南廣鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮校本課程開發(fā)工作階段總結(jié)

1、南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校校園少年宮校本“和樂”課程開發(fā)階段總結(jié) 南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校下轄9個(gè)校區(qū)和一所中心幼兒園，共有教職工152人，專職藝體教師12人，兼職藝體教師15人。2012年，南廣鎮(zhèn)校園少年宮在鹽坪校區(qū)建成投入使用，自建立少年宮以來，中心校集中全鎮(zhèn)專兼職藝體教師，在鎮(zhèn)內(nèi)采取走教、支教、送教等方式，在南廣鎮(zhèn)少年宮先后開設(shè)了沙畫、篆刻、刺繡、棋藝、球類、樂器等20多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在校學(xué)生參與面達(dá)100%，同時(shí)吸引了周邊諸多青少年參與相應(yīng)活動(dòng)。2014年年初，學(xué)校立足于南廣鎮(zhèn)校園少年宮各項(xiàng)項(xiàng)目活動(dòng)開始著手開發(fā)校本課程，經(jīng)過一年多的實(shí)踐探索，我校在校本課程建設(shè)方面已初見成效，現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。一、課程

2、建設(shè)現(xiàn)實(shí)背景我校少年宮2012年建成以后，充分利用鹽坪校區(qū)現(xiàn)有專兼職藝體教師特長，開設(shè)了武術(shù)、籃球、書法、繪畫、合唱、民族樂器等10余個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，在一定程度上豐富了學(xué)生校園生活和業(yè)余生活；2014年年初，經(jīng)過一年多的運(yùn)行，我校少年宮與區(qū)內(nèi)其他校園少年宮相比，存在的不足逐漸暴露出來：一是師資不足；二是硬件設(shè)施條件相對滯后；三是少年宮藝術(shù)氛圍不濃；四是項(xiàng)目活動(dòng)學(xué)生興趣不濃；五是項(xiàng)目活動(dòng)不系統(tǒng)；六是缺乏教材。基于以上原因，我校少年宮校本課程建設(shè)迫在眉睫，2014年年初，學(xué)校確立了加強(qiáng)校園少年宮校本課程建設(shè)的整體思路，以期強(qiáng)化少年宮管理、提高少年宮工作成效。二、課程建設(shè)籌備工作2014年春期，學(xué)校立足

3、少年宮實(shí)際，成立了課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，召開了課程建設(shè)籌備會(huì)，形成了南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)?！昂蜆贰闭n程建設(shè)實(shí)施方案，著手籌備課程建設(shè)工作。（一）統(tǒng)一思想我校在前期籌備階段多次召開領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議， 確立了校本課程建設(shè)“趣味性、普適性、發(fā)展性”三大原則：趣味性原則課程具有趣味性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓80%的在校生感興趣，學(xué)習(xí)和活動(dòng)中沒有障礙，能感受到學(xué)習(xí)的快樂。普適性原則課程具有現(xiàn)實(shí)性，符合學(xué)生能力基礎(chǔ)，讓參與學(xué)生全部適應(yīng)，學(xué)習(xí)和活動(dòng)中沒有壓力，能體驗(yàn)到成功的喜悅。發(fā)展性原則課程具有人文性，符合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，能成為參與學(xué)生特長，學(xué)習(xí)和活動(dòng)中能夠創(chuàng)新，為學(xué)生后續(xù)發(fā)展奠基。緊扣校本課程建設(shè)三大原則，結(jié)合鎮(zhèn)內(nèi)專兼職藝體

4、教師特長、工作現(xiàn)狀，從中選拔優(yōu)秀師資成為課程開發(fā)成員，形成校本課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)。召開校本課程開發(fā)組會(huì)議，在明確領(lǐng)導(dǎo)組課程建設(shè)三大原則后，廣泛征集課程開發(fā)組成員建議和意見，由領(lǐng)導(dǎo)組和開發(fā)組共同完成校本課程框架，由相關(guān)課程負(fù)責(zé)人牽頭撰寫課程綱領(lǐng)，形成課程建設(shè)頂層設(shè)計(jì)。召開課程建設(shè)工作會(huì)議，校級干部全員參與，結(jié)合課程建設(shè)頂層設(shè)計(jì)，分管副校長陳文權(quán)對硬件建設(shè)、后勤保障做安排部署，分管副校長黃興對課程建設(shè)前期籌備做全面安排部署，鹽坪校區(qū)負(fù)責(zé)人李旭永校長對課程實(shí)施做全面安排部署，王志強(qiáng)校長在專題動(dòng)員后強(qiáng)調(diào)了課程建設(shè)紀(jì)律和制度保障；通過會(huì)議明確了目標(biāo)，統(tǒng)一了團(tuán)隊(duì)思想，為課程建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。（二）培訓(xùn)師資緊扣學(xué)校

