的地方，整合小組的。整合成完整的畫面。北京的北海公園理解“聞名中外”即全世界都知道。贊嘆不已：不停的稱贊。學(xué)生找到課文的內(nèi)容: 精美的造型這座九龍壁高五米，長(zhǎng)二十七米，形

5、態(tài)各異的巨龍。理解：形態(tài)各異：各式各樣，什么形態(tài)的都有。學(xué)生：通過(guò)“戲耍、翻滾、遙望、 有的有的”想象九條龍的樣子。學(xué)生表演。結(jié)組互讀。很精美。太偉大了。齊讀最后一段。學(xué)生自由發(fā)言齊讀最后一段。搜集名勝古跡的圖片、照片、資料粘貼在“采蜜集”上。開(kāi)展圖片展覽。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -你知道的有哪些？2、在“小筆頭”上寫寫生活中的事物，用上 “有的 有的” 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、有感情的朗讀課文2、檢查識(shí)字。二、指導(dǎo)書寫。1、 出示本課要求會(huì)寫的字。2、 記憶字形，指導(dǎo)書寫。（

6、1） 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在寫這些字時(shí)，要注意什么。（2） 在田字格小黑板上范寫，指導(dǎo)學(xué)生仿寫。3、書寫評(píng)價(jià)。四、口頭組詞。指生讀。指名讀、領(lǐng)讀、比賽讀、開(kāi)火車讀、更換語(yǔ)境讀。學(xué)生觀察后，總結(jié)：龍：注意豎彎勾。戲：左邊是假“又”學(xué)生自己練寫。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -九龍壁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：6、 正確、流利的朗讀課文7、 正確認(rèn)讀本課的 20 個(gè)生字，會(huì)寫 6 個(gè)生字。過(guò)程與方法8、 讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。9、 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。10

7、 、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。情感態(tài)度、價(jià)值觀8、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的的思想感情。9、 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：九龍壁的圖片教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)說(shuō)明一、激趣導(dǎo)入出示九龍壁的圖片同學(xué)們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國(guó)北京北海公園著名的九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了無(wú)數(shù)參觀的人，讓我們一起去看一看吧！通過(guò)直觀的圖片，吸引孩子的注意力，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的欲望。 引領(lǐng)孩子走向一個(gè)文本。二、自主識(shí)字，讀通課文。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

8、第 5 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -1、請(qǐng)同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來(lái)解決困難。2、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰(shuí)有勇氣把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？10 、 在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，看誰(shuí)是識(shí)字大王？11 、 我們來(lái)做識(shí)字游戲，誰(shuí)來(lái)試試？開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。也可以自己組詞。找到詞語(yǔ)所在的句子讀一讀。還可以把詞語(yǔ)的意思講給同學(xué)聽(tīng)。本課的認(rèn)讀任務(wù)比較重，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，幫助弱勢(shì)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相幫助，通力合作。給學(xué)生更多的展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。游戲的形式有深深吸引孩子的注意力。四、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合這篇課文中的

9、第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把它收集在我的采蜜集里面吧！ 把你搜集的圖片也放在里面， 同學(xué)之間互相看看，看誰(shuí)找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。將綜合學(xué)習(xí)中的相關(guān)內(nèi)容同課文的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)積累的好習(xí)慣。四、寫字10 、 我們是龍的傳人，這個(gè) “ 龍” 字你能寫漂亮嗎？看看老是這里的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -幾個(gè)“ 龍” 字，那一個(gè)最漂亮，為什么？11 、 自主選擇注音、分析字形、找出形近字、組詞或者說(shuō)個(gè)句子學(xué)生通過(guò)自主的分析字， 能夠使學(xué)生對(duì)生字的掌

10、握更牢固，在漢字的比較過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)的漢字形體美。綜合學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)整體的回顧，繼續(xù)滲透給學(xué)生有關(guān)積累的方法，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)說(shuō)明一、翻翻我的作業(yè)本，我寫的最漂亮的一幅字：教師在班級(jí)教室內(nèi)， 展示所有學(xué)生的作業(yè)本， 并讓每一位同學(xué)站到自己的作業(yè)本前。同學(xué)們，這是我們本學(xué)期使用的作業(yè)本，讓我們翻翻看，找一找哪一篇是自己寫的最好的？把自己寫的最好的一幅字展示給大家。同學(xué)在教室內(nèi)流動(dòng)參觀，看一看同學(xué)寫的最漂亮的一幅字?？戳俗约旱淖鳂I(yè)本， 你們一定回憶起很多平日里學(xué)習(xí)的情形吧，你最相對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么？可以談?wù)勛约哼@一學(xué)期的收獲，也可以談?wù)勛约旱倪M(jìn)步師生交流

11、。通過(guò)對(duì)作業(yè)本的回顧， 讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)生活， 總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在同學(xué)間的比較過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，向她人學(xué)習(xí)， 看到自己的進(jìn)步，繼續(xù)努力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -二、我讀過(guò)的課外書、我的采蜜集、我的小筆頭作業(yè)本，讓我們看到了這一學(xué)期的進(jìn)步，學(xué)習(xí)這一單元的時(shí)候，我們展示了自己讀的課外書， 自己的采蜜集， 從那里我們也能看到自己平日的努力，我們這一學(xué)期的收獲啊！在來(lái)看看我的小筆頭。請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀小筆頭中的文章。這么多文章，這么多心靈的話語(yǔ)，來(lái)做個(gè)個(gè)人專輯，比比誰(shuí)

12、的收獲大好不好？我們可以給自己的小筆頭，畫一幅美麗的封面，編好目錄，就像我們漂亮的語(yǔ)文書一樣，做成個(gè)人專集，來(lái)參加“ 個(gè)人專集 ” 展覽，在制作過(guò)程中可以請(qǐng)小組同學(xué)，或自己喜歡的朋友幫忙設(shè)計(jì)。舉辦“ 個(gè)人專集 ” 展覽會(huì)。由專集的主人進(jìn)行產(chǎn)品介紹。引導(dǎo)學(xué)生像小作者一樣， 平時(shí)多觀察事物， 并及時(shí)把看到的想到的寫在自己的小筆頭上。尊重學(xué)生個(gè)人的意見(jiàn)，不求全班一致，鼓勵(lì)個(gè)性化的編排，教師在鼓勵(lì)的同時(shí)要給以指導(dǎo)?？谡Z(yǔ)交際我們都進(jìn)步了教學(xué)目標(biāo)：1、 培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 9 頁(yè) - - - - - - - - -3、 借用口語(yǔ)交際的方式，讓學(xué)生感受到自己和同學(xué)的進(jìn)步，促使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與小伙伴一起共同努力，共同進(jìn)步。教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)說(shuō)明一、 我們都進(jìn)步了1、學(xué)期的時(shí)間過(guò)的真快啊，我們?cè)谡碜约旱膶W(xué)習(xí)成果的時(shí)候，看到了自己的進(jìn)步，又通過(guò)展示，看到了小伙伴們的進(jìn)步，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在哪些方面進(jìn)步了？2、每一位同學(xué)都有進(jìn)步，你發(fā)現(xiàn)你的小伙伴中，誰(shuí)進(jìn)步了？你想說(shuō)說(shuō)誰(shuí)？師生間交流。3、好吧，把你的話，對(duì)著小伙伴去說(shuō)一說(shuō)吧！4、同學(xué)們都很喜歡用賀卡的形式談?wù)勑?，寫上一點(diǎn)祝福的話，再畫上自己喜歡