從新高考談高三生物教學(xué)

1、從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)長沙市第一中學(xué)張元長沙市第一中學(xué)張元從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點1 1、知識考查注重基礎(chǔ)，覆蓋寬、知識考查注重基礎(chǔ)，覆蓋寬2 2、題目新穎文字簡潔，綜合強、題目新穎文字簡潔，綜合強3 3、能力考查全面到位，立意新、能力考查全面到位，立意新4 4、素養(yǎng)考查處處體現(xiàn)，關(guān)注高、素養(yǎng)考查處處體現(xiàn)，關(guān)注高5 5、核心主干知識重點考，?？汲Ｐ隆⒑诵闹鞲芍R重點考，?？汲Ｐ? 6、試題難

2、度不大，一般在、試題難度不大，一般在0.60.6以上以上從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題1 1、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚如：將如：將“平末端平末端”寫成寫成“平性末端平性末端”、“平面末端平面末端”、“平切末平切末端端”、“平等末端平等末端”、“平型末端平型末端”等。等。從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分

3、析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題1 1、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2 2、概念不清，表述不規(guī)范、概念不清，表述不規(guī)范如：分不清基因工程中運載體是否包括細菌、動植物細胞；將如：分不清基因工程中運載體是否包括細菌、動植物細胞；將“mrna”mrna”誤寫為誤寫為“rrna”rrna”或或“trna”trna”；將；將“噬菌體噬菌體”寫成寫成“吞吞噬體噬體”等。等。從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)

4、一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題1 1、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2 2、概念不清，表述不規(guī)范、概念不清，表述不規(guī)范3 3、粗心大意，錯別字多、粗心大意，錯別字多如將如將“黏性末端黏性末端”的的“黏黏”字寫成字寫成“黍黍”、“黎黎”、“添添”、“舔舔”；“噬菌體噬菌體”的的“噬噬”字寫成字寫成“筮筮”、“誣誣”、“誣誣”；將；將“桿菌桿菌”寫成寫成“肝菌肝菌”、“干菌干菌”等。等。

5、從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題1 1、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2 2、概念不清，表述不規(guī)范、概念不清，表述不規(guī)范3 3、粗心大意，錯別字多、粗心大意，錯別字多4 4、審題不清，答非所問、審題不清，答非所問如第如第(2)(2)小題另一限制酶必須具有的特點這一問，很多考生寫小題另一限制酶必須具有的特點這一問，很多考生寫成了成了“專一性和高

6、效性專一性和高效性”、“能特異性切割能特異性切割”、“能識別能識別cgcg之之間的磷酸二酯鍵間的磷酸二酯鍵”、“能識別和切割與能識別和切割與ecoriecori相同的序列相同的序列”、“特異性只能識別五種三項序列特異性只能識別五種三項序列”等。等。從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題1 1、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚、基礎(chǔ)知識模糊，生物學(xué)術(shù)語不清楚2 2、概念不清，表述不規(guī)

7、范、概念不清，表述不規(guī)范3 3、粗心大意，錯別字多、粗心大意，錯別字多4 4、審題不清，答非所問、審題不清，答非所問5 5、自作主張，題序混亂、自作主張，題序混亂6 6、理解欠缺，解釋不明、理解欠缺，解釋不明7 7、還有實驗設(shè)計、分析能力、獲取信息的能力不強等、還有實驗設(shè)計、分析能力、獲取信息的能力不強等從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高

8、三生物教學(xué)（一（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效1 1、緊跟課程改革的方向、緊跟課程改革的方向2 2、落實建議、落實建議3 3、加強針對性，提高復(fù)習(xí)效率、加強針對性，提高復(fù)習(xí)效率（三）（三）重視重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練特別注意糾正學(xué)生寫的錯別字、不規(guī)范用語或有歧義的表述特別注意糾正學(xué)生寫的錯別字、不規(guī)范用語或有歧義的表述正正誤誤正正誤誤aabbddaabbbb孟德爾孟德爾夢德爾、孟得爾夢德爾、孟得爾fecl3fecl

9、2嘧啶嘧啶嘧淀嘧淀h2o2h2o內(nèi)分泌內(nèi)分泌內(nèi)分沁內(nèi)分沁矮矮矮（將女寫成乃）矮（將女寫成乃）囊膜囊膜囊（加上月字旁）膜囊（加上月字旁）膜氨基酸氨基酸胺基酸胺基酸囊膜囊膜馕膜馕膜粑細胞粑細胞能量流能量流動動能量循環(huán)能量循環(huán)必需氨基必需氨基酸酸必須氨基酸必須氨基酸擬核擬核似核似核丙酮酸丙酮酸丙銅酸丙銅酸黏膜黏膜粘膜粘膜捕食捕食哺食、撲食哺食、撲食嘌呤嘌呤嘌吟嘌吟正正誤誤正正誤誤睪丸睪丸睪（將幸字寫成辛睪（將幸字寫成辛字）丸字）丸突觸間突觸間隙隙突觸間細突觸間細光合作用光合作用光和作用光和作用脫水縮脫水縮合合縮水脫合縮水脫合核移植核移植核遺植核遺植無絲分無絲分裂裂無私分裂無私分裂肌肉肌肉肌內(nèi)肌內(nèi)基因

