(基礎(chǔ)知識(shí))真題加答案

1、2008年 11 月心理咨詢師三級(jí)理論試卷第一部分職業(yè)道德一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分（一）單項(xiàng)選擇題（18 題）1、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說(shuō)法是（）A、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)的唯一指標(biāo)B、職業(yè)道德是從業(yè)人員職業(yè)技能提高的決定性因素C、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范D 、職業(yè)道德是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的綜合強(qiáng)制要求2、從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（ ）A、愛國(guó)、守法、自強(qiáng)B、求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范C、誠(chéng)信、敬業(yè)、公道D、忠誠(chéng)、審慎、勤勉3、按照職業(yè)道德要求、職業(yè)化是指從業(yè)人員工作狀態(tài)的（ ）A、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化B、全球化、現(xiàn)代化、市場(chǎng)化C、一致化、動(dòng)作化

2、、簡(jiǎn)約化D、高效化、人性化、科學(xué)化4、下列關(guān)于“員工敬業(yè)度”的說(shuō)法中，正確的是（）A、美國(guó)社會(huì)學(xué)家蓋洛普首次提出了“員工敬業(yè)度”的概念B、“員工敬業(yè)度”表示只對(duì)工作負(fù)責(zé)，但與員工的忠誠(chéng)度無(wú)關(guān)C、敬業(yè)度高的員工雖然工作興趣較低，但工作態(tài)度與其他員工無(wú)差別D、敬業(yè)度高的員工一定是天賦高、才華出眾的優(yōu)秀員工5、關(guān)于誠(chéng)信，正確的說(shuō)法是（）A、誠(chéng)信是從業(yè)人員在職業(yè)生涯中的道德資本B、誠(chéng)信只是針對(duì)他人而言的遵約守信狀態(tài)，與自我的內(nèi)在信念無(wú)關(guān)C、為監(jiān)督誠(chéng)信落實(shí)、維護(hù)自身的合法利益，要堅(jiān)持誠(chéng)信條件論的觀點(diǎn)D、無(wú)論作出怎樣的承諾，堅(jiān)持履行承諾是誠(chéng)信的本質(zhì)6、符合職業(yè)道德規(guī)范“公道”的基本要求的做法是（）A、輕重

3、緩急一個(gè)樣B、待遇高低一般齊C、遵守制度一致化D、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰一刀切7、職業(yè)紀(jì)律的普遍適用性是指（）A、職業(yè)紀(jì)律與人情水火不相容B、領(lǐng)導(dǎo)可以運(yùn)用職業(yè)紀(jì)律處罰一切違背紀(jì)律的行為C、在職業(yè)紀(jì)律面前、人人平等D、即使是不合理的職業(yè)紀(jì)律也要遵守，不可更改8、下列關(guān)于節(jié)約的說(shuō)法中，正確的是（ ）1/13A、在招待客戶時(shí)，講節(jié)約是對(duì)客戶的不尊重B、靠勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而不是靠節(jié)約積累財(cái)富C、節(jié)約與否應(yīng)該由員工自主決定D、節(jié)約的本質(zhì)內(nèi)涵是當(dāng)用則用，宜省則?。ǘ┒囗?xiàng)選擇題（916 題）9、下列屬于公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的職業(yè)道德規(guī)范是（）A、愛崗敬業(yè)B、以人為本C、保護(hù)環(huán)境D、奉獻(xiàn)社會(huì)10、在職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)在道德

4、準(zhǔn)則中，“勤勉”的內(nèi)在規(guī)定性是（）A、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)自己上進(jìn)，把責(zé)任變成內(nèi)在的自主性要求B、不管自己樂意或不樂意，都要約束甚至強(qiáng)迫自己干好工作C、在工作時(shí)間內(nèi)，如手頭暫無(wú)任務(wù)，要積極主動(dòng)尋找工作D、經(jīng)常加班符合勤勉的要求11、在職業(yè)道德修養(yǎng)中，所謂“不找任何借口”的意思是（）A、學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)B、自己的事情要千方百計(jì)地做好C、投入自己的忠誠(chéng)和責(zé)任心D、不允許對(duì)企業(yè)管理提出不同的意見12、關(guān)于如何培養(yǎng)職業(yè)情感，正確的認(rèn)識(shí)是（）A、只有從事符合個(gè)人興趣的工作，才能激發(fā)職業(yè)情感B、向英雄模范人物學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)職業(yè)情感C、以小“善”去小“惡”堅(jiān)持點(diǎn)滴積累以鞏固職業(yè)情感D、時(shí)時(shí)反思自己的不足，有利