5、課程建設(shè)工作“三大原則”，我校在少年宮原有校本課程基礎(chǔ)上刪減了學(xué)生興趣不濃的部分課程，增設(shè)了篆刻、沙畫、古箏、泥塑四個(gè)校本課程，為改善師資不足的現(xiàn)狀，保障課程的有效實(shí)施，2014年暑假，我校選派相關(guān)課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)成員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程建設(shè)專業(yè)素養(yǎng)，為課程建設(shè)提供了人員保障。1. 2014年7月，王志強(qiáng)校長到重慶進(jìn)行了“方法與方向”課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。2. 2014年7月和2014年12月，分管副校長參加區(qū)教育局組織的“方法與操作”課程建設(shè)操作培訓(xùn)。3.2014年3月學(xué)校便選派了譚菊林、代蘭生、堯丹、吳黎江4名藝術(shù)教師參加了美術(shù)、舞蹈、器樂原創(chuàng)節(jié)目培訓(xùn)4.2014年7月11日201

6、4年8月22日，選派中心校中學(xué)美術(shù)教師吳黎江、鹽坪校區(qū)美術(shù)教師江自芳到四川美術(shù)學(xué)院參加沙畫技能專項(xiàng)培訓(xùn)。5.2014年暑假，選派中心校小學(xué)音樂教師譚菊林參加古箏技能提升培訓(xùn)。6.2014年7月，選派中心校初中書法教師李強(qiáng)（省書協(xié)會(huì)員，2014年8月區(qū)管校用調(diào)入宜賓市四中），小學(xué)書法教師王添鵬到成都進(jìn)行書法交流學(xué)習(xí)。7.2014年9月選派美術(shù)教師吳黎江、王添鵬、江自芳、張銀霞到成都參觀學(xué)習(xí)了四川省第八屆美術(shù)教師基本功大賽。（三）完善硬件2014年4月，立足我校少年宮硬件滯后的現(xiàn)狀，我校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)反復(fù)調(diào)研、討論，在教育局黃耀學(xué)局長、鮑媛媛副局長的指導(dǎo)下，邀請?jiān)ポx、胡偉、劉艷艷等老師多次調(diào)研指導(dǎo)

7、，在片區(qū)牽頭學(xué)校忠孝街小學(xué)的協(xié)助下，我校與2015年5月完成了少年宮升級改造方案；于2014年7月，我校集中完成了少年宮升級改造工作和沙畫室、古箏室建設(shè)工作，為課程實(shí)施工作提供了前期設(shè)備設(shè)施保障工作。（四）營造氛圍2014年8月，立足于少年宮藝術(shù)氛圍不濃的現(xiàn)狀，我校結(jié)合學(xué)校“和樂”特色文化主題，召集全體專職藝術(shù)教師和少年宮美術(shù)課程班學(xué)生，對學(xué)校少年宮各功能室內(nèi)外進(jìn)行提檔升級，由師生共同完善了少年宮文化氛圍營造工作，提升少年宮藝術(shù)氛圍的同時(shí)，也完善了鹽坪校區(qū)特色校園文化的打造。（五）整合師資2014年8月，學(xué)校為保障課程建設(shè)工作的有效落實(shí)，抓住“區(qū)管校用”的有力契機(jī)，對鎮(zhèn)內(nèi)專職藝體教師進(jìn)行了大規(guī)

8、模調(diào)整：1.選派中心校小學(xué)音樂專職教師堯丹到忠孝街小學(xué)支教一年；吸收忠孝街小學(xué)音樂專職教師向濤到鹽坪校區(qū)支教一年并負(fù)責(zé)合唱課程的具體實(shí)施。2.安排中心校初中部專職音樂教師王光毅每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負(fù)責(zé)少年宮打擊樂器課程的實(shí)施。3. 安排中心校初中部專職美術(shù)教師吳黎江每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負(fù)責(zé)少年宮沙畫課程的實(shí)施。4. 安排中心校小學(xué)部專職音樂教師譚菊林每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負(fù)責(zé)少年宮古箏課程的實(shí)施。5. 安排中心校小學(xué)部專職美術(shù)教師張銀霞每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負(fù)責(zé)少年宮兒童國畫課程的實(shí)施。6.安排中心校小學(xué)部專職美術(shù)教師王添鵬每周二、周四到鹽坪校區(qū)走教，并負(fù)責(zé)

