高校輔導(dǎo)員應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向做好就業(yè)指導(dǎo)工作

1、高校輔導(dǎo)員應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向做好就業(yè)指導(dǎo)工作摘要：指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)已成為高校輔導(dǎo)員的重要工作。輔導(dǎo)員可通過多渠道搜集整理就業(yè)信息， 熟悉就業(yè)市場(chǎng)；培養(yǎng)為生專業(yè)歸屬感，強(qiáng)化就業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)牛就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；依托用人單位， 為為生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)；建立暢通的溝通渠道，注重個(gè)別輔導(dǎo)工作；運(yùn)川心理學(xué)技術(shù)等方法捉高指導(dǎo) 學(xué)牛就業(yè)工作的效率。關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)2000年，全國(guó)高校畢業(yè)生只有107萬(wàn)人，z后平均每年增加五六十萬(wàn)人，今年已增至660萬(wàn)人, 加上往屆未就業(yè)學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。人學(xué)牛就業(yè)問題己成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題，能否解決好牽動(dòng) 著千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與繁榮。另一方而，在“以人

2、為本”的理念下，高等教育越 來(lái)越關(guān)注學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)注教育的個(gè)體謀生功能，而從新生入學(xué)之初起，大部分學(xué)生也 高度關(guān)注白己的就業(yè)問題。不言而喻，就業(yè)工作已成為高校的一項(xiàng)重要工作。作為學(xué)綸工作第一線的高校輔導(dǎo)員，是學(xué)生最直接的管理者，他們陪伴、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，熟悉 學(xué)生各方面的情況，受到學(xué)生信任，易于與學(xué)生溝通，在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)中的地位不容忽視。嚴(yán)峻的 就業(yè)形勢(shì)對(duì)輔導(dǎo)員工作是一種挑戰(zhàn)，如何促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，成為一個(gè)不容回避的重人現(xiàn)實(shí)問題。近年 來(lái)，很多高校已總結(jié)出不少好的經(jīng)驗(yàn)，本文重在討論輔導(dǎo)員如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)的要求培 養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生，探討提高指導(dǎo)就業(yè)工作科學(xué)化水平的途徑，以期達(dá)到事半功倍的

3、效果。1充分利用各種資源，多渠道搜集整理就業(yè)信息，熟悉就業(yè)市場(chǎng)有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)，輔導(dǎo)員只有熟悉就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)和要求，才能有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引 導(dǎo)和培養(yǎng)，有效地開展對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。可通過以下途徑收集就業(yè)的信息：第一，統(tǒng)計(jì)本學(xué) 院歷屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況，分析學(xué)生就業(yè)分布的范圍與特點(diǎn)。第二，加強(qiáng)與用人單位及其主管部門 或行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系與溝通，逐步拓展就業(yè)實(shí)習(xí)基地，了解行業(yè)最新動(dòng)態(tài)與用人要求，征求用人單位 對(duì)畢業(yè)生的反饋意見。第三，與畢業(yè)生保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解他們就業(yè)后的職業(yè)適應(yīng)、 工作情況，并通過他們了解所在單位的詳細(xì)情況。第四，關(guān)注就業(yè)網(wǎng)站、相關(guān)公司主頁(yè)，收集招聘 信息。笫五，

4、在公司招聘時(shí)，密切關(guān)注全過程，以熟悉不同單位選人的要求與方式，并總結(jié)畢業(yè)生 在面試中的優(yōu)勢(shì)與不足。笫六，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐、兼職、見習(xí)、實(shí)習(xí)過程屮有意識(shí)地收集相關(guān) 的信息，整理、分析、共厚。收集與整理信息一定要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，因?yàn)樵诖诉^程中冇助于學(xué)生明晰職業(yè)定位，清楚理 想崗位對(duì)求職者的素質(zhì)耍求。輔導(dǎo)員和學(xué)生一起匯總信息加以分析，就能及時(shí)掌握相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)?況和對(duì)人才的需求情況、具體要求，預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)的需求趨勢(shì)。畢業(yè)生在面試及就業(yè)后遇到的因難, 則為人才培養(yǎng)目標(biāo)的改進(jìn)捉供了依據(jù)，指明了方向。建立用人單位信息庫(kù)，掌握用人單位的具休情 況，可使同學(xué)們?cè)谶x擇就業(yè)單位時(shí)做到了心屮有數(shù)，避免盲目就業(yè)，