5、于強(qiáng)化職業(yè)情感13、下列屬于中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為是（）A、經(jīng)營(yíng)者使用了與知名商品近似但仔細(xì)辨別能夠區(qū)分的商標(biāo)B、政府運(yùn)用行政權(quán)力，限制外地商品進(jìn)入本地市場(chǎng)C、為與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)營(yíng)者以低于對(duì)手、但不低于成本的價(jià)格銷售商品D、采取抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，將最高獎(jiǎng)的金額設(shè)置為5500 元14、一般從業(yè)人員執(zhí)行操作規(guī)程，具體要求包括（ ）A、牢記操作規(guī)程B、演練操作規(guī)程C、堅(jiān)持操作規(guī)程D 、自創(chuàng)操作規(guī)程15、踐行職業(yè)規(guī)范“合作”的具體要求包括（ ）A、求同存異B、出奇制勝C、公平競(jìng)爭(zhēng)D、互相協(xié)作16、踐行“奉獻(xiàn)”職業(yè)規(guī)范，具體要求包括（）A、因事而異B、盡職盡責(zé)C、尊重集體D、為人

6、民服務(wù)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第1725 題）單選17、北京奧運(yùn)會(huì)期間，許多人當(dāng)了志愿者，他們工作繁忙，但沒2/13有報(bào)酬。你認(rèn)為他樣當(dāng)志愿者的主要目的是（）A、為奧運(yùn)會(huì)出把力B、能夠近距離地感受奧運(yùn)會(huì)的熱烈氛圍C、有機(jī)會(huì)在電視上露露臉D、積累一些社會(huì)閱歷18、公司組織員工向地震災(zāi)區(qū)捐款，而你的家庭生活十分困難。如果捐款，生活將受到嚴(yán)重影響。看到其他員工都在捐款，有的困難職工捐款達(dá)到了數(shù)百元，你會(huì)（ ）A、不捐款B、量力而行，少捐一些C、和其他員工一樣捐款，自己家的困難再想其他辦法解決D、向同事請(qǐng)教，問一問自己到底該怎么辦？19、和往常一樣，你早起準(zhǔn)備去上班，突然天降大雨。往常你是騎自行車上

7、班的，這時(shí)你會(huì)（）A、估計(jì)能和往常一樣按時(shí)到達(dá)單位，決定騎自行車去上班B、認(rèn)為公共汽車的速度比騎自行車快，決定乘公共汽車上班C、擔(dān)心會(huì)遲到，趕緊打出租車去上班D、先打電話給同事，說(shuō)自己估計(jì)會(huì)晚一點(diǎn)兒到單位20、中秋節(jié)到了，你要給某位朋友送份月餅。商場(chǎng)的月餅多種多樣，你會(huì)選擇（）A、價(jià)格比較高的B、看起來(lái)包裝最精美的C、只要是知名品牌就行D、自己過去吃過、感覺還不錯(cuò)的21、員工張某是你最好的同事，她工作賣力而且業(yè)績(jī)也十分出色。最近，她向你講述了一件令你倍感驚訝的事情，她的文憑是偽造的，而招聘時(shí)居然沒有被公司發(fā)現(xiàn)。你會(huì)（）A、裝作不知情，事后不會(huì)向別人講起這件事情B、責(zé)備張某不該欺騙公司，勸她向公

8、司坦白以求得諒解C、慶幸張某沒有被公司發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)他好好努力D、覺得張某不可靠，疏遠(yuǎn)張某22、平時(shí)，你常有的感覺是（）A、心如止水B、輕松愉快C、心灰意懶D、疲憊不堪23、你和幾個(gè)朋友在餐廳聚會(huì)，如果你有吸煙的嗜好，當(dāng)煙癮難忍時(shí)，你會(huì)（）A、拿出香煙來(lái)快速吸上幾口，很快就熄滅B、主動(dòng)到室外去吸煙C、只要見到有人吸煙，自己就可以吸了D、先吸，有人制止時(shí)再說(shuō)24、由于公司經(jīng)營(yíng)不善，已經(jīng)到了連工資都發(fā)不出來(lái)的地步。但是，你覺得公司憑借特有的技術(shù)和產(chǎn)品，還是有希望搞好的，你會(huì)（）A、堅(jiān)持在這家公司工作下去B、立即離開3/13這家公司C、觀察一段時(shí)間再作決定D、邊工作邊找其他單位25、不知道出于什么原因，

