24時計時法-說課稿

1、-最新資料推薦 -24 時計時法 -說課稿24時計時法說課稿一、說教材教學(xué)內(nèi)容：一、說教材教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊P4951。教材簡析：本單元是在學(xué)生已經(jīng)認識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，教學(xué) 24 時記時法的有關(guān)知識。教材充分聯(lián)系了學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材進行教學(xué)，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。通過解決一些實際問題， 幫助學(xué)生理解所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，也達到鞏固知識的目的。通過鼓勵學(xué)生收集相關(guān)知識的內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和多渠道收集信息的能力。教學(xué)目的：1 、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷用 24 時計時法表示時刻的過程，學(xué)會用 24 時計時法表示時刻

2、，并能計算所經(jīng)過的時間； 2 、數(shù)學(xué)思考目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、體驗、計算、類推等數(shù)學(xué)活動，豐富學(xué)生對24時計時法的感性認識，發(fā)展形象思維；3、問題解決目標(biāo)：學(xué)會與人合作，并在合作中體驗解決問題策略的多樣性；4、情感與態(tài)度目標(biāo)：1 / 5讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和欲望。教學(xué)重點：初步學(xué)會用 24 時計時法算經(jīng)過的時間。教學(xué)難點：會進行普通記時法與24 記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。教具準(zhǔn)備：小黑板二、說教法、學(xué)法教學(xué)方法：這節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情境、媒體演示、指導(dǎo)觀察、組織交流等方法；在學(xué)法上重點引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較、體驗、合作、交流等方法。三、說教學(xué)過程 （一）自主定標(biāo)、激趣

3、導(dǎo)學(xué)。三、說教學(xué)過程 （一）自主定標(biāo)、激趣導(dǎo)學(xué)。首先談話導(dǎo)入：同學(xué)們，課前教師讓大家到生活中找一找時刻，大家找到了嗎？學(xué)生可能會說出手表上、電子鐘、手機、電視、報紙地方都能找到時刻；在讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們生活中的基礎(chǔ)上， 揭示課題這節(jié)課就一起學(xué)習(xí) 24 時計時法，接著提問：看到這個課題，你想通過今天的學(xué)習(xí)學(xué)到些什么？學(xué)生可能會說什么叫 24 時計時法？怎樣用 24 時計時法表示時刻、 用 24 時計時法表示時刻有什么好處等。在此基礎(chǔ)上，師生共同確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣力求把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生以凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位。-最新資料推薦 -（ 二）自主探究、初步感知。首先讓學(xué)生看書自學(xué)， 獨立探

4、究，鼓勵學(xué)生按自已喜歡的方式去研究，可以按照書上的提示，在做中學(xué)、在學(xué)中做，有的可以一個人學(xué)習(xí)研究，有的可以兩個人合作研究，研究時學(xué)生可以去數(shù)，可以去算，可以相互質(zhì)疑，這樣力求讓學(xué)生用自己的思維方式進行自由的、多度的思考活動，同時充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)文本（即教材）之間的交互作用，以拓展學(xué)生自主探究的途徑。（三）自主合作、系統(tǒng)建構(gòu)。在學(xué)生獨立探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)：1 、組內(nèi)交流：學(xué)生把自己的研究收獲與小組同學(xué)交流，教師或參加一個小組的交流，或巡回指導(dǎo)，收集信息，為后面的教學(xué)服務(wù)。2 、組際交流：讓一個小組派一名代表到前面來把本組同學(xué)共同的收獲向其他組同學(xué)匯報、交流，這時教師通過媒

5、體演示、指導(dǎo)操作，幫助學(xué)生突破難點，引導(dǎo)建構(gòu)：第一步，借助多媒體演示，在一天的時間里時針正好走兩圈， 共 24 小時；第二步，通過畫線段圖與學(xué)生共同理解時針在一天中走第二圈表示的時刻用鐘面的時刻加 12 ；第三步，借助多媒體演示，理解怎樣求所經(jīng)過的時間。與此同時，教師相機板書，為學(xué)生系統(tǒng)建構(gòu)新知識的意義提供幫3 / 5助。這一環(huán)節(jié)，圖示讓學(xué)生在合作交流中經(jīng)歷觀察、比較、操作、思考等數(shù)學(xué)活動，提高學(xué)生自主解決問題的能力。(四) 自主練習(xí)，實踐創(chuàng)新。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 在價值目標(biāo)取向上， 更偏重于學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中增強應(yīng)用意識，并在應(yīng)用中進一步提高學(xué)生解決問題的能力。因此，我準(zhǔn)備設(shè)計三個層次的練習(xí)：1 、

6、交互練習(xí)，學(xué)生同座兩人分別用普通計時法和24 時計時法任意寫出四個時刻，然后交給同座改寫成24 時計時法和普通計時法；2、應(yīng)用練習(xí)：；3、開放性練習(xí)：；4、實踐練習(xí)：學(xué)生在教室內(nèi)自由活動，調(diào)查班上一個同學(xué)一天的作息時間，然后算一算這個同學(xué)從早上起床到晚上休息是多長時間。力求通過這四個層次的練習(xí)，力求讓學(xué)生學(xué)生活中有用的數(shù)學(xué)，學(xué)自已喜歡的數(shù)學(xué) , 在實踐中學(xué) , 在快樂中學(xué) , 同時開放性練習(xí) , 滿足了學(xué)有余力學(xué)生的需求 , 有利于實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展這一目標(biāo)。(五) 自主評價，拓展延伸。首先組織學(xué)生與小組同學(xué)交流自己今天學(xué)習(xí)的收獲， 站小組同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)收獲進行評價， 然后全班集體指名交流， 共同評價，這樣把主人的主動權(quán)交給學(xué)生每個學(xué)生既是評價者，又是被評價者，-最新資料推薦 -學(xué)習(xí)效果會在同伴間平等自然的交流中得到鞏固和延伸。最后提問：在生活中哪些地方使用24小時計時法較多 ?哪些地方使用普通計時法較多 , 請大家課后作一個這方面的調(diào)查。這樣使本