10、頻率基因頻率基因瀕率基因瀕率基因突變基因突變基因變異基因變異攜帶攜帶攜（將提手旁寫成攜（將提手旁寫成單人旁）帶單人旁）帶基因型、基因型、表現(xiàn)型表現(xiàn)型基因形、表現(xiàn)形基因形、表現(xiàn)形葉綠素葉綠素b葉綠葉綠b、葉素、葉素b、葉、葉綠體綠體b減數(shù)分裂減數(shù)分裂減速分裂減速分裂液泡液泡液胞液胞鑒定鑒定監(jiān)定監(jiān)定液泡液泡葉泡葉泡交叉遺傳交叉遺傳交插遺傳交插遺傳乙烯乙烯乙稀乙稀正正誤誤正正誤誤拮抗拮抗拮（將提手旁寫成拮（將提手旁寫成單人旁）抗單人旁）抗抑制抑制仰制仰制解旋酶解旋酶旋解酶旋解酶隱性隱性穩(wěn)性穩(wěn)性緊穗緊穗“緊惠緊惠”“”“紫穗紫穗”愈傷組愈傷組織織俞傷組織俞傷組織競爭競爭竟爭竟爭蔗糖蔗糖庶糖庶糖局部局部

11、句布句布蒸騰作蒸騰作用用蒸滕作用蒸滕作用賴氨酸賴氨酸懶氨酸懶氨酸自由組自由組合定律合定律自由分離定律自由分離定律酪氨酸酪氨酸絡(luò)氨酸絡(luò)氨酸綜合征綜合征綜合癥綜合癥淋巴淋巴林巴林巴糖原糖原糖元糖元酶失活酶失活酶死亡、酶涉活酶死亡、酶涉活從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析（一）知識點分布（一）知識點分布（二）分值分布（二）分值分布（三）命題軌跡（三）命題軌跡（四）命題特點（四）命題特點（五）學(xué)生答題存在的問題（五）學(xué)生答題存在的問題二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（一）制定科學(xué)有效具體可行的

12、教學(xué)計劃（三）（三）重視重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（三）（三）重視重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)獲取和處

13、理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效1 1、學(xué)會辨別試題指向、學(xué)會辨別試題指向2 2、學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線、學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3 3、學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句、學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句4 4、學(xué)會找出隱含條

14、件，用全已知條件、學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件5 5、學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息、學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力1 1、學(xué)會辨別試題指向、學(xué)會辨別試題指向2 2、學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線、學(xué)會找題設(shè)中的關(guān)鍵詞句并在關(guān)鍵詞句下劃線3 3、學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句、學(xué)會分析有效信息、干擾信息、無關(guān)信息，找中心句4 4、學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件、學(xué)會找出隱含條件，用全已知條件5 5、學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息、學(xué)會分析圖表、數(shù)據(jù)、曲線所給的全部信息6 6學(xué)

15、會將新信息與課本知識聯(lián)系，重點找到所給信息與課本知識的切學(xué)會將新信息與課本知識聯(lián)系，重點找到所給信息與課本知識的切 合點等合點等7 7答題時，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿，否則掃描圖答題時，字跡要清晰，字距要適當，不可太擠、太滿，否則掃描圖 像可能不清晰像可能不清晰8 8不能超框答題，答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題不能超框答題，答題框外的部分不會被掃進計算機，是無效答題9 9用專業(yè)術(shù)語答題、堅決不留空白用專業(yè)術(shù)語答題、堅決不留空白1010生物學(xué)科的非選擇題擺在最后，要合理安排答題時間，保證生物題生物學(xué)科的非選擇題擺在最后，要合理安排答題時間，保證生物題 時間做時間做從新高

16、考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（一）制定科學(xué)有效具體可行的教學(xué)計劃（三）（三）重視重視獲取和處理信息能力的培養(yǎng)獲取和處理信息能力的培養(yǎng)（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（四）重視語言表達規(guī)范的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（五）加強生物教學(xué)中計算能力的訓(xùn)練（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（六）要重視中學(xué)生物的學(xué)科內(nèi)綜合教學(xué)（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（七）嚴格訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力（八）收集有用信息，科學(xué)命制試卷（八）收集有用信息，科學(xué)命制試

17、卷（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1 1、讀、讀2 2、記、記3 3、練、練4 4、評、評 （二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效（二）改革教學(xué)方法、提高教學(xué)實效從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣（九）培養(yǎng)學(xué)生的一些良好習(xí)慣1 1、讀、讀2 2、記、記3 3、練、練4 4、評、評 5 5、調(diào)、調(diào)6 6、避、避（1 1）重難輕基）重難輕基 （2 2）重量輕質(zhì)）重量輕質(zhì)（3 3）重結(jié)果而輕過程）重結(jié)果而輕過程（4 4）重片面而輕網(wǎng)絡(luò)）重片面而輕網(wǎng)絡(luò)

18、（5 5）重資料而輕教材）重資料而輕教材（6 6）重知識而輕心理）重知識而輕心理從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹三、我校有關(guān)做法介紹1 1、開課情況、開課情況2 2、高考復(fù)習(xí)的時間安排、高考復(fù)習(xí)的時間安排3 3、復(fù)習(xí)用書、用卷、復(fù)習(xí)用書、用卷4 4、考試安排、考試安排5 5、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點、一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，突出重點（1 1）掌握知識）掌握知識應(yīng)掌握的三類知識應(yīng)掌握的三類知識掌握知識的基本方法掌握知識的基本方法具體做法具體做法瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料瀏覽課本中輔助學(xué)習(xí)資料（2 2）培養(yǎng)能力）培養(yǎng)能力從新高考談高三生物教學(xué)從新高考談高三生物教學(xué)一、對近六年新高考的分析一、對近六年新高考的分析二、如何搞好高三生物教學(xué)二、如何搞好高三生物教學(xué)三、我校有關(guān)做法介紹三、我校有關(guān)做法介紹1 1、開課情況、開課情況2 2、高考復(fù)習(xí)的時間安排、高考復(fù)習(xí)的時間安排3 3、復(fù)習(xí)用書、用卷、復(fù)習(xí)用書、用卷4 4、考試安排、考試安排5 5、一輪復(fù)習(xí)重視基