9、最近你的幾位同事似乎都對(duì)你疏遠(yuǎn)了，你會(huì)（）A、分別找他們聊天，詢問一下發(fā)生了什么事情B、責(zé)備他們不該這樣對(duì)待自己C、回憶一下自己是否做錯(cuò)了什么D、隨他去，只要自己沒有做錯(cuò)什么就行第二部分理論知識(shí)一、 單項(xiàng)選擇題（ 2685 題）26、一個(gè)高中生在分科時(shí)，既想學(xué)理科也想學(xué)文科，這時(shí)他到的沖突屬于（ C）A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、雙趨式?jīng)_突27、情緒是對(duì)身體變化的知覺，這是（ ）的觀點(diǎn)A、沙赫特B、詹姆斯C、伊扎德D、坎農(nóng)28、人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）A、遷移B、定勢(shì)C、態(tài)度D、動(dòng)機(jī)29、注意屬于（ ）A、認(rèn)知過程B、情感過程C、意志過程D、心理狀態(tài)30、威爾

10、尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）A、接受性失語(yǔ)癥B、失讀癥C、表達(dá)性失語(yǔ)癥D、失寫癥31、夢(mèng)出現(xiàn)在（ ）A、快速眼動(dòng)期B、深度睡眠階段C、睡眠錠階段D、波階段32、想象是（ ）A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知33、人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想，進(jìn)行交際的過程叫（ ）A、言語(yǔ)B、內(nèi)部言語(yǔ)C、語(yǔ)言D、符號(hào)系統(tǒng)34、一般來(lái)說(shuō)，最能準(zhǔn)確反映人的內(nèi)心狀況的身體語(yǔ)言形式是（）A、目光B、面部表情C、姿勢(shì)4/13D、空間距離35、心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（ ）A、公眾B、個(gè)

11、人C、社交D、親密36、人 際關(guān)系 是人 與人 在溝 通與 交往 中建立起來(lái)的直接的（）的聯(lián)系A(chǔ)、心理上B、認(rèn)知上C、行為上D、道德上37、了解人際關(guān)系濃度的一個(gè)敏感的“探測(cè)器”是（ ）A、自我暴露程度B、相互評(píng)價(jià)C、情感卷入程度D、目光38、人際吸引的最強(qiáng)列的形式是（）A、親合B、喜歡C、親情D、愛情39、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是（）A、智慧B、真誠(chéng)C、熱情D、幽默40、（ ）是個(gè)體與他人之間情感上的相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。A、親合B、利他關(guān)系C、依賴D、人際吸引41、在人際吸引的影響因素中，可視為相似性的特殊形式的是（）A、熟悉B、互補(bǔ)C、鄰近D

12、、競(jìng)爭(zhēng)42、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（ ）A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀眾效應(yīng)C、比較效應(yīng)D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)43、皮亞杰認(rèn)為心理起源于（ ）A、吸吮B、后天的經(jīng)驗(yàn)C、動(dòng)作D、先天的成熟44、柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法45、產(chǎn)生深度知覺的年齡是（ ）A、 2 歲B、6 個(gè)月C、 1 歲D、3個(gè)月46、嬰 兒出生 一兩 天后 就有 笑的 反應(yīng) ，這種笑的反應(yīng)屬于（ ）A、有選擇的社會(huì)性微笑B、自發(fā)性微笑C、無(wú)選擇的社會(huì)性微笑D、條件反射的笑5/1347、嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是母親）之間的最初

