潘婭三上數(shù)學分數(shù)的初步認識

1、分數(shù)的初步認識幾分之一教學設計同濟附小 潘婭教學目標：1、 初步認識分數(shù)，理解幾分之一的含義；會讀、寫幾分之一。2、 培養(yǎng)學生的觀察能力、語言表達能力和遷移、類推的能力。3、 在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和主動學習的精神，體會分數(shù)在生活中的 價值，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點：初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。教學難點初步理解分數(shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，培養(yǎng)學生的語言表達能力。教學準備：多媒體和實物投影儀。教師和學生都準備若干大小一樣圓和不一樣的其他圖形。教學過程：1、 創(chuàng)設情境、引入新課大家還記得秋游那天的情景嗎？每次秋游時，和大家一起分享美食是一件無比

2、快樂的事情！看看，他們都分了些什么？1、 明明帶來了9個月餅，要分給三個同學，你打算怎么分？如何列式？ 9÷3=3（塊） 師：每人3塊，正好分完。像這樣每份分得同樣多，我們在數(shù)學上叫做什么？ 生：平均分。（板書）12二、教學新課1、認識 （1）那如果把這9塊月餅分給兩個人，又該怎么分呢？ 請全班同學在練習本上畫一畫，再和同桌討論。 指名匯報。 （2）以前我們每人分四塊，剩了一塊。今天我們把這一塊也繼續(xù)分了下去。剛才你們說每人分“一半”（板書），能用一個數(shù)來表示嗎？ 指名板演。 師：你能說一說你寫的每個部分分別表示什么含義嗎？ 生：2表示把這個月餅平均分成了2份，1表示其中的一份，橫線

3、表示平均分。 師：說得太好了！那我們給這樣的數(shù)起個名字，叫它分數(shù)。（板書：分數(shù)的初步認識）1212（3）出示涂好一半陰影的圓，并完整教授：把一塊月餅平均分成2份，其中一份就是這個月餅的 。（板書：邊說邊寫）1212 師：同學們你們明白了 的含義了嗎？那誰能來完整地說一說。12 師：這一半師 ，那這個圓的另一半呢？也是 。（邊說邊標在圓上)122、 動手操作，體驗 我們剛才知道了這個月餅的 ，瞧，老師手上有張長方形的紙，那它的1/2又該怎么表示呢？1212 師：同一個長方形，可以這樣折，可以這樣折，還可以這樣折，折法都不盡相同，為什么都可以用 表示呢？12 小結：只要做到了平均分成2份，即使折法

4、不同，每一份也都是它的1/2。3、判斷：能用 表示的打，不能的打×。4厘米2厘米12121212 （ ） （）（）（）14124、 認識 （1）剛才最后一幅圖也是分成了2份，為什么不是 ？你們認為是幾分之幾？怎么看出來的呀？怎么分？ 課件出示兩條平均分割線。141413 （2）教師貼出分好的圓片圖 ，指名貼出該圖形的 。 （二選一： 扇形和 扇形） 生貼好后追問，還有哪里是1/4。 小結：把一個圓平均分成四份，每一份都是它的1/4。13 （3）剩下的這個扇形是幾分之一呢？估一估13 生： 。 師： 表示什么意思呢？14133、 動手操作，創(chuàng)造分數(shù)。 （1）你們覺得數(shù)學王國里，除了，

5、， ，還有其他的幾分之一嗎？利用你手中的紙片折一折，用陰影部分表示出它的幾分之一。 指名介紹自己的分數(shù)。并比較不同大小不同形狀的同一個分數(shù)。 小結：只要把一個圖形或者物體平均分成幾分，每一份就是它的幾分之一。4、 自學教材，認識并匯報分數(shù)各部分名稱。教師教授分數(shù)的書寫順序，齊讀。5、 知識應用ÍÍ12（ ）13（ ）14（ ）15（ ）1、下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“”，不能表示的畫“Í”。說一說理由。 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 2 3 4 52、 判斷正誤。12 （1）運動員跑了全程的 估一估他跑了幾分之一？哪里是二分之一？18016014012010080604020cm12 （2）明明的身高大約是媽媽的13 （3）這3個蘋果的 是多少？13 這6個蘋果的 是多少