9、少年宮篆刻課程的實(shí)施。7. 安排中心校小學(xué)部兼職書法教師劉學(xué)貴每周二、周四到鹽坪校區(qū)送教，并負(fù)責(zé)少年宮書法課程的實(shí)施。通過師資整合，為我校少年宮“和樂”校本課程實(shí)施提供了強(qiáng)有力的人員保障。三、課程建設(shè)實(shí)施工作課程實(shí)施過程中，立足學(xué)校特色學(xué)校建設(shè)主體，結(jié)合學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)，圍繞課程建設(shè)“趣味性、普適性、發(fā)展性”三大原則我校展開了“和樂”校本課程實(shí)施工作。（一）確立課程 細(xì)化目標(biāo)南廣鎮(zhèn)校園少年宮校本課程開發(fā)主要結(jié)合學(xué)?！昂蜆贰鞭k學(xué)理念，立足師生實(shí)際，分學(xué)科拓展課程和活動(dòng)課程兩大模塊，以必修和選修兩種方式進(jìn)行“和樂”校本課程建設(shè)。 學(xué)科拓展課程內(nèi)容（必修）單元（模塊）主題 負(fù)責(zé)人主要內(nèi)容課時(shí)一年級

10、上 下故事大王經(jīng)典誦讀胡蓉宛彥國內(nèi)外傳說、故事國學(xué)經(jīng)典誦讀20課時(shí)20課時(shí)二年級 上 下乒乓訓(xùn)練營籃球訓(xùn)練營曾祥容董松乒乓球啟蒙訓(xùn)練籃球啟蒙訓(xùn)練20課時(shí)20課時(shí)三年級 上 下排球訓(xùn)練營趣味英語萬謙郭英 胡勝游排球啟蒙訓(xùn)練英語趣味口語30課時(shí)30課時(shí)四年級 上 下 跟我學(xué)吹奏 兒童國畫基礎(chǔ)代蘭生江自芳民族樂器吹奏國畫啟蒙訓(xùn)練30課時(shí)30課時(shí)五年級 上 下更高更快更強(qiáng)童聲合唱營張紅王光義田徑強(qiáng)化訓(xùn)練童聲合唱訓(xùn)練30課時(shí)30課時(shí)六年級 上 下沙畫王國我是小導(dǎo)游吳黎江楊莉兒童沙畫訓(xùn)練語言訓(xùn)練30課時(shí)30課時(shí) 活動(dòng)課程（選修）單元（模塊）選修年段 負(fù)責(zé)人主要內(nèi)容課時(shí)楷書入門低段1、2年級劉學(xué)貴硬筆軟筆書

11、寫訓(xùn)練20課時(shí)爸爸媽媽玩過的游戲低段1、2年級彭剛、康華顧紅、胡明芬跳房子、陀螺、抓子、跳長繩、滾鐵環(huán)、踢毽子等民間游戲20課時(shí)巧手奪天工中段3、4年級陳紅、李紅兵刺繡、編織、手工制作訓(xùn)練30課時(shí)律動(dòng)人生中段3、4年級堯丹、譚菊林民族舞蹈、形體訓(xùn)練30課時(shí)棋藝文化高段5、6年級張仁云象棋、圍棋、五子棋30課時(shí)篆刻天地高段5、6年級王添鵬篆刻啟蒙、國學(xué)教育30課時(shí)結(jié)合2014年8月“區(qū)管校用”人事調(diào)整結(jié)果，我校對已設(shè)課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行了微觀調(diào)整，保障了所有課程9月如期開課。（二）實(shí)施課程 強(qiáng)化管理1.課程實(shí)施內(nèi)容（1）課程實(shí)施對象：鹽坪校區(qū)小學(xué)一直六年級學(xué)生和校外在讀青少年。（2）課時(shí)落實(shí)情況：課時(shí)

12、總量為一二年級20課時(shí)，每周一次，每次40分鐘；三至六年級30課時(shí)，每周一次，每次40分鐘，寒暑假各實(shí)施10課時(shí)。（3）課程教學(xué)場地：專用沙畫教室、舞蹈室、篆刻室、書法室、國畫室、刺繡室、棋藝室等功能室；塑膠運(yùn)動(dòng)場。沙畫箱、篆刻工具包、軟筆書法工具包、國畫材料等材料。（4）課程教具利用：多媒體班班通教學(xué)設(shè)備及課件。（5）教學(xué)策略:以教師講演、實(shí)踐學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究（探究）性學(xué)習(xí)相結(jié)合模式實(shí)施課程，教師結(jié)合按實(shí)施課程特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略用于合適的課程、合適的內(nèi)容。 2.課程實(shí)施管理（1）落實(shí)常規(guī)管理 學(xué)校制定了南廣鎮(zhèn)中心小學(xué)校課程建設(shè)管理制度，按制度對師生進(jìn)行考核評價(jià)，將評價(jià)結(jié)果作為優(yōu)秀學(xué)生的評選