13、的社會(huì)性聯(lián)結(jié)叫（ ）A、情感B、依戀C、親子關(guān)系D、母子關(guān)系48、青年期自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)為（）A、關(guān)注自己的外貌B、關(guān)注自己的人格C、發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在D、一系列關(guān)于“我”的問題反復(fù)縈繞于心49、將心理異常理解為對(duì)社會(huì)準(zhǔn)則的破壞，這是（ ）的觀點(diǎn)。A、認(rèn)知心理學(xué)B、統(tǒng)計(jì)學(xué)C、文化人類學(xué)D、社會(huì)學(xué)50、無(wú)對(duì)象性的知覺是（ ）A、幻覺B、錯(cuò)覺C、妄想D、譫妄51、如果出現(xiàn)注意范圍縮小、主動(dòng)注意減弱，這可能是（）A、注意減弱B、自知力不完整C、注意狹窄D、內(nèi)心被披露感52、在郭念鋒評(píng)估心理健康水平的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，將個(gè)體對(duì)于精神刺激的抵抗能力定義為（ ）A、情緒易感性B、心理活動(dòng)的強(qiáng)度C、情緒的

14、閥限D(zhuǎn)、心理活動(dòng)耐受力53、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（）A、壓力B、適應(yīng)C、沖突D、情緒54、個(gè)體對(duì)事件的實(shí)際反應(yīng)取決于經(jīng)過中介系統(tǒng)的增益或消解后，壓力的（）A、穩(wěn)定程度B、相對(duì)強(qiáng)度C、主要特點(diǎn)D、本質(zhì)屬性55、取樣是指從（ ）中選擇有代表性的樣本。A、總體B、群體C、目標(biāo)人群C、樣本56、常模分?jǐn)?shù)又叫（）A、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)B、粗分?jǐn)?shù)C、原始分?jǐn)?shù)D、總體分?jǐn)?shù)57、標(biāo)準(zhǔn)二十分的標(biāo)準(zhǔn)差為（ ）A、 5B、 4C、3D、 258、韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為100，標(biāo)準(zhǔn)差定為（ ）6/13A、 16B、 15C、14D、 1359、信度只受（）的影響A、系統(tǒng)誤差B、隨機(jī)誤差C、

15、恒定效應(yīng)D、概化理論60、在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（ ）A、穩(wěn)定性B、準(zhǔn)確性C、可信度D、區(qū)分性61、性心理咨詢工作的基本原則是（）A、性知識(shí)、性生理、性技術(shù)教育相統(tǒng)一B、性知識(shí)、性生理、性法制教育相統(tǒng)一C、性知識(shí)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一D、性醫(yī)學(xué)、性道德、性法制教育相統(tǒng)一62、為了避免在初診接待中出現(xiàn)緊張情緒，心理咨詢師應(yīng)該在接診前（ ）A、深入了解并記錄求助者的人格特點(diǎn)B、掌握并能夠熟練使用各種理論方法C、熟練掌握初診接待的各項(xiàng)操作步驟D、熟練掌握各種臨床心理測(cè)驗(yàn)的使用63、攝入性會(huì)談中，通常使用封閉式提問的目的是（ ）A、為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒B、為了盡可能誘發(fā)求助者情緒

16、C、為求助者進(jìn)行首次心理咨詢D、為了確證某種現(xiàn)象是否存在64、20 世紀(jì) 20 年代，臨床心理學(xué)家將會(huì)談法定義為（）A、有目的的交談B、有結(jié)構(gòu)的交談C、有理論的交談D、有價(jià)值的交談65、選擇會(huì)談的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該使之適合（ ）A、咨詢師的職業(yè)興趣B、咨詢師的理論水平C、求助者的心理強(qiáng)度D、求助者的接受能力66、心理咨詢師為了更容易判斷不同臨床資料之間的縱向關(guān)系，應(yīng)該（ ）A、按臨床資料的性質(zhì)分類整理B、按臨床癥狀的性質(zhì)分類整理C、根據(jù)需要編制分類整理程序D、根據(jù)需要使用恰當(dāng)?shù)姆诸惐?7、對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）A、良好的B、極差的C、有限的D、未知的68、咨詢關(guān)系的建立受到（）的雙重影

17、響A、咨詢動(dòng)機(jī)與期望程度B、咨詢師與求助者C 、合作態(tài)度與咨詢方法D、自我覺察水平與行為方式69、“完整的接納”求助者，并不意味著（）7/13A、對(duì)求肋者的惡習(xí)無(wú)動(dòng)于衷B、接納求助者全部的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)C、充分尊重求助者的價(jià)值觀D、接受求助者的光明面和消極面70、共情對(duì)于咨詢活動(dòng)而言，最重要的意義在于（）A、有利于咨詢師收集材料B、可使求助者感到滿足C、有利于求助者自我表達(dá)D、建立積極的咨詢關(guān)系71、選擇與求助者的談話方式時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的求助者自身因素包括（）A、年齡特征B、性格特征C、文化特征D、以上三者72、傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）A、遲遲不下結(jié)論B、做出道德和正確性的評(píng)價(jià)C、過分重視求助者的