5、也提高了面試的成功率。2培養(yǎng)學(xué)半專業(yè)歸屬感，強(qiáng)化就業(yè)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大學(xué)生就業(yè)工作是一項(xiàng)涉及血十分廣泛的系統(tǒng)性工程，見效在大四，工作則要貫穿于大學(xué)四年, 也就是說(shuō)從低年級(jí)起即要將就業(yè)準(zhǔn)備工作滲透于學(xué)生日常教育管理中。對(duì)于大多數(shù)學(xué)牛而言，在專 業(yè)領(lǐng)域內(nèi)找工作才有優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)展才最具潛力。學(xué)生愛專業(yè)，學(xué)習(xí)則認(rèn)真，班級(jí)易丁形 成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，因此要注匝對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)院和愛專業(yè)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)歸屬感，從 而激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)以課堂學(xué)習(xí)、書本學(xué)習(xí)為主，但單位更注重學(xué)生的實(shí)際工作能力，特別是專業(yè)技能。不同 的專業(yè)可就學(xué)牛最有町能就業(yè)崗位所耍求的索質(zhì)進(jìn)行歸納、分類、排序，循

6、序漸進(jìn)開展訓(xùn)練。從低 年級(jí)起，尤其應(yīng)針對(duì)往屆學(xué)生在求職中或工作中遇到的瓶頸問題，開展專業(yè)技能的訓(xùn)練，如一些專 業(yè)軟件的運(yùn)用、專業(yè)報(bào)告的寫作、專業(yè)儀器的操作。引導(dǎo)學(xué)牛做好職業(yè)生涯規(guī)劃，開展豐富多彩的 活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)完善專業(yè)知識(shí)技能、口我管理技能、可遷移技能等，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在人學(xué)三年級(jí)，開展職業(yè)禮儀服飾等方而的培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)牛制作簡(jiǎn)歷，開展諸如“模擬而試” 等活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士前來(lái)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生積累一些應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)口身的不足，及時(shí)調(diào)整完善，從 而提高口己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。3依托用人單位，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到主要是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而單位希望選到的是馬上就能承擔(dān)工作任務(wù)的員工。 學(xué)

7、生如果到就業(yè)時(shí)才首次邁出校園，走向社會(huì)，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)、技能，職業(yè)意識(shí)上都難以適應(yīng)單 位的要求，往往在面試屮處于劣勢(shì)。另一方面，在面對(duì)眾多的就業(yè)單位可選時(shí)，很多學(xué)牛由于不了 解單位的情況而舉棋不定，錯(cuò)失良機(jī)，所以一定要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，為學(xué)生搭建與單位接觸、交流、 互動(dòng)的平臺(tái)。方法既可請(qǐng)進(jìn)來(lái)，也町走出去。請(qǐng)進(jìn)來(lái)如低年級(jí)的學(xué)牛在進(jìn)行職業(yè)牛涯規(guī)劃時(shí)，可邀請(qǐng)校友回 校介紹個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷，也可邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)的成功人士介紹行業(yè)的情況和最新的動(dòng)態(tài)。畢業(yè)班可邀請(qǐng) 單位人力資源部的負(fù)責(zé)人談?wù)勊麄冞x人要求、面試禮儀等。對(duì)于行業(yè)內(nèi)的一些新技術(shù)，如專業(yè)軟件 運(yùn)用，也可請(qǐng)業(yè)內(nèi)人士來(lái)校教授。同時(shí)積極為同學(xué)創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)，組織