13、條件，把教師考核納入教師個(gè)人績效考核和評優(yōu)選先、晉職晉級。學(xué)校將校本課程納入學(xué)校課時(shí)計(jì)劃，按照“六認(rèn)真”要求嚴(yán)格檢查、抽查教師校本課程的實(shí)施情況，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲。（2）開展展示評比課程實(shí)施后，我校利用每周升旗儀式、大課間、藝體節(jié)等載體，積極開展課程實(shí)施、課程成果方面的展示活動(dòng)；同時(shí)，2014年11月，學(xué)校課程組舉行了課程輔導(dǎo)教師說課競賽、專業(yè)技能競賽、課堂教學(xué)競賽；組織了兼職藝術(shù)教師課堂教學(xué)競賽、開展藝術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。通過活動(dòng)，為課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)搭建了更多交流展示的平臺，提升了課程建設(shè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。（3）開展科研活動(dòng)為突破課程建設(shè)瓶頸，充分達(dá)成課程建設(shè)目標(biāo)，我校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)積極開展科研工

14、作。 2014年4月，我校承擔(dān)的翠屏區(qū)全國農(nóng)村藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣課題區(qū)域性推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育均衡發(fā)展的機(jī)制研究之子課題依托連片走教模式，發(fā)揮校園少年宮藝術(shù)教育輻射作用的研究正式開題，已取得階段性成果；2014年12月，我校又成功完成兩個(gè)區(qū)級課題農(nóng)村學(xué)校如何在小組合作學(xué)習(xí)中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的研究和鄉(xiāng)村少年宮校本教材開發(fā)的研究的開題工作，學(xué)校正組織課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行研究實(shí)踐。3.課程評價(jià)工作評價(jià)原則:關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程和結(jié)果并重的原則、自評和互評教師評價(jià)相結(jié)合的原則、以激勵(lì)和發(fā)展性評價(jià)為主。評價(jià)內(nèi)容:學(xué)生在課堂上的參與程度、關(guān)注學(xué)生技能水平、創(chuàng)作能力的提升，學(xué)生的成果展示。評價(jià)方式：引導(dǎo)學(xué)生對各

15、模塊內(nèi)容學(xué)習(xí)的自評、互評，家長對學(xué)生的評價(jià)，教師評價(jià)。（1）學(xué)生評價(jià)過程性評價(jià)：在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)評分表評價(jià)指標(biāo)評價(jià)內(nèi)容自評互評學(xué)習(xí)態(tài)度對學(xué)習(xí)是否有興趣是否課前預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法能應(yīng)用已有的方法獲取知識等各種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)習(xí)慣交流、思考、提問、反思、總結(jié)學(xué)習(xí)能力掌握課程基本技能情況。結(jié)果性評價(jià)：學(xué)生完成學(xué)習(xí)評分表評價(jià)指標(biāo)評價(jià)類容評價(jià)等級教師理由家長理由參與度參加各種活動(dòng)的次數(shù)角色在課程學(xué)習(xí)中發(fā)揮的表現(xiàn)作業(yè)、作品完成作業(yè)量的量和效果發(fā)展性前后對比（2）課程評價(jià)由領(lǐng)導(dǎo)組組織每學(xué)年末進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查，開展課程展示活動(dòng)，以問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況和學(xué)生作品展示效果、課程成果進(jìn)行綜合評價(jià)，為課程確定星級，為來年課程設(shè)置提

16、供依據(jù)。（3）教師評價(jià) 結(jié)合教師課程常規(guī)考核、參與課程研討、學(xué)生課程問卷調(diào)查、課程成果進(jìn)行評價(jià)定級，結(jié)果與教師評優(yōu)選先、晉級晉職、績效工資緊密掛鉤。（三）整體提升 形成特色 為整體提升課程建設(shè)水平，逐步形成特色課程，我校著重以交流、展示為載體，開展了豐富多樣的校內(nèi)外活動(dòng)。1.開展課程交流活動(dòng)（1）開展校級交流 2014年9月，我校選派篆刻課程負(fù)責(zé)人王添鵬到忠孝街小學(xué)書法社團(tuán)擔(dān)任篆刻課程指導(dǎo)教師，2014年11月選派沙畫課程負(fù)責(zé)人吳黎江老師到忠孝街小學(xué)進(jìn)行沙畫課程展示、創(chuàng)作表演和專題培訓(xùn)；忠孝街小學(xué)選派了廖正林老師到我校指導(dǎo)學(xué)生科幻畫創(chuàng)作培訓(xùn)。通過兩校分管領(lǐng)導(dǎo)、課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)、藝術(shù)教師的交流學(xué)習(xí)，

