數(shù)學(xué)游戲教案優(yōu)秀范文

1、最新數(shù)學(xué)游戲教案優(yōu)秀范文幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提到應(yīng)從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué) 的重要和有趣中班幼兒對(duì)于數(shù)概念的理解仍是建立在具體形象的基礎(chǔ)上，為了讓孩 子學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)并應(yīng)用到日常生活中下面是小編為大家準(zhǔn)備好的內(nèi)容，希望你們能喜 歡，數(shù)學(xué)游戲教案優(yōu)秀范文一活動(dòng)LI標(biāo)：1、感知7的物體數(shù)量，辨認(rèn)數(shù)字7.2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實(shí)物數(shù)量.3、能細(xì)致地觀察與操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣.4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力.5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果.活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景.活動(dòng)過程

2、:1、創(chuàng)設(shè)秋天公園的情景，以秋游 的形式引入活動(dòng).引導(dǎo)幼兒說一說，你看到了什么？它們的數(shù)量分別是多少？2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7.(1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋果、7個(gè)梨，引導(dǎo)幼兒分別目測點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量. 出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字7,討論7像什么.(3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的小魚、蝴蝶、小鳥.(4)引導(dǎo)幼兒聽老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，感知7的數(shù)量.(5)討論：7可以表示什么？(引導(dǎo)幼兒說出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東 西.)3、分組操作.串項(xiàng)鏈：引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子.(2)小火車：引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車的車廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火 車. 包糖果：引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的

3、數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果.(4)夾夾樂：引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子.4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品.如，電話、門牌號(hào)等.數(shù)學(xué)游戲教案優(yōu)秀范文二活動(dòng)LI標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù)，感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn).2、理解教師指令、有序操作.3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣.4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、21塊同樣的長方體盒子.2.小紙人和樓梯圖（如圖），人手一份.活動(dòng)過程：搭樓梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的倒數(shù),感受倒數(shù)時(shí)越來越小的特點(diǎn)1 教師示范用長方體盒子搭建6級(jí) 樓梯.樓梯是什么樣的?今天老師要來搭一個(gè)樓梯，看看每個(gè)臺(tái)階是由兒個(gè)小盒子搭成 的？

4、2 .在搭建樓梯的過程中，引導(dǎo)幼兒感受樓梯的臺(tái)階數(shù)量逐漸增多、越來越瘍的特 點(diǎn)，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每個(gè)臺(tái)階分別由兒個(gè)盒子搭成，教師在每個(gè)臺(tái)階下面對(duì)應(yīng)地放 上16的數(shù)字卡片.3 .教師手持小紙人走一走搭建好的樓梯,邊走邊引導(dǎo)幼兒順數(shù)和倒數(shù).引導(dǎo)幼兒 直 觀地認(rèn)識(shí)倒數(shù)時(shí)數(shù)越來越小的特點(diǎn).運(yùn)動(dòng)小人走樓梯1 .走樓梯是一項(xiàng)很好的運(yùn)動(dòng)，讓我們的運(yùn)動(dòng)小人來走一走吧！2 .發(fā)給幼兒每人一張樓梯圖，幼兒小紙人在圖上走樓梯，要求邊走邊數(shù)，上樓順 數(shù)，下樓倒數(shù).3,請(qǐng)你讓運(yùn)動(dòng)小人到其他小朋友的樓梯上輕輕地走走，邊走邊數(shù).我們一起來運(yùn)動(dòng)，理解教師指令，有序操作1、現(xiàn)在，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)小人一起來走樓梯，注意聽指令.2.根據(jù)教師的指

5、令，幼兒操作運(yùn)動(dòng)小人，從某一個(gè)數(shù)開始倒數(shù).如教師發(fā)出指令從 3樓開始往下走，幼兒就拿著運(yùn)動(dòng)小人邊走邊從3開始倒數(shù).教師發(fā)出指令：從5添 上1的樓梯往下走，幼兒就讓運(yùn)動(dòng)小人從6樓往下走,邊走邊倒數(shù).3、游戲數(shù)次后，讓運(yùn)動(dòng)小人休息.4.幼兒以自己的身體作樓梯，用食指和中指模仿運(yùn)動(dòng)小人行走樓梯，先從腳部往 上走到身體的某一部位,邊走邊順數(shù);然后從上往下走，邊走邊倒著數(shù).小動(dòng)物走樓梯1、教師出示玩具小貓,讓小貓沿著臺(tái)階一級(jí)一級(jí)地上樓.教師:樓梯搭好了，小貓想走一走樓梯，玩一玩我們一起跟著小貓上樓吧.（讓幼兒跟著教師一起隨著小貓的步伐數(shù)出1、2、3、4、5、6）教師:小貓向上走完了樓梯，它要轉(zhuǎn)身下樓咯（

