談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

1、    談體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用    高治俊摘要：傳統(tǒng)的體育教學(xué)是枯燥乏味的，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及課程的進(jìn)一步改革，初中體育教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，體育游戲在學(xué)生的熱烈歡迎下進(jìn)入體育教學(xué)中。本文將介紹體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用，指明體育游戲在初中體育教學(xué)中開展需要注意的問題，闡述體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞：初中體育;體育游戲;應(yīng)用傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)是乏味枯燥的體能訓(xùn)練，使得學(xué)生的身體和心理十分壓抑。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及課程的進(jìn)一步改革，初中體育教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，體育游戲在學(xué)生的熱烈歡迎下進(jìn)入體育教學(xué)中。體育游戲

2、具有教育性、智力性、體力性和游戲性等特點(diǎn)。學(xué)生能夠在寬松、愉悅的氛圍中進(jìn)行體育知識的學(xué)習(xí)，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用體育游戲在初中的體育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。（一）促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展如果在初中體育教學(xué)中枯燥乏味的體能訓(xùn)練設(shè)置過多，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)生的身體和心理將處于壓抑的狀態(tài)中，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。由于體育游戲具有教育性、智力性、體力性和游戲性等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中加入體育游戲，將有效地解決學(xué)生厭煩的心理問題。學(xué)生可以在相對比較輕松的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，學(xué)生將會獲得極大地自信心和體育鍛煉的興奮感，極大程度

3、緩解了高強(qiáng)度體能訓(xùn)練帶來的壓迫感。（二）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神體育游戲很多都是需要以分組的方式進(jìn)行，在整個體育游戲的過程中，為了贏得游戲的勝利，每位同學(xué)都需要出一份力，都希望為集體爭光。因此，在體育教學(xué)中設(shè)置集體性的體育游戲，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感、團(tuán)協(xié)作精神以及團(tuán)隊(duì)凝聚力。二、初中體育教學(xué)中開展體育游戲應(yīng)注意的問題在實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐中開展相應(yīng)的體育游戲需要注意以下幾個問題。（一）體育游戲的安全性任何形式的體育游戲都具有一定的安全問題，初中生年齡偏小，自我保護(hù)意識不夠強(qiáng)，同時又處于比較叛逆的時期，往往有莽撞的行為，所以，在開展體育游戲的時候，需要格外注意安全問題。在進(jìn)行體育游戲之前，體育教

4、師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的安全教育，在體育游戲進(jìn)行過程中，注意游戲人員的安全保衛(wèi)工作，在體育游戲結(jié)束之后，需要進(jìn)行總結(jié)，從而使得體育游戲發(fā)揮其應(yīng)有的效應(yīng)，而不僅僅是個簡單的游戲。（二）體育游戲的體育量設(shè)置不宜過大在體育教學(xué)中增加體育游戲是為了利用體育游戲的趣味性來緩解高強(qiáng)度體育鍛煉帶來的疲倦感，如果體育游戲的體育量設(shè)置的過大，那么學(xué)生將會感覺到更加的疲憊，體育游戲應(yīng)該發(fā)揮不出應(yīng)有的效果，只會讓學(xué)生更加反感體育教學(xué)。所以，體育游戲的體育量設(shè)置不宜過大。輕松的體育游戲才能使得學(xué)生出于輕松地氛圍，才能緩解高強(qiáng)度體育教學(xué)帶來的疲乏感，才能激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。（三）注意體育游戲的安排體育游戲的設(shè)置是

5、為了讓學(xué)生在休息的同時享受游戲帶來的趣味，但是，有些體育教師安排體育游戲，是為了讓學(xué)生加強(qiáng)對某項(xiàng)體育技能的掌握。未能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，在進(jìn)行過高強(qiáng)度的體育鍛煉之后，體育游戲仍然是體育技能的訓(xùn)練，這樣就導(dǎo)致學(xué)生更加的疲憊，更加反感，這就違背了安排體育游戲的初衷。因此，體育教學(xué)中設(shè)置體育游戲需要注意體育游戲的純粹性。三、體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用（一）在準(zhǔn)備活動中在進(jìn)行正式的體育教學(xué)活動之前，體育教師通常要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生身體上下每個器官都能夠進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)中，從而使得身體做好體育訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免在進(jìn)行實(shí)際體育訓(xùn)練的過程中造成身體不適。一般情況，教師要求學(xué)生慢跑或者簡單

6、地活動手腳等，千篇一律的準(zhǔn)備活動早就使得學(xué)生喪失對此類項(xiàng)目的興趣。因此，教師可以再進(jìn)行準(zhǔn)備活動的這個時間段內(nèi)開展相應(yīng)的體育游戲，增加學(xué)生的積極性，充分調(diào)動學(xué)生身體。例如，折返跑比賽、女生的跳皮筋、踢毽子等。（二）在體育技能教學(xué)實(shí)踐中體育技能教學(xué)的訓(xùn)練形式單一，而且具有比較大的難度，同時對于學(xué)生的要求較高，所以，部分學(xué)生對此類訓(xùn)練充滿恐懼，同時喪失對于此類訓(xùn)練的興趣。例如中長跑，體育教師一般要求學(xué)生圍繞操場不停的奔跑，雖然能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能（身體素質(zhì)）、意志力（心理素質(zhì)）等，但是，學(xué)生很容易產(chǎn)生疲累的感覺，更談不上對此類運(yùn)動的興趣;例如跳遠(yuǎn)，無限次的重復(fù)跑跳，很容易產(chǎn)生厭煩的心態(tài)。因此，在此

7、類體育技能教學(xué)中，體育教師可以設(shè)置相應(yīng)的體育游戲，例如將無聊的單人長跑改為多人接力長跑，或者設(shè)置相應(yīng)的主體，“搶占高地”、“窮寇莫追”等，讓學(xué)生在歡樂的游戲氛圍中得到相應(yīng)的鍛煉，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的。（三）在教學(xué)結(jié)束部分中在體育課程結(jié)尾部分，體育游戲的設(shè)置需要注意其純粹性，不能再將體育游戲作為體育訓(xùn)練的另一種形式。學(xué)生進(jìn)行一節(jié)體育課后，身體處于疲憊的狀態(tài)，需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｒ虼?，體育教師設(shè)置體育游戲時需要格外注意，體育量不能大，此時的游戲應(yīng)以趣味性為主，利用游戲的趣味性緩解體育技能訓(xùn)練帶來的厭煩感，同時也使學(xué)生從激烈、興奮的運(yùn)動狀態(tài)恢復(fù)到安靜的狀態(tài)。例如，“趣味問答”、“趣味街拍”等，在最

8、后的一段時間，讓學(xué)生處于放松的狀態(tài)中，使其很快的擺脫高強(qiáng)度體育技能訓(xùn)練帶來的疲憊感，增加學(xué)生對于體育課程的喜愛，從而有利于體育教學(xué)工作的開展。四、結(jié)語初中體育教學(xué)中引入體育游戲，彌補(bǔ)了枯燥乏味的體育訓(xùn)練，因?yàn)轶w育游戲具有一定的趣味性，深受學(xué)生們的歡迎。在相對比較輕松地氛圍下，學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識，學(xué)生能夠更好的投入到體育課程中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與程度，有利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)?？偠灾?，將體育游戲引入到初中體育教學(xué)中，做到了知識性與趣味性的融合統(tǒng)一，其效果是顯著的，有利于促進(jìn)我國初中體育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1盛紅鐳.激發(fā)初中生參與體育游戲的六要素j.江蘇教育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)