南廣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮校本課程開發(fā)工作階段總結

1、南廣鎮(zhèn)中心小學校校園少年宮校本“和樂”課程開發(fā)階段總結 南廣鎮(zhèn)中心小學校下轄9個校區(qū)和一所中心幼兒園，共有教職工152人，專職藝體教師12人，兼職藝體教師15人。2012年，南廣鎮(zhèn)校園少年宮在鹽坪校區(qū)建成投入使用，自建立少年宮以來，中心校集中全鎮(zhèn)專兼職藝體教師，在鎮(zhèn)內采取走教、支教、送教等方式，在南廣鎮(zhèn)少年宮先后開設了沙畫、篆刻、刺繡、棋藝、球類、樂器等20多個活動項目，在校學生參與面達100%，同時吸引了周邊諸多青少年參與相應活動。2014年年初，學校立足于南廣鎮(zhèn)校園少年宮各項項目活動開始著手開發(fā)校本課程，經(jīng)過一年多的實踐探索，我校在校本課程建設方面已初見成效，現(xiàn)將具體情況總結如下。一、課程

2、建設現(xiàn)實背景我校少年宮2012年建成以后，充分利用鹽坪校區(qū)現(xiàn)有專兼職藝體教師特長，開設了武術、籃球、書法、繪畫、合唱、民族樂器等10余個活動項目，在一定程度上豐富了學生校園生活和業(yè)余生活；2014年年初，經(jīng)過一年多的運行，我校少年宮與區(qū)內其他校園少年宮相比，存在的不足逐漸暴露出來：一是師資不足；二是硬件設施條件相對滯后；三是少年宮藝術氛圍不濃；四是項目活動學生興趣不濃；五是項目活動不系統(tǒng)；六是缺乏教材?；谝陨显颍倚Ｉ倌陮m校本課程建設迫在眉睫，2014年年初，學校確立了加強校園少年宮校本課程建設的整體思路，以期強化少年宮管理、提高少年宮工作成效。二、課程建設籌備工作2014年春期，學校立足

3、少年宮實際，成立了課程建設領導組，召開了課程建設籌備會，形成了南廣鎮(zhèn)中心小學校“和樂”課程建設實施方案，著手籌備課程建設工作。（一）統(tǒng)一思想我校在前期籌備階段多次召開領導組會議， 確立了校本課程建設“趣味性、普適性、發(fā)展性”三大原則：趣味性原則課程具有趣味性，符合學生年齡特點，讓80%的在校生感興趣，學習和活動中沒有障礙，能感受到學習的快樂。普適性原則課程具有現(xiàn)實性，符合學生能力基礎，讓參與學生全部適應，學習和活動中沒有壓力，能體驗到成功的喜悅。發(fā)展性原則課程具有人文性，符合學生學習規(guī)律，能成為參與學生特長，學習和活動中能夠創(chuàng)新，為學生后續(xù)發(fā)展奠基。緊扣校本課程建設三大原則，結合鎮(zhèn)內專兼職藝體

4、教師特長、工作現(xiàn)狀，從中選拔優(yōu)秀師資成為課程開發(fā)成員，形成校本課程開發(fā)團隊。召開校本課程開發(fā)組會議，在明確領導組課程建設三大原則后，廣泛征集課程開發(fā)組成員建議和意見，由領導組和開發(fā)組共同完成校本課程框架，由相關課程負責人牽頭撰寫課程綱領，形成課程建設頂層設計。召開課程建設工作會議，校級干部全員參與，結合課程建設頂層設計，分管副校長陳文權對硬件建設、后勤保障做安排部署，分管副校長黃興對課程建設前期籌備做全面安排部署，鹽坪校區(qū)負責人李旭永校長對課程實施做全面安排部署，王志強校長在專題動員后強調了課程建設紀律和制度保障；通過會議明確了目標，統(tǒng)一了團隊思想，為課程建設奠定了基礎。（二）培訓師資緊扣學校