18、問D、不好意思打斷求助者的敘述73、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法是（）A、不斷提問B、給予獎(jiǎng)勵(lì)C、及時(shí)表?yè)P(yáng)D、直接重復(fù)求助者的話74、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（ ）A、描述求助者的思想狀態(tài)B、描述求助者的情感反應(yīng)C、描述求助者的行為特點(diǎn)D、說(shuō)明求助者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)75、卡 瓦氏智 力測(cè) 驗(yàn)中 ，各 分測(cè) 驗(yàn)粗 分轉(zhuǎn)換的 標(biāo)準(zhǔn) 分?jǐn)?shù) 是（）A、來(lái)自成長(zhǎng)的痛苦B、來(lái)自功能性的行為失調(diào)C、來(lái)自家庭的干擾D、來(lái)自對(duì)抗咨詢的心理動(dòng)機(jī)76、陽(yáng)性強(qiáng)化法屬于（）A、精神分析療法B、現(xiàn)實(shí)療法C、行為療法D、完形療法77、在 韋氏智 力測(cè) 驗(yàn)中 ，各 分測(cè) 驗(yàn)粗 分轉(zhuǎn)換的 標(biāo)準(zhǔn) 分?jǐn)?shù) 是（）A、標(biāo)準(zhǔn)

19、九分B、標(biāo)準(zhǔn)十分C、標(biāo)準(zhǔn)二十分D、離差智商78、英文縮寫 CRT代表的是瑞文測(cè)驗(yàn)的（）A、標(biāo)準(zhǔn)型B、彩色型C、離級(jí)型D、聯(lián)合型79、第三次修訂中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的是（）A、陸志韋B、吳天敏C、張厚粲D、龔耀先80、在 MMPI的399 題版本中， Q 量表原始得分超過（ ）分，就表明答卷無(wú)效A、 10B、 12C、 228/13D、 3081、MMPI 第一版共有14 個(gè)量表，不屬于效度量表的是（ ）A、 D量表B、 Q量表C、L 量表D、 F量表82、卡特爾的16 種人格因素測(cè)驗(yàn)的編制方法屬于（）A、邏輯分析法B、因素分析法C、經(jīng)驗(yàn)效標(biāo)法D、綜合分析法83、按照 EPQ中國(guó)常模標(biāo)準(zhǔn)，屬于典型的內(nèi)賂

20、的E量表 T分劃界值為（）A、大于 61.5B、 56.7至 61.5C、 38.5 至43.3D、小于 38.584、如果 SCL-90采用 04 的 5 級(jí)評(píng)分，篩選陽(yáng)性的標(biāo)準(zhǔn)是總分超過（ ）A、 70B、 160C、 90D、 18085、一年內(nèi) LES總分不超過 20 分的正常人約占（ ）A、 90%B、 95%C、 99%D、 100%二、多項(xiàng)選擇題（86125 題）86、按照馬斯洛的理論，免于恐懼的需要屬于（）A、生理需要B、生長(zhǎng)性需要C、安全需要量D、缺失性需要87影響問題解決的主要原因包括（ ）A、遷移作用B、原型啟發(fā)作用C、定勢(shì)作用D、動(dòng)機(jī)作用88、言語(yǔ)的特點(diǎn)包括（ ）A、言

21、語(yǔ)是人們運(yùn)用語(yǔ)言交流思想、進(jìn)行交際的過程B、言語(yǔ)是一種心理現(xiàn)象C、言語(yǔ)活動(dòng)離不開語(yǔ)言D、言語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象89、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括（）A、動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、創(chuàng)造性思維90、遺忘是指（ ）A、從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程B、對(duì)識(shí)記過的材料不能回憶的現(xiàn)象C、對(duì)識(shí)記過的材料不能再認(rèn)的現(xiàn)象D、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映91、按角色獲得的方式可將角色分為（）A、先賦角色B、功利角色C、表現(xiàn)角色9/13D、成就角色92、自我概念的功能主要包括（）A、保持個(gè)體內(nèi)在的一致性B、解釋經(jīng)驗(yàn)C、決定期待D、控制情感93、常用的印象管理策略包括（）A、隱藏自己與自我抬高B、按社會(huì)常模管

