24金色的腳印

1、24.金色的腳印金色的腳印教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感 情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。.能有感情地朗讀課文。.揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě) 得真實(shí)、具體的。能正確的朗讀生字新詞，并理解詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感 情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：揣摩作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)得真實(shí)、具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：收集人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入，課題質(zhì)疑談話(huà)導(dǎo)入：教師板書(shū)金色的括號(hào)里可以填什么？我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)金色的魚(yú)鉤，你還知 道為什么

2、說(shuō)魚(yú)鉤是金色的嗎？生：因?yàn)槟囚~(yú)鉤并不是普通的魚(yú)鉤，在它身上閃耀這老 班長(zhǎng)舍己為人的精神。喝題質(zhì)疑。今天我們學(xué)習(xí)讀了課題，心中有何疑問(wèn)？出示：迎著耀眼的朝陽(yáng)，狐 貍們的腳印閃著耀眼的光芒，一直延伸到密林深處。讀句子質(zhì)疑：為什么說(shuō)狐貍們的腳印閃著耀眼的光芒？預(yù)設(shè)：生：因?yàn)橛谐?yáng)照射的緣故。師：腳印是金色的僅僅因?yàn)橛谐?yáng)照射的緣故嗎？請(qǐng)1.快速閱讀課文，思考老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？三、感受親情.根據(jù)自學(xué)提綱獨(dú)立思考，勾畫(huà)圈點(diǎn)作批注；思考完畢 可與小組同學(xué)交流。.集體討論交流：狐貍為了救小狐貍都做了些什么？老狐貍營(yíng)救小狐貍的過(guò)程中，哪些情景最讓你感動(dòng)？讀到這里，你知道為什么那腳印是金色的了嗎？

3、四、可貴的和諧狐貍一家生死相依的濃濃親情固然讓人感動(dòng)，但是還有 更可貴的細(xì)節(jié)咱們不能忽視。請(qǐng)閱讀思考：狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?課文的這一部分中，哪些地方給你感受最深，有何感受？現(xiàn)在，你是怎樣理解“金色的腳印”的？“金色的腳印”表面意思是陽(yáng)光照耀下，印在雪地上狐 貍的腳印。深層次看，“金色” 一般用來(lái)形容那些十分珍貴、 有意義或值得紀(jì)念的東西，在這里指狐貍一家得到人們的關(guān) 心而團(tuán)聚，又開(kāi)始了它們美好的生活；這腳印，不僅包含著 狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們對(duì)人類(lèi)的友善，也包 含著人類(lèi)對(duì)其他生命的珍重與愛(ài)護(hù)。.教師小結(jié)：動(dòng)物是可愛(ài)的，友好的，更有感情的。當(dāng) 人類(lèi)施惠與它們時(shí)，它們會(huì)全力報(bào)答人類(lèi)對(duì)它們的愛(ài)護(hù)和尊 重。當(dāng)動(dòng)物對(duì)人類(lèi)流路感情時(shí)，一點(diǎn)也不亞于人類(lèi)對(duì)人類(lèi)流 露的感情，而這份感情更讓人感動(dòng)和珍惜。五、揣摩寫(xiě)法思考作者如何把人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情寫(xiě)得 真實(shí)、具體的。教師小結(jié)：我們也可以學(xué)習(xí)他的方法來(lái)寫(xiě)寫(xiě)我們和動(dòng)物 之間的故事。六、作業(yè)：給下列帶點(diǎn)的字注音。傭人柞樹(shù)嗥叫哆嗦喀嚓踱來(lái)踱去摘錄文中三個(gè)描寫(xiě)孤清悲