黑龍江省普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容探究

1、黑龍江省普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容探究摘 要：本文以哈爾濱市開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課的7所 普通高校為研究對(duì)象，采用訪問法、問卷法、文獻(xiàn)法和數(shù)理 統(tǒng)計(jì)分析法，對(duì)當(dāng)前哈爾濱市普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課教學(xué) 內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查與分析，并以教學(xué)實(shí)踐為依據(jù)，探討體育舞蹈 選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容與方法。關(guān)鍵字：普通高校；體育舞蹈；教學(xué)內(nèi)容；選項(xiàng)課 中圖分類號(hào)：g642. 3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)： 1002-4107 （2012） 10-0040-02體育舞蹈走進(jìn)我國高校的課堂較晚，1997年我國教育部 將體育舞蹈這一科目正式列為全國高校體育院系的課程。2000年后以選項(xiàng)課的形式逐漸走入普通高校的課堂。體育舞 蹈因其獨(dú)有

2、的特性（即社交性和娛樂性）而備受學(xué)生的青睞, 目前，越來越多的高校將體育舞蹈納入其選項(xiàng)課教學(xué)中。那 么，如何才能更好開展體育舞蹈教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 積極性，影響教學(xué)進(jìn)程，也直接影響到教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量 的提高。趣？合理地安排教學(xué)內(nèi)容尤為重要。它直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的-、研究對(duì)象與方法（一）研究對(duì)象用整群隨機(jī)抽樣的方法，從省屬重點(diǎn)大學(xué)、一般大學(xué)中 隨機(jī)抽取黑龍江科技學(xué)院、黑龍江大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、哈 爾濱工程大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、哈爾濱商業(yè)大學(xué)、哈爾濱師 范大學(xué)7所普通高校體育舞蹈選項(xiàng)課作為研究對(duì)象。（二）研究方法1訪問法：對(duì)已開設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課高校的體育舞蹈教 師進(jìn)行訪問。2.問卷法：均采用隨機(jī)

3、抽樣發(fā)放問卷，發(fā)放調(diào)查問卷200 份，回收200份，問卷回收率為100%,其中無效問卷2份, 問卷有效率為99%。3文獻(xiàn)法：查閱數(shù)十篇相關(guān)文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行歸納整理。4數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法：對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并結(jié)合教 學(xué)實(shí)踐加以分析和研究。二、研究的結(jié)果與分析（一）普通高校體育舞蹈課的教學(xué)情況通過調(diào)查得知，各高校體育舞蹈選項(xiàng)課均上兩年，共四 個(gè)學(xué)期，每學(xué)期18-36學(xué)時(shí)，大都安排在一、二年級(jí)學(xué)習(xí)。 課時(shí)一般相對(duì)較少，每周僅一次課（90分鐘）。眾所周知， 學(xué)習(xí)體育舞蹈是個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要大量的時(shí)間去積累。學(xué) 習(xí)時(shí)間如此之短，給教師的教和學(xué)生的學(xué)都帶來很大的難 度。由于大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過體育舞蹈，

4、對(duì)體育舞蹈了 解甚少。另外，多數(shù)學(xué)生均為舞蹈零基礎(chǔ)，因此，身體的靈 活性和協(xié)調(diào)性較差，對(duì)動(dòng)作的完成和記憶也較為吃力。所以, 在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，大多數(shù)學(xué)校都是以簡(jiǎn)單易學(xué)的、最具 有代表力的舞種、最基本的舞步為主。體育舞蹈包括標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞兩個(gè)舞系十個(gè)舞種，標(biāo)準(zhǔn) 舞包括華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步和快步五種舞蹈, 其中華爾茲和探戈是標(biāo)準(zhǔn)舞中最具有代表性的舞種；拉丁舞 包括倫巴、恰恰恰、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五種舞蹈，其 中倫巴和恰恰恰是拉丁舞中最具有代表性的舞種。各大普通高校的體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容，可謂是“花樣繁 多”。有的學(xué)校是以社交舞學(xué)習(xí)為主，有的學(xué)校則以標(biāo)準(zhǔn)舞 學(xué)習(xí)為主，還有的學(xué)校是社交舞