22、理自己C 、按社會(huì)期待管理自己D 、投人所好94、影響歸因的因素包括（）A、社會(huì)視角B、自我價(jià)值保護(hù)傾向C、觀察位置D、時(shí)間因素95、親合的作用包括（）A、獲得信息B、滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要C 、避免窘境D、使行為獲得明確定向96、嫉妒情緒的特點(diǎn)包括（）A、針對(duì)性B、持續(xù)性C、對(duì)抗性D、集中性97、青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）A、容易抑郁B、容易焦慮C、不能自我控制情緒的波動(dòng)D、青春期躁動(dòng)98、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)為（ ）A、內(nèi)省日趨明顯B、男性更加男性化，女性更加女性化C、心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少D、為人處理日趨圓通99、青春期記憶的主要特點(diǎn)包括（）A、多方面的記憶效果達(dá)到

23、個(gè)體記憶的最佳時(shí)期B 、有效地運(yùn)用各種記憶策略C、短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰D、自覺地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差100、幼兒友誼多半建立在（）基礎(chǔ)上A、地理位置接近B、喜愛共同的活動(dòng)C、擁有有趣的玩具D、志向叮似101、思維形式障礙包括（）A、強(qiáng)迫觀念B、思維插入C、思維鳴響D、思維貧乏102、情感低落的表現(xiàn)包括（）A、自我評(píng)價(jià)過低B、自信心不足C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏D、愉快感缺失103、精神分裂癥患者通常會(huì)表現(xiàn)出（）A、自知力愛到破壞B、智能低下C、精神活動(dòng)不協(xié)調(diào)D、意識(shí)障礙104、社會(huì)環(huán)境性壓力源的種類包括（）A、純社會(huì)性問題B、人際適應(yīng)問題C 、自然條件改變D、物理屬性改變105、

24、發(fā)展順序量表可以告訴人們某兒童的發(fā)育與其年齡相比10/13（ ）A、超前B、滯后C、正常D、以上都不是106、按測(cè)驗(yàn)的方式分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）A、操作測(cè)驗(yàn)B、文字測(cè)驗(yàn)C、個(gè)別測(cè)驗(yàn)D、團(tuán)體測(cè)驗(yàn)107、心理測(cè)驗(yàn)具有（）A、外顯性B、間接性C、相對(duì)性D、客觀性108、測(cè)量的主要元素包括（）A、事 物B、數(shù)字C、法則D、描述109、自我防御機(jī)制（）A、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的B、源于自我在承受本我的欲望和現(xiàn)實(shí)要求的雙重壓力C、是為了調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾D、是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式110、重性精神病的早期癥狀可能不典型，為了避免誤診，心理咨詢師應(yīng)該

25、（）A、全面綜合分析各項(xiàng)資料B、適時(shí)地請(qǐng)求會(huì)診或轉(zhuǎn)診C、征得求助者家屬的配合D、盡量委婉地拒絕求助者111、對(duì)求助者的問題形成初步診斷所依據(jù)的資料來(lái)源于（ ）A、臨床觀察B、會(huì)談過程C、理論分析D、心理測(cè)驗(yàn)112、一般心理問題的特點(diǎn)（）A、內(nèi)容泛化B、近期發(fā)生C、反應(yīng)不強(qiáng)D、原因明確113、心理評(píng)估要求心理咨詢師確定求助者在（）方面的問題A、生理B、社會(huì)功能C、心理D、健康知識(shí)114、制定心理咨詢方案的作用在于（ ）A、便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)B、可以滿足求助者的知情權(quán)C、滿足形式上的需要D、可以使咨詢雙方明確行動(dòng)目標(biāo)115、內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)是指（ ）A、將咨詢師的意見如實(shí)相告B、咨詢師根據(jù)求助者的談話內(nèi)容給予指導(dǎo)C、把求助者的主要言談加以整理，反饋給求助者D、將求助者的思想認(rèn)識(shí)加以整理，反饋給求助者11/13116、理解非言語(yǔ)行為要注意（）A、正