8、9的加減法應(yīng)用

1、-最新資料推薦 -8 、9 的加減法應(yīng)用8、 9的加減法應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容 8 、 9的加減法應(yīng)用教學(xué)目標(biāo) 1 、 能獨(dú)立地看圖說圖意，并正確地列示計(jì)算。2 、 提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3 、 進(jìn)一步提高 8 、 9 的加減法口算的真確率和速度。4、 通過教學(xué)使學(xué)生初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)正確的口述題意，選擇真確的計(jì)算方法列式計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí) 1 、開火車口算。2 、 看圖列式 3 、 總結(jié)導(dǎo)入課題：8、 9的加減法應(yīng)用二、 合作探究， 體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、 課件展示 57 頁主題圖。（1） 師：仔細(xì)觀察，你看到了什么 ? 把你的發(fā)現(xiàn)和同

2、桌說說。（2） 匯報(bào)交流。2 、 體驗(yàn)減法的含義。（1） 課件出示小鹿圖師：請大家觀察，從這幅圖中你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：1 / 3草地上原來有 9 只小鹿， 跑走 3只， 還剩幾只？提問， 用什么方法計(jì)算？怎樣列示？展示板書：（只）（2） 課件出示白鵝圖。師：仔細(xì)觀察這幅圖，你能提出那些數(shù)學(xué)問題？原來有 8只鵝，游走 3只， 還剩幾只？引導(dǎo)學(xué)生說出：提問 : 用什么方法算？ 怎樣列示？展示板書：8-3=5（只）3 、 體驗(yàn)加法含義出示蘑菇圖學(xué)生說出：大樹下有 6 個(gè)蘑菇， 樹旁有 2 個(gè)蘑菇， 一共有幾個(gè)蘑菇？ 再列式解答。4 、 課堂小結(jié)。師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 8 、 9 的加減法應(yīng)用， 在解題時(shí)，要先看懂題意再選擇正確的方法解答。三、 鞏固練習(xí)加深理解1、 完成練習(xí)十二第1題。要求：獨(dú)立解答。教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生。指名匯報(bào)，并結(jié)合學(xué)生回答，集體訂正。2、 完成練習(xí)十二第2題四、 小結(jié)收獲通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么 ?板書設(shè)計(jì) 8 、 9的加減法應(yīng)用 9-3=6（只）9-3=5 （