6、再讓幼兒跟著教師一起數(shù)6、5、4、3、 2、 1）.2、讓小貓重復(fù)上樓下樓一次，幼兒獨(dú)立數(shù)一遍;再個(gè)別請(qǐng)小朋友上來數(shù)一數(shù) 看看 都對(duì)了么，其他小朋友進(jìn)行監(jiān)督.3、教師:還有許多小動(dòng)物請(qǐng)我們幫它們搭樓梯,這樣它們都能玩走樓梯的游戲了.讓我們自己動(dòng)手給這些小動(dòng)物們搭好樓梯.幼兒分組搭樓梯.搭好樓梯后，幼兒手持動(dòng)物一邊走樓梯、一邊數(shù)數(shù).4、教師小結(jié):上樓時(shí)數(shù)數(shù)越來越大，下樓時(shí)數(shù)數(shù)會(huì)越來越小.順著數(shù)是從少數(shù)到 多，倒數(shù)是從多數(shù)到少.順數(shù)和倒數(shù)幼兒根據(jù)書上所畫的圖，用手指代替進(jìn)行走樓梯，練習(xí)6以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù).教師 可以先和幼兒一起來數(shù)一遍，再讓幼兒自己數(shù).貳游戲:走樓梯1、請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師面對(duì)面模擬上

7、樓的動(dòng)作，玩走樓梯游戲.（如:幼兒上樓數(shù)數(shù)1、2、3、4、5、6,教師下樓數(shù)數(shù)6、5、4、3、2、1 .如果先開始的人是下樓，那下一個(gè)就是上樓，強(qiáng)調(diào)好規(guī)則）2、幼兒自選同伴，兩人面對(duì)面邊玩上樓下樓邊數(shù)數(shù).3、根據(jù)幼兒倒數(shù)著的學(xué)習(xí)情況，可以增加數(shù)數(shù)的難度:上樓可從1數(shù)到6、7、8, 下樓從8、7、6倒著數(shù)到1.結(jié)束環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)小猴蕩秋千的手指游戲，可以順便復(fù)習(xí)課上學(xué)的6以內(nèi)的倒數(shù).數(shù)學(xué)游戲教案優(yōu)秀范文三劉美麗一、教材依據(jù)：填數(shù)游戲是北師大版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)笫五章加與減（二）第八節(jié)數(shù)學(xué)好玩中 的第二個(gè)內(nèi)容.二、教材分析：本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)填數(shù)游戲，是根據(jù)數(shù)獨(dú)游戲改編 的填數(shù)游戲

8、，旨在訓(xùn)練孩子的邏輯思維能力和觀察能力，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力.領(lǐng)略數(shù)學(xué)的奧妙，感受 數(shù)學(xué)的樂 趣，并通過數(shù)學(xué)游戲滲透數(shù)學(xué)文化.三、教學(xué)U標(biāo):知識(shí)與技能:通過填數(shù)游戲積累推理的經(jīng)驗(yàn)，初步提高學(xué)生的分析推理能力.過程與方法:在探索、嘗試、交流等活動(dòng)中，體會(huì)填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.怙感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察、語言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)歷史的源遠(yuǎn)流長，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷填數(shù)游戲活動(dòng)，初步提高學(xué)生分析推理能力以及認(rèn)真檢查的習(xí)慣，感 受 數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生喜愛數(shù)學(xué)的情感，以及學(xué)好

9、數(shù)學(xué)的信心.情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？最近羊村的小羊們特別喜歡玩一種游戲，叫填數(shù)游 戲， 咱們今天去和他們一起玩，好不好？生:好！師:老師把他們請(qǐng)來了，看看都有誰?你發(fā)現(xiàn)卻少了誰?懶羊羊到哪里去了呢？新知學(xué)習(xí)笫一關(guān):巧過小河師：原來懶羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，小羊們要去救懶羊羊，一條小河擋住了 他們的去路，這時(shí)灰太狼設(shè)置的一個(gè)關(guān)卡.師:讀闖關(guān)規(guī)則：1每個(gè)空格中只能填123中的一個(gè);2.每一橫行、每一豎行的數(shù) 字都不能重復(fù).師:讀了這個(gè)規(guī)則，你覺得在填數(shù)時(shí)，需要提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么呀？生：空格只能填寫123中的一個(gè).生:每一橫行的數(shù)不能重復(fù)，每一豎行的數(shù)不能重復(fù).（你觀察的真仔細(xì)）師:和

