高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)

1、高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)高三化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)一、化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要安排及要求新課結(jié)束后就會(huì)進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識(shí)的梳理并建立知識(shí)點(diǎn)z間的聯(lián) 系。復(fù)習(xí)時(shí)間主要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一 輪的復(fù)習(xí)成果。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)特別重要，化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì) 致，學(xué)生注重知識(shí)的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入 第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專(zhuān)題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，捉高能力層 次。時(shí)間約1到2個(gè)月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的綜合練習(xí)，還有 最后一次診斷考試。最后還冇不多的時(shí)間讓同學(xué)們口己進(jìn)行查漏

2、補(bǔ)缺。為此特制泄以下高 三備課組工作計(jì)劃。二、高考中失分的主要原因及對(duì)策高考屮學(xué)生失分的主要原因主要有6個(gè)“不夠”：審題不夠仔細(xì)、書(shū)寫(xiě)不夠觀范、基礎(chǔ) 不夠扎實(shí)、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、實(shí)驗(yàn)不夠重視。應(yīng)如何克服呢？1耍重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主耍是沒(méi)冇養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和 思維品質(zhì)是靠平時(shí)養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們就應(yīng)對(duì)自c嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書(shū)寫(xiě)化 學(xué)用語(yǔ)，準(zhǔn)確完整的冋答簡(jiǎn)答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會(huì) 抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語(yǔ)的含義，也不可憑思維定勢(shì)曲解題意，遇到

3、新的情境問(wèn)題 不耍急躁，耍反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時(shí)的做題看作考試，把考試看 成平時(shí)練習(xí)。2. 要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問(wèn) 題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺(jué)得復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng) 無(wú)所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時(shí)要重視課木，將 各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會(huì)貫通。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方 程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符介復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越 深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題的正確率才會(huì)提高，速度才會(huì)加快，這樣復(fù)習(xí)才冇成 效。3. 要善

4、于思考總結(jié)方法。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的 失分與思維定勢(shì)有關(guān)，只記住練過(guò)的解題套路，而遇到新情境就不能獨(dú)立思考，缺乏思 路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們?cè)趶?fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的反 思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多 想，尋找方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法主要是思維方法、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法，思維方法就是學(xué)會(huì) 怎樣去想，解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會(huì)將一個(gè)復(fù)雜 的問(wèn)題分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題的思維方法，學(xué)會(huì)將新情境下的問(wèn)題述原成己知的化學(xué)原理 的思維方法，學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法

5、，學(xué)會(huì)尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路 的解題方法等。4. 重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，町以發(fā)現(xiàn)高考實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是 課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來(lái)的 內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理 解清楚為什么耍這樣做？如何做？還可以怎樣做等問(wèn)題。因此耍認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理（反應(yīng)原理，裝強(qiáng)原理，操作原理），注重對(duì)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程分析，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)方案 能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見(jiàn)解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)的能 力。三、如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率1習(xí)題要精選。耕選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料（一般是教師指定

6、）作為主要參考書(shū)，供整理知 識(shí)、練習(xí)使用。耍把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練 方法。要針對(duì)自己實(shí)際，逐步捉高難度。2. 練習(xí)要同步。每天都要根拯老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，這樣聽(tīng)老師講 解效率最高。3. 做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對(duì)典型習(xí) 題、代農(nóng)性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地 彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。4. 錯(cuò)題耍糾錯(cuò)。每一次練習(xí)或考試后，耍對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤根源，到底 是概念不清原理不明造成的，述是非知識(shí)性的失誤。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載，如錯(cuò)題木 等，每隔一段時(shí)

7、間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥” i'血未根 除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。四、高三化學(xué)教學(xué)的建議1熟悉考試大綱：考試大綱是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要 讀，而h要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比 例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要跡一步閱讀，不斷地增強(qiáng)冃 的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。2. 明確新人綱的變化：與以往教材、大綱相比較，現(xiàn)在使川的新版教材和人綱已經(jīng)發(fā)生 了很大的變化。如內(nèi)容的調(diào)整：甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法、乙烘與水的加成、乙烘三聚成苯、苯 與漠的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

8、裝置與現(xiàn)象、加成規(guī)則、消去規(guī)則、果糖的結(jié)構(gòu)式、烷怪杲構(gòu)體的熔沸點(diǎn) 變化規(guī)律、硝酸鹽的分解規(guī)律、硫化氫與重金屬的沉淀性、硫酸氫鈉固體與負(fù)鹽加強(qiáng)熱制 氯化氫、五氧化二磷與冷水、熱水的不同反應(yīng)、偏磷酸及酸式磷酸鹽、雙指示劑的使用、 配位鍵、分子的極性的判斷規(guī)律、復(fù)雜氧化述原反應(yīng)方程式的配平、硅與強(qiáng)堿溶液的反 應(yīng)、鐵鹽溶液與碳酸鹽溶液等雙水解反應(yīng)、重晶石、螢石、冰晶石的成分、二氧化硅與氫 氟酸的反應(yīng)等。這些內(nèi)容新教材里已沒(méi)有，要堅(jiān)決地拋去！如杲相關(guān)練習(xí)卷屮有涉及上述 內(nèi)容的要舍得刪去，避免做無(wú)用功。而對(duì)于高考的主干知識(shí)和熱點(diǎn)，教師必須加以關(guān)注。 例如：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)；氧化還原反應(yīng)及應(yīng)用；有機(jī)物結(jié)構(gòu)式