5、課程建設工作“三大原則”，我校在少年宮原有校本課程基礎上刪減了學生興趣不濃的部分課程，增設了篆刻、沙畫、古箏、泥塑四個校本課程，為改善師資不足的現(xiàn)狀，保障課程的有效實施，2014年暑假，我校選派相關課程開發(fā)團隊成員外出培訓學習，提升課程領導力和課程建設專業(yè)素養(yǎng)，為課程建設提供了人員保障。1. 2014年7月，王志強校長到重慶進行了“方法與方向”課程建設領導力培訓。2. 2014年7月和2014年12月，分管副校長參加區(qū)教育局組織的“方法與操作”課程建設操作培訓。3.2014年3月學校便選派了譚菊林、代蘭生、堯丹、吳黎江4名藝術教師參加了美術、舞蹈、器樂原創(chuàng)節(jié)目培訓4.2014年7月11日201

6、4年8月22日，選派中心校中學美術教師吳黎江、鹽坪校區(qū)美術教師江自芳到四川美術學院參加沙畫技能專項培訓。5.2014年暑假，選派中心校小學音樂教師譚菊林參加古箏技能提升培訓。6.2014年7月，選派中心校初中書法教師李強（省書協(xié)會員，2014年8月區(qū)管校用調入宜賓市四中），小學書法教師王添鵬到成都進行書法交流學習。7.2014年9月選派美術教師吳黎江、王添鵬、江自芳、張銀霞到成都參觀學習了四川省第八屆美術教師基本功大賽。（三）完善硬件2014年4月，立足我校少年宮硬件滯后的現(xiàn)狀，我校課程建設團隊反復調研、討論，在教育局黃耀學局長、鮑媛媛副局長的指導下，邀請曾庭輝、胡偉、劉艷艷等老師多次調研指導

7、，在片區(qū)牽頭學校忠孝街小學的協(xié)助下，我校與2015年5月完成了少年宮升級改造方案；于2014年7月，我校集中完成了少年宮升級改造工作和沙畫室、古箏室建設工作，為課程實施工作提供了前期設備設施保障工作。（四）營造氛圍2014年8月，立足于少年宮藝術氛圍不濃的現(xiàn)狀，我校結合學?！昂蜆贰碧厣幕黝}，召集全體專職藝術教師和少年宮美術課程班學生，對學校少年宮各功能室內外進行提檔升級，由師生共同完善了少年宮文化氛圍營造工作，提升少年宮藝術氛圍的同時，也完善了鹽坪校區(qū)特色校園文化的打造。（五）整合師資2014年8月，學校為保障課程建設工作的有效落實，抓住“區(qū)管校用”的有力契機，對鎮(zhèn)內專職藝體教師進行了大規(guī)

8、模調整：1.選派中心校小學音樂專職教師堯丹到忠孝街小學支教一年；吸收忠孝街小學音樂專職教師向濤到鹽坪校區(qū)支教一年并負責合唱課程的具體實施。2.安排中心校初中部專職音樂教師王光毅每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負責少年宮打擊樂器課程的實施。3. 安排中心校初中部專職美術教師吳黎江每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負責少年宮沙畫課程的實施。4. 安排中心校小學部專職音樂教師譚菊林每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負責少年宮古箏課程的實施。5. 安排中心校小學部專職美術教師張銀霞每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負責少年宮兒童國畫課程的實施。6.安排中心校小學部專職美術教師王添鵬每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負責

9、少年宮篆刻課程的實施。7. 安排中心校小學部兼職書法教師劉學貴每周二、周四到鹽坪校區(qū)送教，并負責少年宮書法課程的實施。通過師資整合，為我校少年宮“和樂”校本課程實施提供了強有力的人員保障。三、課程建設實施工作課程實施過程中，立足學校特色學校建設主體，結合學校課程建設目標，圍繞課程建設“趣味性、普適性、發(fā)展性”三大原則我校展開了“和樂”校本課程實施工作。（一）確立課程 細化目標南廣鎮(zhèn)校園少年宮校本課程開發(fā)主要結合學?！昂蜆贰鞭k學理念，立足師生實際，分學科拓展課程和活動課程兩大模塊，以必修和選修兩種方式進行“和樂”校本課程建設。 學科拓展課程內容（必修）單元（模塊）主題 負責人主要內容課時一年級