5、、標(biāo)準(zhǔn)舞、拉丁舞各學(xué)一點(diǎn)。 從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上看，不同教學(xué)內(nèi)容的選擇，學(xué)生對(duì)技術(shù) 動(dòng)作的掌握情況各不相同。問卷顯示，有15%的學(xué)生認(rèn)為該 校的體育舞蹈選項(xiàng)課的內(nèi)容比較有跳躍性，學(xué)生感覺難，導(dǎo) 致學(xué)生學(xué)而不精，最終失去興趣。有近38%的學(xué)生反映，學(xué) 習(xí)時(shí)間短，舞種過多，有的還沒來得及消化就進(jìn)入到下一個(gè) 舞種的學(xué)習(xí)過程，導(dǎo)致學(xué)完就忘，以至于到最后記不得學(xué)過 什么。即使有個(gè)別學(xué)校將最后一學(xué)期作為總復(fù)習(xí)，但是由于 是大一大二學(xué)的，而學(xué)生所學(xué)的東西不能得到鞏固，動(dòng)作記 憶變成一次性的，到畢業(yè)之后，已所剩無幾。（二）教學(xué)內(nèi)容及方法表1各高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容情況調(diào)查一覽表注：黑龍江科技學(xué)院；黑龍江大學(xué)；東北

6、林業(yè)大 學(xué)；哈爾濱商業(yè)大學(xué)；哈爾濱師范大學(xué)；哈爾濱工程 大學(xué)；東北農(nóng)業(yè)大學(xué)通過表1可以看出，在內(nèi)容的選擇和安排上，慢四、華 爾茲、維也納華爾茲、倫巴、形體、理論、其他占有的比例 較高，有5所（含5所）以上的高校將此列為教學(xué)內(nèi)容。形 體練習(xí)用來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作美、姿態(tài)美，提高審美；理論學(xué) 習(xí)能夠使學(xué)生拓寬知識(shí)面，掌握體育舞蹈各種舞種的風(fēng)格和 特點(diǎn)；學(xué)習(xí)社交舞讓學(xué)生初步掌握正確的舞蹈姿態(tài)和基本方 法，基本掌握樂感基本步伐和基本舞姿。這些都屬于普通 高校體育舞蹈教學(xué)的第一個(gè)階段初步掌握階段。而標(biāo)準(zhǔn) 舞是普通高校體育舞蹈教學(xué)中的第二個(gè)階段，主要是以規(guī)范 基本姿態(tài)、培養(yǎng)良好的樂感和一定的動(dòng)作表現(xiàn)力為主。拉

7、丁 舞作為普通高校體育舞蹈教學(xué)中的第三階段，屬于提高階 段，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、節(jié)奏感、樂感。1體育舞蹈是體育與藝術(shù)的結(jié)合。既然為藝術(shù)，就離不 開美的存在。不但動(dòng)作要美、姿態(tài)要美，還要處處給人以美 的享受，這樣才符合審美的標(biāo)準(zhǔn)。而芭蕾形體是舞蹈的基礎(chǔ), 同時(shí)也是體育舞蹈教學(xué)中必不可少的專項(xiàng)性訓(xùn)練。通過嚴(yán)格 的形體練習(xí)，可以改變?nèi)诵误w最初的原始狀態(tài)，提高身體各 部分的協(xié)調(diào)能力和控制能力，提高動(dòng)作的美感和藝術(shù)的表現(xiàn) 力。2.以慢四和其他社交舞的基本步伐及套路為教學(xué)的主要內(nèi)容，可以為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。社 交舞音樂節(jié)奏強(qiáng)、動(dòng)作簡(jiǎn)單易跳、容易上手，實(shí)用性較強(qiáng)， 對(duì)于一個(gè)從未接觸過體育舞蹈

