高職院校輔導員綜合素質探究

1、高職院校輔導員綜合素質探究摘要:本文通過一起高職院校發(fā)生的輔導員不良行為事件為引 子，來分析目前輔導員的角色定位，從而探究作為學生健康成長指 導者和引路人的高職院校輔導員應該具備的綜合素質。關鍵詞:輔導員 綜合素質 探究近日，在媒體上曝光了一起安徽某高職院校一輔導員利用職務之 便向學生索耍財物的事件，因性質嚴重，引起社會一片嘩然。輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著學校事務管 理和學生思想政治工作的組織實施雙重職責,是大學生健康成長的 指導者和引路人。輔導員隊伍的素質高低，直接影響著培養(yǎng)的學生 的成長成才，繼而影響國家人才的儲備和教育事業(yè)的長期發(fā)展。通 過上面的事件可見，提高我們高校

2、輔導員隊伍的綜合素質已成為高 校工作的重中之重。1輔導員的角色定位我國高等院校的輔導員隊伍自建立以來，經(jīng)歷了不同的發(fā)展階段， 輔導員由過去專門從事學生思想政治工作的單一角色，不斷拓展為 集教育、管理、服務于一身的多重角色。所以，高校輔導員在職業(yè) 上的定位為三大塊。第一，思想政治教育工作者。這是輔導員最核心也是最根本的工作。思想政治教育的根本目的 是提高人的思想政治素質。輔導員只有自己具備了較高的政治素質, 才能在社會生活中正確認清政治領域、經(jīng)濟領域的各種現(xiàn)象，才能 用社會主義核心價值體系引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價 值觀，樹立遠大的目標和崇高的理想,引導他們正確血對各種挫折 和挑戰(zhàn)，為

3、他們指引止確的成才道路。同時輔導員必須具備良好的 職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，只有這樣才能為大學生群體樹立良好的榜 樣。在實際工作中我們要充分認識到思想工作的任務是抽象的，它 的具體工作是通過瑣碎的件件小事來完成的。而正是這-件件看 起來不起眼的小事，反映了輔導員的自身綜合素養(yǎng)。第二,班級工作管理者。在現(xiàn)今高職院校的管理模式中，每位輔導員通常要管理至少三四 個班級,200名以上的學主，這要求輔導員必須具有突出的管理能力, 才能有效的組織班級各項活動的有效開展。班級管理工作是服務于 學校的教學活動的,在工作量日益加大的情形下，輔導員擔負的班 級管理事務極其繁瑣，而行之有效的班級管理是保證學校教學活動 順

4、利開展的前提條件，否則就難以實現(xiàn)教書育人的目標。班級管理 的效果對學校教學活動的順利開展有著直接影響，學校能否實現(xiàn)人 才培養(yǎng)目標與其有很大的聯(lián)系。作為高職院校的輔導員，要提高班 級管理水平就必須以先進的理論為指導，在班級管理工作中形成高 效科學的學生工作機制。第三，學生事務服務者。從學生新生入學報到起到畢業(yè)離校，輔導員的工作內容時時刻刻 都與學生們有著密不可分的關系。宿舍的安排、教學的管理、獎學 金的發(fā)放、心理上的咨詢，作為輔導員對每位同學的基本情況都應 做到了如指掌，用“大愛”的工作理念關心學生的學習、生活和工 作,代表和維護學生的正當權益，做好落實國家資助貧困生的各項 政策,為學生提供成長

5、成才指導、就業(yè)指導和服務，幫助學生解決實 際問題包括心理問題。2高職院校輔導員綜合素質分析輔導員是大學生成長成才的引路人和指導者,從事的是高詢而光 榮的事業(yè)?，F(xiàn)在的大學生、高職生都是“90后”，他們生長在經(jīng)濟 全球化、全球網(wǎng)絡化、信息化的復雜社會環(huán)境中，中國社會的經(jīng)濟、 文化不斷發(fā)生重大變革，社會競爭日趨激烈，新事物、新觀念在不斷 產(chǎn)生，各種文化現(xiàn)象相互碰撞，對正在成長中的“90后”人學生產(chǎn)生 了深遠影響，從而使“90后”大學生思想行為具有獨特的吋代特征。 輔導員在工作中要言傳身教，教會這些學生學會做人，學會做事， 學會獨立生活，學會去面對未來的社會?？梢哉f，一個綜合素質好的 輔導員會影響一批

6、學生的未來。本人認為提高高職輔導員綜合素質應從下面三方面來加強:包括 思想政治素質、文化知識素質、個人能力素質三個方面。2. 1過硬的思想政治索質輔導員首先應具有良好的政治素質、道德品質。審視我們身處的 時代,思考我們面對的工作，合格稱職的輔導員首先要具備過硬的 政治素質、良好的道德品質。因為做為學生的楷模，輔導員是各項 工作任務的中間者和具體執(zhí)行者，輔導員的-言一行都對學生起著 潛移默化的作用，都將影響著學生的身心發(fā)展,這就是“桃李不言， 下自成蹊”的道理。所以輔導員要注意自身的修養(yǎng),努力通過自己 的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。只有具備這 樣的素質，才能在人格上贏得學生的心

7、,使他們接受其教育。高職院校的輔導員們整日很忙，正是因為工作面廣，工作內容很多, 與學生接觸頻繁，才更加突顯了加強輔導員素質培養(yǎng)的必要性。思 想政治工作是時事性很強的工作，引起學生思想變化的因素是多種 多樣、千變萬化的。高職學生正處在形成較為穩(wěn)定的世界觀、人生 觀、價值觀的關鍵時期，對社會事物和社會現(xiàn)象都比較敏感。而輔 導員只有具有高尚的道德品質,才能使自身的行為符合職業(yè)角色的 要求,真正擔負起引路人的角色。2.2扎實的專業(yè)文化知識輔導員面對的是有著強烈的技能渴求、求知欲強的高職生,扎實的 專業(yè)知識結構的是做好輔導員工作的客觀要求。在教育和管理工作 中，豐富的實踐性知識的培養(yǎng)為輔導員的工作開展

8、提岀了挑戰(zhàn)。能 不能勝任輔導員工作，能不能在專業(yè)上給學生很大的幫助,使學生 對輔導員產(chǎn)生一種敬佩感,這對于開展今后的工作有著重要的影 響。輔導員要想在本職工作中有所建樹，還應該具備一定的心理學、教 育學、社會學、人際關系學、法學及管理學等相關的知識，不斷加 強自己的文化底蘊,用科學合理的方法指導自己的工作，力爭在形 勢多變的社會環(huán)境中有效解決學生在成長成才的過程中遇到各種 問題，只有這樣才能深受學生的愛戴。2. 3全面的個人能力輔導員的個人能力素質是做好學生管理工作的重要保證。輔導員 個人能力素質是其運用各種知識獨立解決在思想政治教育工作中 遇到現(xiàn)實問題的本領。輔導員首先要具備溝通能力，這是專職輔導員必須具備的基本素 質，在與學生溝通中，輔導員應善于分析及抓住學生的思想動態(tài)及 心理特征，并以平常的心態(tài)對待學生，努力為學生排憂解難,做到成 為學生們無話不談的知心朋友。只有得到大學生的信任與尊重，才 能夠在學生身心健康成長的過程中起到巨大作用。同時還有具有很 強的組織能力，能把大多數(shù)學生團結及組織起來，分階段、分步驟地 策劃及安排，完成學生工作的總體戰(zhàn)略目標總之,各高職院校在選用輔導員時，應嚴格執(zhí)行評價標準,選拔任 用素質高、業(yè)務精