9、的推導(dǎo)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、 操作及設(shè)計(jì)；中和反應(yīng)（滴定）及pll的計(jì)算；根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算；新技術(shù)與新材料 介紹；元索周期表及英運(yùn)用；糖類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)；同分杲構(gòu)體；有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型；氣體制備；酯化反丿物質(zhì)鑒別；溶液濃度的計(jì)算；化合價(jià)、化學(xué)式及相對(duì)分子質(zhì)量的有關(guān)計(jì)算；鹽 類(lèi)水解及應(yīng)用；同位素；化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡；溶液中離子濃度的大小比較；官能團(tuán) 的性質(zhì)；鐵及其化合物；有關(guān)物質(zhì)的量的計(jì)算；物理量；原了的概念；溶液酸堿性與h +、0h 濃度的關(guān)系；阿伏加德羅定律的應(yīng)用；離子方程式；物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；電 化學(xué)原理及應(yīng)用；尿素的性質(zhì)；氯及其化合物的推斷；硫及其化合物的推斷；磷及其化合 物的推斷；過(guò)氧化鈉

10、的性質(zhì)；碳酸鹽與鹽酸的反應(yīng)；naoh與c02反應(yīng)；物質(zhì)的分離和提 純；試劑的保存；儀器的結(jié)構(gòu)；有關(guān)氣體摩爾體積的計(jì)算；有關(guān)溶液組成的計(jì)算。而對(duì)于 生產(chǎn)、生活、科技與化學(xué)，能源與環(huán)保方而的問(wèn)題教師更要倍加關(guān)注。只有明確了新ih教 材、人綱不同，才能在教學(xué)屮增強(qiáng)針對(duì)性，提高有效性。3. 研究高考化學(xué)試題：縱觀每年的高考化學(xué)試題，對(duì)以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)z是它的連 續(xù)性和穩(wěn)疋性，始終保持穩(wěn)中冇變的原則。重點(diǎn)研究一下近幾年全國(guó)、上海、廣東等地的 高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的-些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力 耍求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。4. 合理篩選復(fù)習(xí)資料：除了高考試

11、題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑、方法還 很多，如各種專(zhuān)業(yè)朵志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必須合理，宜以 廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教研室將認(rèn)真收集高考信息資料、 試題，分析篩選，及時(shí)提供高考信息。五、處理好幾對(duì)關(guān)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效1 回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資 料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主 體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加 深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種冃的服務(wù)，決不能木末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)

12、習(xí)資料只能供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材屮 的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。2. 重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就 缺少了扎根的土壤?；瘜W(xué)基本知識(shí)、基本技能是每年化學(xué)高考試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但試題 的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識(shí)是浮于表而的“死”知識(shí)，那一定是經(jīng)不 起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：透徹理解基礎(chǔ)知識(shí)-與技能。通過(guò)適當(dāng)?shù)幕?學(xué)問(wèn)題與練習(xí)，檢驗(yàn)、修止對(duì)雙基的理解。在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的自我反思，自我發(fā) 展，做到“會(huì)”，這才是理解，這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問(wèn)題。高考是

13、選拔 性的考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策 略、創(chuàng)新能力等全方位的考核。教師在教學(xué)中只冇善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去感悟冇關(guān)科學(xué)原 理、定律及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注 重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問(wèn)題：如何準(zhǔn)確、全而、快捷審?fù)冈囶}；如何挖掘 題意，抓準(zhǔn)立意與情境和設(shè)問(wèn)z間的內(nèi)在聯(lián)系；如何使答題規(guī)范優(yōu)化；題干信息的有 效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？各種試題應(yīng)答策略。把基木方法與解題能力相結(jié)合，從而再生 知識(shí)，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。3. 研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)質(zhì)就是與疑難 問(wèn)題乃至錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的過(guò)

14、程，化解疑難問(wèn)題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的冋顧錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類(lèi)型（知識(shí)型、方法 型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可 以減少失謀。根據(jù)近兒年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個(gè)方而的“不 夠”:“審題不夠仔細(xì)；書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范；基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；思維不夠靈敏；表達(dá) 不夠淸楚；實(shí)驗(yàn)不夠重視”。針對(duì)這些情況，教師要注重訓(xùn)練學(xué)心答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范 性。對(duì)化學(xué)基本概念、化學(xué)用語(yǔ)要爭(zhēng)取準(zhǔn)確無(wú)謀，會(huì)做的題爭(zhēng)取不失分，文字表達(dá)要規(guī)范 簡(jiǎn)要，能切中要點(diǎn)。換句話說(shuō)，教師的“教”，要根據(jù)自己學(xué)生的“學(xué)”而設(shè)

