注重英語(yǔ)課堂情趣培養(yǎng)的論文

1、注重英語(yǔ)課堂情趣培養(yǎng)的論文內(nèi)容摘要：本人針對(duì)職高生討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，提出要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍，組織課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，多開(kāi)口，創(chuàng)設(shè)情景等幾種做法，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：英語(yǔ) 自信心 創(chuàng)設(shè)情景 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的接軌。我們要想立足于社會(huì)不敗之地，就必須知己知彼，把英語(yǔ)學(xué)好，但目前職高學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣淡漠，目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)效率不高等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了改變職高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，切實(shí)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，就必須設(shè)法激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。本

2、人從以下 幾個(gè)方面做起：一、從思想上調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣愛(ài)恩斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是至關(guān)重要的。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)性，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。具體表現(xiàn)為思維敏捷、思路清晰、學(xué)習(xí)效率高等。學(xué)習(xí)興趣也需要經(jīng)過(guò)不斷地激發(fā)才能鞏固和持續(xù)。因此，講課時(shí)，本人常采用靈活多變的教學(xué)方法來(lái)鞏固學(xué)生的這一興趣。例如：利用直觀教具、游戲、謎語(yǔ)、表演競(jìng)賽、多媒體等，增加教學(xué)的趣味性，增加他們學(xué)習(xí)的自信心。其次充分利用電教手段?？梢园褜W(xué)生分組表演，這樣能夠大面積激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。也

3、可用電教手段，電教具有視聽(tīng)結(jié)合、聲形并茂、動(dòng)靜兼容、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生提供生動(dòng)逼真、色彩明快的聲像材料，使抽象難懂的教學(xué)變得妙趣橫生，賞心悅目，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。m二、構(gòu)筑師生平等和諧的情感氛圍在英語(yǔ)教學(xué)中，本人十分注意構(gòu)筑平等、民主的師生關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的情感。首先，本人注意不斷提高和完善自身素質(zhì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，通過(guò)情感因素的培養(yǎng)，盡可能排除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各種心理障礙，創(chuàng)設(shè)良好、輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有愉快感，沒(méi)有精神壓力和負(fù)擔(dān)，這樣可激揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能 。 譬如，做練習(xí)、回答問(wèn)題，盡量提問(wèn)到每位同學(xué)，如果遇到學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或做錯(cuò)，老師要及時(shí)鼓勵(lì)他們，大部分

4、學(xué)生之所以對(duì)英語(yǔ)不感興趣是因?yàn)樗麄兣鲁鲥e(cuò)，怕老師有成見(jiàn)，不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，久而久之，就對(duì)英語(yǔ)望而生畏。教師應(yīng)該使學(xué)生的緊張畏懼心理得到緩解，用溫情來(lái)鼓勵(lì)他們，增加他們的自信心。所以，本人在教授知識(shí)的同時(shí)，注意加強(qiáng)與學(xué)生情感方面的交流。本人認(rèn)為自己的一言一行會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和潛力的發(fā)揮，所以上課時(shí)注意以流利的口語(yǔ)、美觀的板書(shū)、高尚的師德和情操、良好的人格魅力，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)后進(jìn)學(xué)生耐心幫助和偏愛(ài)等，都會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)造潛能。其次，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍。如在學(xué)閱讀higher, faster, strng時(shí)，本人鼓勵(lì)學(xué)生談他們所知道的中外著名運(yùn)動(dòng)員，有的同學(xué)講了

5、他們的國(guó)籍，有的講了他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及所得獎(jiǎng)牌。本人不斷地鼓勵(lì)他們暢所欲言，學(xué)生不管講多講少，都享受到了成功的喜悅。人人都能用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這大大激活了他們的思維，創(chuàng)造能力得到了盡可能的發(fā)揮。有時(shí)候?qū)W生在講話中有些錯(cuò)誤，本人以友好平等的態(tài)度加以指正，或通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)由其自行糾正，讓學(xué)生感到自己真正是學(xué)習(xí)的主人。三、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、拓展知識(shí)面學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像建造高樓大廈，語(yǔ)法知識(shí)是高樓的框架，而英語(yǔ)單詞恰恰是一塊塊方磚，只有方磚足夠多才能在既定的框架下建造出高聳入云的大廈。本人還常告訴學(xué)生，學(xué)英語(yǔ)和漢語(yǔ)相似，由單詞組成句子，由句子組成段落，由段落組成文章。因此，只有具備了充足的詞匯量，才能讀懂

6、短文，才能夠應(yīng)付高考中的閱讀理解。記憶單詞，除死記硬背外，還可利用構(gòu)造法中的綴合法、合成法、派生法等來(lái)擴(kuò)大詞匯量。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，常常會(huì)遇到一些涉及英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)、自然科學(xué)、人文科學(xué)和文化等方面的知識(shí)，這就要求學(xué)生平時(shí)要多讀多看一些課外知識(shí)，豐富英語(yǔ)文化知識(shí)，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)。 如果在詞匯和英語(yǔ)知識(shí)積累方面做好了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到類似問(wèn)題就能應(yīng)刃而解，這樣也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。四、創(chuàng)設(shè)情境，以此誘趣創(chuàng)造良好的語(yǔ)言情境，本人在情境中教，學(xué)生在情境中學(xué)。充分利用教材中的“playgames”,“readandat”,“dialgue”,利用場(chǎng)景、實(shí)地讓學(xué)生練習(xí)看病、訂房間、購(gòu)物、借書(shū)、接人等內(nèi)容。讓學(xué)生去做、去說(shuō)、去表演，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生身臨其境、身處其境的感覺(jué)，人人入角色，完成練習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，無(wú)形中誘發(fā)了學(xué)生的興趣，加深了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解?？傊谟⒄Z(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)教師必須把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)充滿活力作為首要任務(wù)。只有這樣，我們才能有效地提高授課效率，讓教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為