10、老師一起筆劃什么是橫行,什么是豎行.師：如果請(qǐng)你填，你笫一個(gè)數(shù)想填在哪個(gè)格里呢？為什么呢？拿出答題紙來填一 填.師:想好了，請(qǐng)舉起小手，誰來說一說?笫一個(gè)空格填在哪里？生：上臺(tái)指一指，講一講.師：為了讓其他同學(xué)能夠聽清楚，所以你上來之后都先告訴同學(xué)們：你是怎么觀 察 的,行嗎?生:邊說邊填，邊解釋，（有困難時(shí)教師在旁邊加以幫助）生可能情況：師:能解釋為什么要填這個(gè)空格，在這里填3?師:可是，有同學(xué)不是從這一格開始填的，是嗎?你能告訴我你是從哪一個(gè)開始填的 嗎？生:師:那老師有一個(gè)問題，同樣一個(gè)游戲，為什么我們可以從這個(gè)格子開始填，也可以 從這個(gè)格子開始填呢？師生小結(jié):觀察從只有一個(gè)空格的地方開

11、始填.笫二關(guān):穿越森林師：羊羊們過了小河，他們被一片森林擋住了去路，原來灰太狼在這里設(shè)置了第二 道關(guān)卡，這次，灰太狼沒有說規(guī)則是什么？你能猜出游戲規(guī)則是什么呢？注意觀 察!師:他真會(huì)觀察啊，快給他點(diǎn)掌聲吧.師:那有這么多個(gè)空格，你想先從哪里開始填呢?有想法了嗎?試著在你的作業(yè)紙 上 做一做.生:動(dòng)手做.（教師巡視,及時(shí)鼓勵(lì)）師:好，停，同學(xué)們，我看大部分同學(xué)都做出來了，（www. fwsi. com）看到同學(xué)們都 愿意先填這個(gè)空格，填5,這個(gè)空格，填5,然后這個(gè)格填3.師:你們?yōu)槭裁炊枷忍钸@三個(gè)格呀?為什么呢？生:這3個(gè)橫行都缺1個(gè)數(shù)，所以你可以確定填寫兒.師:再來看看，這兒個(gè)格子的數(shù)能確定下

12、來嗎？師:誰來說說這4個(gè)格你是怎么想的？并告訴同學(xué)我觀察的是哪里?師：（學(xué)生有困難，教師加以引導(dǎo)）觀察這一橫行，這個(gè)格子可能填兒呢?有1,3,5,可能填2, 4.師小結(jié)：回顧一下，他是怎么填的？先觀察這1格可能填兒啊？（2、4）,為什么選 擇2呢?你知道嗎？生:這一行有4,就只能填2.師瀕了 2,就可以填哪里了？生：填2的右邊和下面.師:他說得好嗎?謝謝你！同學(xué)們，填完了，填的對(duì)不對(duì)，我們一起按規(guī)則快速檢查 一下,看看每個(gè)空格中是不是只有1,2, 3, 4, 5這5個(gè)數(shù)中的一個(gè)，每一橫行、每一 豎行中的數(shù)有沒有重復(fù)，這一橫行這一豎行（師生一起快速檢查）.師:在不能確定填寫兒的情況下，我們可以嘗

13、試著去填，不要害怕出錯(cuò)，填的不合 理，我們?cè)谶M(jìn)行修改，在嘗試著修改的過程中，我們會(huì)找到合適的數(shù).師生總結(jié):觀察的時(shí)候既要觀察橫行，乂要觀察豎行.笫三關(guān)：勇闖狼堡師:羊羊們穿過了森林，太陽已經(jīng)落山了，他們走到狼堡聽到懶羊羊的聲音，他們 決定勇闖狼堡，灰太狼在這里設(shè)置了一個(gè)關(guān)卡，我們來看看規(guī)則：按照數(shù)的順序從51 數(shù)到100,你們行嗎？師:會(huì)從51按順序數(shù)到100,在這個(gè)迷宮當(dāng)中，從51開始，是迷宮的入口，按照數(shù) 的順序，只能走橫著和豎著走，不能斜著走，一個(gè)格子也不能重復(fù)走，一直走，走 走到這里結(jié)束，是迷宮的出口，喜羊羊找到了入口，我們來看一看.師:橫著走到53之后，兩邊都有54,為什么你往上面走？（畫路線，課件演示）生:上面的54,能找到55.師:接下去我們按照橫行、豎行，從51至卜00的行走路線,遇到空格要填一個(gè)數(shù)才 能通過，遇到空格要填一個(gè)數(shù)才能通過，填不下去，就掉進(jìn)陷阱里了 你行嗎?拿出 作業(yè)紙，試著