10、上 下故事大王經(jīng)典誦讀胡蓉宛彥國內外傳說、故事國學經(jīng)典誦讀20課時20課時二年級 上 下乒乓訓練營籃球訓練營曾祥容董松乒乓球啟蒙訓練籃球啟蒙訓練20課時20課時三年級 上 下排球訓練營趣味英語萬謙郭英 胡勝游排球啟蒙訓練英語趣味口語30課時30課時四年級 上 下 跟我學吹奏 兒童國畫基礎代蘭生江自芳民族樂器吹奏國畫啟蒙訓練30課時30課時五年級 上 下更高更快更強童聲合唱營張紅王光義田徑強化訓練童聲合唱訓練30課時30課時六年級 上 下沙畫王國我是小導游吳黎江楊莉兒童沙畫訓練語言訓練30課時30課時 活動課程（選修）單元（模塊）選修年段 負責人主要內容課時楷書入門低段1、2年級劉學貴硬筆軟筆書

11、寫訓練20課時爸爸媽媽玩過的游戲低段1、2年級彭剛、康華顧紅、胡明芬跳房子、陀螺、抓子、跳長繩、滾鐵環(huán)、踢毽子等民間游戲20課時巧手奪天工中段3、4年級陳紅、李紅兵刺繡、編織、手工制作訓練30課時律動人生中段3、4年級堯丹、譚菊林民族舞蹈、形體訓練30課時棋藝文化高段5、6年級張仁云象棋、圍棋、五子棋30課時篆刻天地高段5、6年級王添鵬篆刻啟蒙、國學教育30課時結合2014年8月“區(qū)管校用”人事調整結果，我校對已設課程負責人進行了微觀調整，保障了所有課程9月如期開課。（二）實施課程 強化管理1.課程實施內容（1）課程實施對象：鹽坪校區(qū)小學一直六年級學生和校外在讀青少年。（2）課時落實情況：課時

12、總量為一二年級20課時，每周一次，每次40分鐘；三至六年級30課時，每周一次，每次40分鐘，寒暑假各實施10課時。（3）課程教學場地：專用沙畫教室、舞蹈室、篆刻室、書法室、國畫室、刺繡室、棋藝室等功能室；塑膠運動場。沙畫箱、篆刻工具包、軟筆書法工具包、國畫材料等材料。（4）課程教具利用：多媒體班班通教學設備及課件。（5）教學策略:以教師講演、實踐學習、協(xié)作學習和研究（探究）性學習相結合模式實施課程，教師結合按實施課程特點選擇相應策略用于合適的課程、合適的內容。 2.課程實施管理（1）落實常規(guī)管理 學校制定了南廣鎮(zhèn)中心小學校課程建設管理制度，按制度對師生進行考核評價，將評價結果作為優(yōu)秀學生的評選

13、條件，把教師考核納入教師個人績效考核和評優(yōu)選先、晉職晉級。學校將校本課程納入學校課時計劃，按照“六認真”要求嚴格檢查、抽查教師校本課程的實施情況，嚴格落實獎懲。（2）開展展示評比課程實施后，我校利用每周升旗儀式、大課間、藝體節(jié)等載體，積極開展課程實施、課程成果方面的展示活動；同時，2014年11月，學校課程組舉行了課程輔導教師說課競賽、專業(yè)技能競賽、課堂教學競賽；組織了兼職藝術教師課堂教學競賽、開展藝術課堂教學經(jīng)驗交流等。通過活動，為課程建設團隊搭建了更多交流展示的平臺，提升了課程建設教師的教學業(yè)務能力。（3）開展科研活動為突破課程建設瓶頸，充分達成課程建設目標，我校課程建設團隊積極開展科研工

