23、美麗的小興安嶺

1、23、美麗的小興安嶺3、美麗的小興安嶺教學(xué)內(nèi)容：P91-P93教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“嫩綠、匯 成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名 貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)， 激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特 點(diǎn)，進(jìn)行觀(guān)察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě) “嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線(xiàn)、獻(xiàn)出、可口、 鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。 背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：了解小

2、興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)教學(xué)流程：課時(shí)一、資料展示交流 學(xué)生出示課前收集的有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料， 互相交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)小興安嶺向往的情感。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音。2、出示生字，抽讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“漲”是翹舌音，“蔥” 是平舌音，“融、漲、蔥、擋”是后鼻音，“浸、劍、舔”是前鼻音。3、用多種方法識(shí)字字形。三、學(xué)習(xí)課文1、2自然段1、齊讀1自然段。這段主要講了什么？2、自讀2自然段，邊讀邊想：作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)春天的景色的？樹(shù)木積雪春水小鹿3、出示句子，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確?！按禾欤瑯?shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！薄俺槌觥笔情L(zhǎng)出的意思，但用“抽出”，就把枝條快速而

3、有力長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，很生動(dòng)形象；枝條一般是筆 直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”， 非常貼切。這個(gè)詞可以用換詞法來(lái)理解，使學(xué)生在比較中體 會(huì)到“抽出”更準(zhǔn)確，更形象?！澳劬G”可讓學(xué)生結(jié)合生活 實(shí)際或通過(guò)實(shí)物展示來(lái)理解?！坝械膫?cè)著腦袋，欣賞自己映在水里的影子?！薄皞?cè)著腦袋”，寫(xiě)小鹿欣賞水中影子的神態(tài)?！靶蕾p” 是講小鹿一邊喝水，一邊看著溪里流水的樣子，好像在欣賞 自己的影子。可引導(dǎo)學(xué)生想像小鹿的可愛(ài)神態(tài)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新同學(xué)們，我們用“讀懂一段寫(xiě)景”的方法，學(xué)習(xí)了這一 課“春天”的部分，讓我們欣賞到小興安嶺生機(jī)勃勃的春天。 可是，我們還沒(méi)有看夠春天的美景，夏天又來(lái)了，讓我

4、們迎 著夏天燦爛的陽(yáng)光，再次走進(jìn)美麗的小興安嶺。二、學(xué)習(xí)第三自然段看錄像小組學(xué)習(xí)第三自然段， 用學(xué)習(xí)“春天”的方法理解課文， 自學(xué)后，同位可交換意見(jiàn)，解決疑難問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想，主要寫(xiě)了什么景物。 找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子和詞語(yǔ)。 感情朗讀課文。據(jù)學(xué)法導(dǎo)讀這一段描寫(xiě)了夏天小興安嶺什么景物？夏天的樹(shù)木是怎樣，讀有關(guān)句子 教師出示句子，讓學(xué)生找出最能突出夏天小興安嶺樹(shù) 木特點(diǎn)的詞，理解“蔥蔥蘢蘢”。 用換詞方式，體會(huì)“密密層層”、“圭寸”的準(zhǔn)確性 密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，你從哪兒可以具體看出來(lái)? 教師范讀，再指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。過(guò)渡：剛才這個(gè)句子是老師最喜歡的句子，你又喜歡哪 句？第二

5、句：“濃霧” 出示這句子，讓學(xué)生自己找出不理解的詞 看圖，幫助學(xué)生理解“浸” 想象情境，指導(dǎo)朗讀霧在山谷里飄起，由于森林被葉子封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，霧 不易散去，整個(gè)森林就像泡在濃霧中。你要是置身其中，你 感覺(jué)怎樣？能讀出你的感覺(jué)嗎？第三句：“太陽(yáng)” 出示句子，讓學(xué)生質(zhì)疑 看圖理解“縷”、“像利劍” 朗讀這個(gè)句子第四句：“野花” 出示句子，說(shuō)說(shuō)這句好在哪兒？ 齊讀句子小結(jié):這一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特點(diǎn)。先從夏天的 早晨寫(xiě)起，寫(xiě)出了小興安嶺早晨特有的朦朧美，再寫(xiě)太陽(yáng)漸 漸升高，陽(yáng)光驅(qū)散濃霧，出現(xiàn)了利箭一樣的金光，大花壇似 的草地。從這段描寫(xiě)中，我們看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)。三、默讀課文，自學(xué)

6、第四、第五自然段我們知道小興安嶺的春天、夏天都很美，那秋天、冬天 又怎樣呢？你們想知道嗎？現(xiàn)在，老師讓你們自己去走一 土 壬_.豐走，看 看。檢查自學(xué)情況 第四、第五自然段各寫(xiě)了什么景物？ 在“秋天”、“冬天”一段，哪個(gè)句子寫(xiě)得好？ 出示句子：a.落葉在林間飛舞b.西北風(fēng)呼呼地刮著小結(jié)：秋天果實(shí)累累，遍地是名貴藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏， 這多么令人驚喜！冬天，小興安嶺雪花紛飛，動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式給增 添了無(wú)窮的情趣。這兩段，作者也是抓住景物的特點(diǎn)，用比喻、擬人等手 法刻寫(xiě)出來(lái)的。指導(dǎo)學(xué)生讀出豐收的喜悅及動(dòng)物的不同表現(xiàn)。四、總結(jié)作者通過(guò)細(xì)致的觀(guān)察，抓住景物在不同季節(jié)的特點(diǎn)，進(jìn) 行生動(dòng)、具體的描

7、述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面。只短短的幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過(guò)了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你覺(jué)得小興安嶺是個(gè)什么 地方？齊讀最后一段五、師生配合朗讀板書(shū)設(shè)計(jì)：3、美麗的小興安嶺綠色的海洋春抽出新枝長(zhǎng)出嫩葉原木夏蔥蔥蘢蘢密密層層秋落葉飛舞果實(shí)累累冬樹(shù)上積雪動(dòng)物過(guò)冬大花園寶庫(kù)第三課時(shí)一、生介紹自己喜歡的小興安嶺的季節(jié)。二、齊讀最后一自然段。出示句子“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨 大的寶庫(kù)?！边@是用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來(lái) 形容小興安嶺的美麗和物產(chǎn)豐富，說(shuō)它是美麗的大花園是因 為這里樹(shù)木蔥蘢，流水潺潺，野花盛開(kāi)，即使是冬天，雪花 飛舞，銀花滿(mǎn)地，也無(wú)比的美

8、麗；說(shuō)是巨大的寶庫(kù)，是由于 它盛產(chǎn)木材，還有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材 及珍貴動(dòng)物。這句話(huà)是對(duì)全文的概括。三、學(xué)生字。1、給生字歸類(lèi)。左右結(jié)構(gòu)：11個(gè)同偏旁：匯和浸，欣和軟，刮和舌。比較生字的比例：如“擋”和“刮”一個(gè)是左窄右寬， 一個(gè)是左寬右窄?！百p”師范寫(xiě)。四、生摘抄文中的好詞佳句。板書(shū)設(shè)計(jì)：3、美麗的小興安嶺綠色的海洋春夏秋冬美麗的大花園巨大的寶庫(kù)教學(xué)反思：這篇課文文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，向我們描繪了一個(gè)迷人 的世界，是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文。主要圍繞“小興安嶺 的樹(shù)海，一年四季都是美麗的，誘人的。”按春、夏、秋、 冬的順序來(lái)寫(xiě)，向我們描繪了一個(gè)迷人的世界，字里行間流 露出對(duì)小興安