8、的學(xué)生來說比較容易接受。另 外，教師需要注意的是在社交舞曲的選擇上，要符合大學(xué)生 的心理要求，應(yīng)以當(dāng)下的流行音樂為主，要與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué) 生在學(xué)習(xí)舞步的過程中享受時(shí)下最流行的音樂，這樣不但可 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。切 忌用像80年代末的老舞曲，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理。作為過渡性教學(xué)的社交舞，要逐步加以動(dòng)作規(guī)范，用標(biāo) 準(zhǔn)舞的要求規(guī)范動(dòng)作，再根據(jù)學(xué)生的接受能力講授標(biāo)準(zhǔn)舞的 基礎(chǔ)舞種的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單套路。最后講授拉丁舞基礎(chǔ)舞種 的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單套路。應(yīng)注意的是，各種舞種銅牌套路中 的動(dòng)作均是基礎(chǔ)的原形動(dòng)作，要讓學(xué)生注重基本動(dòng)作的學(xué) 習(xí)，特別是元素動(dòng)作的掌握。不可過早地接

9、觸花樣繁多的 套路。體育舞蹈的理論學(xué)習(xí)是教學(xué)中不可缺少的教學(xué)內(nèi)容之 一，它不僅能夠拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，而且有利于提高實(shí) 踐課的教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近75%以上的學(xué)生要求在 教授每支舞以前，進(jìn)行理論知識(shí)傳授、觀看舞蹈視頻等。教 師可通過小故事、小典故讓學(xué)生了解更多國家的風(fēng)土人情和 歷史文化，了解每一支舞蹈的起源和發(fā)展、以及風(fēng)格和特點(diǎn)。 教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，可選用多媒體教學(xué)適當(dāng)加入 視頻。這樣不僅可以通過觀看巨星表演或高水平的大型比 賽，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生更全面、 更直觀地了解技術(shù)動(dòng)作，建立動(dòng)作表象，使實(shí)踐課學(xué)習(xí)技術(shù) 動(dòng)作掌握起來更容易、更正確、更準(zhǔn)確、更有效

10、率。三、結(jié)論與建議(-)結(jié)論1高校體育舞蹈選項(xiàng)課的課時(shí)一般相對(duì)較少，應(yīng)根據(jù)實(shí) 際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)和與實(shí)際相符合的教學(xué)內(nèi)容，擇以簡(jiǎn)單 易學(xué)的、實(shí)用性較強(qiáng)的舞種為主，并且內(nèi)容的選擇要有過渡 性，安排要合理豐富，要符合大學(xué)生的生理、心理特征及身 體素質(zhì)水平。2除選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容外，教學(xué)方法要適當(dāng)，要有較 強(qiáng)的針對(duì)性。可根據(jù)體育舞蹈的協(xié)調(diào)性、連續(xù)性、復(fù)雜性音 樂感等特點(diǎn)而采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生把握和感知舞 蹈過程中的各種具體形象。(二)建議1. 高?？筛鶕?jù)實(shí)際情況組織舞會(huì)和開展體育舞蹈比賽，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，這樣既能豐富大學(xué)生的業(yè) 余文化生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不但強(qiáng)化了學(xué)生的 學(xué)習(xí)記憶，同時(shí)也對(duì)體育舞蹈起到一個(gè)良好的宣傳作用，讓 更多的學(xué)生了解體育舞蹈。2. 專職教師可大膽嘗試點(diǎn)餐式教學(xué)。選課時(shí)將所有舞種 列入選項(xiàng)內(nèi)容，供學(xué)生自由選擇。參考文獻(xiàn)：1 孫佳劍.黑龍江科技學(xué)院體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容選擇的 研究j.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010, (6).2 周寶倫，劉巍.對(duì)黑龍江省部