14、作。 2014年4月，我校承擔的翠屏區(qū)全國農(nóng)村藝術教育實驗縣課題區(qū)域性推進學校藝術教育均衡發(fā)展的機制研究之子課題依托連片走教模式，發(fā)揮校園少年宮藝術教育輻射作用的研究正式開題，已取得階段性成果；2014年12月，我校又成功完成兩個區(qū)級課題農(nóng)村學校如何在小組合作學習中滲透情感、態(tài)度、價值觀的研究和鄉(xiāng)村少年宮校本教材開發(fā)的研究的開題工作，學校正組織課程建設團隊積極進行研究實踐。3.課程評價工作評價原則:關注學生在學習過程和結果并重的原則、自評和互評教師評價相結合的原則、以激勵和發(fā)展性評價為主。評價內容:學生在課堂上的參與程度、關注學生技能水平、創(chuàng)作能力的提升，學生的成果展示。評價方式：引導學生對各

15、模塊內容學習的自評、互評，家長對學生的評價，教師評價。（1）學生評價過程性評價：在學習中的表現(xiàn)評分表評價指標評價內容自評互評學習態(tài)度對學習是否有興趣是否課前預習等學習方法能應用已有的方法獲取知識等各種學習方法學習習慣交流、思考、提問、反思、總結學習能力掌握課程基本技能情況。結果性評價：學生完成學習評分表評價指標評價類容評價等級教師理由家長理由參與度參加各種活動的次數(shù)角色在課程學習中發(fā)揮的表現(xiàn)作業(yè)、作品完成作業(yè)量的量和效果發(fā)展性前后對比（2）課程評價由領導組組織每學年末進行學生問卷調查，開展課程展示活動，以問卷調查統(tǒng)計情況和學生作品展示效果、課程成果進行綜合評價，為課程確定星級，為來年課程設置提

16、供依據(jù)。（3）教師評價 結合教師課程常規(guī)考核、參與課程研討、學生課程問卷調查、課程成果進行評價定級，結果與教師評優(yōu)選先、晉級晉職、績效工資緊密掛鉤。（三）整體提升 形成特色 為整體提升課程建設水平，逐步形成特色課程，我校著重以交流、展示為載體，開展了豐富多樣的校內外活動。1.開展課程交流活動（1）開展校級交流 2014年9月，我校選派篆刻課程負責人王添鵬到忠孝街小學書法社團擔任篆刻課程指導教師，2014年11月選派沙畫課程負責人吳黎江老師到忠孝街小學進行沙畫課程展示、創(chuàng)作表演和專題培訓；忠孝街小學選派了廖正林老師到我校指導學生科幻畫創(chuàng)作培訓。通過兩校分管領導、課程建設團隊、藝術教師的交流學習，

17、提升了藝術教師專業(yè)素養(yǎng)，促進了兩校課程建設工作縱深發(fā)展。（2）培訓兼職教師通過調研信息反饋，除鹽坪校區(qū)外其他校區(qū)藝術教師均由兼職教師擔任。根據(jù)工作安排，兼職教師培訓分為集中培訓和全程業(yè)務指導兩種模式，每月一次集中專業(yè)培訓，分專業(yè)提升兼職教師業(yè)務水平，每位兼職教師安排一位指導教師進行教學業(yè)務指導，通過全員、全域、全程培訓，提升了兼職教師的業(yè)務能力，為下屬校區(qū)課程建設培養(yǎng)種子人才。（3）開展連片走教2014年秋期，派遣了吳黎江、王光毅、王添鵬、譚菊林、張銀霞5名藝術教師到鹽坪校區(qū)進行走教，每周星期二、星期四到鹽坪校區(qū)承擔相應班級藝術教育課程并擔任少年宮課程輔導教師，將校園少年宮藝術課程與藝術常規(guī)課