15、定教學(xué)的難 度，廣度，從而增加教學(xué)的針對(duì)性，提高有效性。不同層次的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)，不同學(xué) 校的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)。星級(jí)學(xué)校的高三教師要準(zhǔn)確掌握高考試卷的難度，切不町兇學(xué)生 基礎(chǔ)好而認(rèn)為復(fù)習(xí)教學(xué)越是高難度，高強(qiáng)度，高密度為佳；而普通學(xué)校的教師不要把高三 的復(fù)習(xí)教學(xué)搞成知識(shí)的重復(fù)，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習(xí)，或者被星級(jí)學(xué)校牽著鼻子 走，不能對(duì)口己的教學(xué)，對(duì)口己的學(xué)生正確泄位，迷失口我。4. 關(guān)注熱點(diǎn)，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能z是選拔人才。因此，探索、應(yīng) 用、開(kāi)放性問(wèn)題仍是高考命題的熱點(diǎn)，如神州5號(hào)、sars、口色污染、芥子氣、綠色化 學(xué)、毒鼠強(qiáng)、無(wú)鉛汽汕、能源問(wèn)題、納米技術(shù)、興奮劑、朋草

16、、毒品、藥詁、海洋開(kāi)發(fā) 等。教師要與學(xué)生一起從課本里走出來(lái)，多閱覽與化學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊和雜志，增強(qiáng)信 息量,拓寬知識(shí)面。5. 強(qiáng)化講評(píng)，處理好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部 分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的垂要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習(xí)題課前， 教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，注重方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi) 旁通，舉一反三的思維能力。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。在復(fù)習(xí)過(guò)程 中，“做題”是必不町少的，沒(méi)有一定量的訓(xùn)練就不會(huì)有一定的熟練程度。但是一定要

17、注 意訓(xùn)練的針對(duì)性、代表性、典型性和技巧性，并且給學(xué)生做的題，老師一定要事先做一 遍，這樣才能切實(shí)提高訓(xùn)練的針對(duì)性。練習(xí)后，教師一定要全批全改，這是保證講評(píng)的針 對(duì)性、有效性的基礎(chǔ)和前提。教師在練習(xí)后，一定要加強(qiáng)講評(píng)，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn) 題，落實(shí)到課本找到知識(shí)認(rèn)知的謀差；在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上再將題目變型和重組，使學(xué)生 對(duì)知識(shí)的延伸和生長(zhǎng)有所理解和掌握。講評(píng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，每做- 題，耍注意解決一類(lèi)問(wèn)題，講評(píng)過(guò)程中教師耍引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，仔細(xì)把握題中的隱含信 息、靈活應(yīng)用簡(jiǎn)單方法和解題技巧，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。六、高考試卷的命題趨勢(shì)預(yù)測(cè)1. i卷和ii卷

18、的功能進(jìn)一步明確。i卷依iu以客觀題為主，以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)為 主，學(xué)生得分相對(duì)容易；ii卷以主觀性命題為主，注意基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)科能力的有機(jī)結(jié)合， 難度較人，能很好的拉開(kāi)考生的成績(jī)檔次。值得一提的是，基礎(chǔ)知識(shí)不再單純靠記憶掌 握，更要理解。2. 信息給予題h趨成熟。信息給予題曾步入“高消耗，低放能”的誤區(qū)，即讓學(xué)牛閱讀 大量的無(wú)用信息，然后做一些能力要求并不高的所謂分析推理題?，F(xiàn)在給的信息完全是真 實(shí)有用信息，加大了思考的容量。3. 更注重化學(xué)學(xué)科能力的考杳。這表現(xiàn)為：把不做實(shí)驗(yàn)、不常做實(shí)驗(yàn)與認(rèn)真做過(guò)實(shí)驗(yàn)的 考生區(qū)別開(kāi)來(lái)。其特點(diǎn)有：對(duì)常用儀器和基本操作的考查是重點(diǎn)；重視対常見(jiàn)氣體實(shí) 驗(yàn)室制法的

19、考查；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題和實(shí)驗(yàn)型信息遷移題占“主角”。4. 計(jì)算能力要求有所減弱，注重考查應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5. 整卷的難度可能比上一年的高考化學(xué)卷略有提高，維持“ 8 + 4 ”模式。但可以肯定 地預(yù)測(cè)：但不會(huì)大起大落。七、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度1. 3月之前，完成第一輪復(fù)習(xí)。耍求各校教學(xué)中耍講練結(jié)合，切忌以練代教；復(fù)習(xí)內(nèi)容 與課后練習(xí)要配套；每周（或兩周）做一套綜合卷，這樣分塊（分章）復(fù)習(xí)不忘做綜合 卷，效果較好，在第-輪復(fù)習(xí)屮以歸納、整理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主要u標(biāo)。2. 3月份，完成笫二輪復(fù)習(xí)。建議：相關(guān)專(zhuān)題各校根據(jù)學(xué)生實(shí)際口選，涉及高考熱點(diǎn)和 難點(diǎn)，專(zhuān)題可選得細(xì)一點(diǎn)。在第二輪復(fù)習(xí)屮要滲透能力的