8、參觀專業(yè)公司，調(diào)査、收集、整理行業(yè)信息。開展生 涯人物訪談活動(dòng)，調(diào)查本行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀。積極與公司合作，讓公司吸收在校學(xué)生協(xié)助完成一些 需要人手多而技術(shù)難度低的工作，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。為高年級(jí)的學(xué)生聯(lián)系課余兼職的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生 充分利川寒暑期去對(duì)口單位實(shí)踐，結(jié)束后形成實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告，與同專業(yè)的同學(xué)分享實(shí)踐的感受與收 獲。給學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位時(shí)要精心篩選，選擇名列行業(yè)前茅、實(shí)力雄厚或發(fā)展?jié)摿Υ螅矣忻鞔_ 用人意向，注重新員工培訓(xùn)的公司。使學(xué)生在實(shí)習(xí)階段能夠得到較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，實(shí)習(xí)結(jié)束后有可 能被公司正式錄用。在實(shí)習(xí)期注重對(duì)學(xué)牛進(jìn)行愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)的教育，以學(xué)生 出色的表現(xiàn)贏得單位對(duì)學(xué)校

9、教冇質(zhì)呈的認(rèn)同。4建立暢通的溝通渠道，注重個(gè)別輔導(dǎo)工作畢業(yè)班的工作由面轉(zhuǎn)到了點(diǎn)上，就業(yè)指導(dǎo)、推薦工作都需要一個(gè)一個(gè)地做。而學(xué)牛因?yàn)閷?shí)習(xí)乂 特別的分散，如何冇效與學(xué)生溝通，笫一時(shí)間把信息通知到每一位同學(xué)就非常重要。可采用飛信， qq,校友錄，貼吧，多種方式和每一個(gè)學(xué)生保持聯(lián)系。短的通知發(fā)到飛信，詳細(xì)情況發(fā)到qq和校友 錄。黨員不能每周過組織生活，就把文件和活動(dòng)發(fā)到貼吧，讓學(xué)生每周登錄學(xué)習(xí)。這樣做到形散而 神不散，每條信息都可以通知到每位同學(xué)。輔導(dǎo)員的工作是繁重而繁瑣的，要盡可能借助現(xiàn)代化的 手段，提高常規(guī)工作的效率，才有精力做更細(xì)致的個(gè)體指導(dǎo)工作。人四要隨時(shí)做好各種統(tǒng)計(jì)，如學(xué)牛在什么地點(diǎn)實(shí)習(xí)或工

10、作，實(shí)習(xí)情況如何，住在什么地方，個(gè) 人就業(yè)的意向，家庭狀況、課程有無(wú)掛課，四級(jí)通過情況等，這些統(tǒng)計(jì)做詳細(xì)，個(gè)體指導(dǎo)工作就能 落到點(diǎn)上。在擇業(yè)的過程中遇到困惑、多次血試不成功、有業(yè)不就的同學(xué)都是個(gè)別指導(dǎo)的重點(diǎn)対象。 大四也耍注意少家長(zhǎng)的交流與溝通，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生求職的積極性。當(dāng)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)子女要求嚴(yán)重 阻礙到學(xué)生求職，如要求了女必須找“鐵飯碗”，強(qiáng)迫子女考研，也可適當(dāng)向家氏宣傳當(dāng)前的就業(yè)趨 勢(shì)。5運(yùn)用心理學(xué)技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)心理學(xué)技術(shù)運(yùn)用到大學(xué)的口常管理已得到越來(lái)越多人的認(rèn)同，輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的過程中 同樣也可以借助心理學(xué)的知識(shí)。在學(xué)牛進(jìn)行職業(yè)主涯規(guī)劃時(shí)，介紹一些心理學(xué)的知識(shí)與方法，幫助 學(xué)生更深入與準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)白我，清楚自我的職業(yè)興趣、人格、能力、價(jià)值觀等。開展豐富多彩的心 理團(tuán)輔活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生口我完善的動(dòng)力為潛能。在學(xué)生而試的過程中，很多公司采用心理學(xué)的量表判斷學(xué)生是否適合招聘的崗位，訃學(xué)牛熟悉 公司人力資源部在招聘吋常用的九型人格、等量表，有助于學(xué)牛主動(dòng)去選擇適合自己的崗位， 提高面試的成功率。大學(xué)生在求職擇業(yè)過程中，往往因?yàn)楦鞣蕉脑驅(qū)е虑榫w