18、程有機整合，提高藝術教育針對性和實效性；選派中心校劉學貴到鹽坪校區(qū)送教，擔任校園少年宮書法課程輔導教師；此外，與幫扶學校忠孝街小學協(xié)調，爭取了忠孝街小學音樂教師向濤來鹽坪校區(qū)進行音樂支教，并擔任了校園少年宮合唱課程輔導教師，同時也派遣了我校音樂專職教師堯丹到幫扶學校忠孝街小學跟崗學習一年。安排組織鹽坪少年宮輔導員、忠孝街小學、中心校藝術專職教師的送教活動，對7個校區(qū)兼職藝術教師全方位的傳、幫、帶，從各方面對其進行有效引領和幫助，幫助我鎮(zhèn)下屬校區(qū)藝術教育課程進行整體提升。通過走教、送教和支教三種形式，緩解了下屬校區(qū)藝術教師師資匱乏的問題，提高了兼職教師的業(yè)務能力，充實了鹽坪校園少年宮的課程時間和

19、課程項目，提高了學生藝術興趣，對學生的藝術素養(yǎng)提升起到了保障性作用。（4）開展教師沙龍2014年10月份開始，我校與幫扶學校忠孝街小學組建藝術教師社團，以藝術教育沙龍等活動為載體，每月定期舉行了藝術教育交流活動，并長期邀請幫扶學校忠孝街小學藝術學科教師來我校進行藝術指導。增進幫扶學校忠孝街小學的交流，專兼職教師的相互交流與學習，促使兼職教師迅速成長，逐漸適應藝術學科的教學，提高了專業(yè)技能和業(yè)務能力。2.開展課程展示活動（1）每周班級展示我校改變鹽坪校區(qū)每周升旗儀式的開展形式，每周安排一個班級進行課程學習展示，由班主任結合本班學生參與校本課程學習的人員結構特點選定展示項目，與該課程輔導老師共同完

20、成指導訓練工作，毎周一進行一個班班級展示。（2）學月活動展示課程組領導組將一年的每月確定一個主題，確立了勞動、感恩等12個主題，每門課程當月均圍繞當月主題開展教學活動，大課間活動也緊緊圍繞當月主題，將德育活動與課程建設緊密結合，提高課程的德育功能。（3）學年藝術展示利用鹽坪校區(qū)藝術節(jié)、中心校藝體節(jié)等平臺，將少年宮每個課程的作品進行評比展示，將課程建設成果及時與師生分享，讓學生感受成長的快樂，讓教師體驗成功的喜悅。（4）特色課程展示2014年10月，為開好全國藝術教育實驗縣“西南西北片區(qū)中期經(jīng)驗交流會”，翠屏區(qū)教育局籌備了中小學美術匯展，我校承擔了中心場館展廳任務，并確立了以“哪吒”“碼頭”為文

21、化背景，以沙畫、篆刻兩類作品兩種形式進行美術作品展；課程建設團隊就布展、展示等方面經(jīng)多次商討，制定了課程展示方案，于2015年4月初完成全部布展工作；2015年4月10日開始由我校沙畫、篆刻兩個課程班師生現(xiàn)場進行了課程展示，得到到場領導、專家、同行的高度評價，也得到了展區(qū)內各校孩子們的普遍喜愛，中山街、人民路、舊州小學等學校孩子也紛紛到場學習體驗。通過各種交流、展示活動，我校已初步形成了“沙畫”、“篆刻”兩項特色課程，得到區(qū)域內外同行的一致好評。四、課程建設成果效果（一）學生多元發(fā)展1.通過課程建設，學生課余時間得到了充分利用，引導學生培養(yǎng)了良好的學習習慣。課程建設以來，鹽坪校區(qū)孩子們不良習慣得到了很好的抑制，孩子們情商得到進一步培養(yǎng)。2.通過課程建設，充分挖掘了學生的個人特長，幫助學生樹立了學習的自信心。課程建設以來，鹽坪校區(qū)的孩子們人人都有拿手絕活，處處可見陽光自信的面孔。 3. 通過課程建設，提高了學生的藝體技能，為學生的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎。課程建設以來，孩子們的藝術技能和素養(yǎng)得以全面提高，我校孩子在四