17、提升了藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)了兩校課程建設(shè)工作縱深發(fā)展。（2）培訓(xùn)兼職教師通過調(diào)研信息反饋，除鹽坪校區(qū)外其他校區(qū)藝術(shù)教師均由兼職教師擔(dān)任。根據(jù)工作安排，兼職教師培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)和全程業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩種模式，每月一次集中專業(yè)培訓(xùn)，分專業(yè)提升兼職教師業(yè)務(wù)水平，每位兼職教師安排一位指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過全員、全域、全程培訓(xùn)，提升了兼職教師的業(yè)務(wù)能力，為下屬校區(qū)課程建設(shè)培養(yǎng)種子人才。（3）開展連片走教2014年秋期，派遣了吳黎江、王光毅、王添鵬、譚菊林、張銀霞5名藝術(shù)教師到鹽坪校區(qū)進(jìn)行走教，每周星期二、星期四到鹽坪校區(qū)承擔(dān)相應(yīng)班級藝術(shù)教育課程并擔(dān)任少年宮課程輔導(dǎo)教師，將校園少年宮藝術(shù)課程與藝術(shù)常規(guī)課

18、程有機(jī)整合，提高藝術(shù)教育針對性和實(shí)效性；選派中心校劉學(xué)貴到鹽坪校區(qū)送教，擔(dān)任校園少年宮書法課程輔導(dǎo)教師；此外，與幫扶學(xué)校忠孝街小學(xué)協(xié)調(diào)，爭取了忠孝街小學(xué)音樂教師向濤來鹽坪校區(qū)進(jìn)行音樂支教，并擔(dān)任了校園少年宮合唱課程輔導(dǎo)教師，同時(shí)也派遣了我校音樂專職教師堯丹到幫扶學(xué)校忠孝街小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)一年。安排組織鹽坪少年宮輔導(dǎo)員、忠孝街小學(xué)、中心校藝術(shù)專職教師的送教活動(dòng)，對7個(gè)校區(qū)兼職藝術(shù)教師全方位的傳、幫、帶，從各方面對其進(jìn)行有效引領(lǐng)和幫助，幫助我鎮(zhèn)下屬校區(qū)藝術(shù)教育課程進(jìn)行整體提升。通過走教、送教和支教三種形式，緩解了下屬校區(qū)藝術(shù)教師師資匱乏的問題，提高了兼職教師的業(yè)務(wù)能力，充實(shí)了鹽坪校園少年宮的課程時(shí)間和

19、課程項(xiàng)目，提高了學(xué)生藝術(shù)興趣，對學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)提升起到了保障性作用。（4）開展教師沙龍2014年10月份開始，我校與幫扶學(xué)校忠孝街小學(xué)組建藝術(shù)教師社團(tuán)，以藝術(shù)教育沙龍等活動(dòng)為載體，每月定期舉行了藝術(shù)教育交流活動(dòng)，并長期邀請幫扶學(xué)校忠孝街小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師來我校進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)。增進(jìn)幫扶學(xué)校忠孝街小學(xué)的交流，專兼職教師的相互交流與學(xué)習(xí)，促使兼職教師迅速成長，逐漸適應(yīng)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)，提高了專業(yè)技能和業(yè)務(wù)能力。2.開展課程展示活動(dòng)（1）每周班級展示我校改變鹽坪校區(qū)每周升旗儀式的開展形式，每周安排一個(gè)班級進(jìn)行課程學(xué)習(xí)展示，由班主任結(jié)合本班學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選定展示項(xiàng)目，與該課程輔導(dǎo)老師共同完

20、成指導(dǎo)訓(xùn)練工作，毎周一進(jìn)行一個(gè)班班級展示。（2）學(xué)月活動(dòng)展示課程組領(lǐng)導(dǎo)組將一年的每月確定一個(gè)主題，確立了勞動(dòng)、感恩等12個(gè)主題，每門課程當(dāng)月均圍繞當(dāng)月主題開展教學(xué)活動(dòng)，大課間活動(dòng)也緊緊圍繞當(dāng)月主題，將德育活動(dòng)與課程建設(shè)緊密結(jié)合，提高課程的德育功能。（3）學(xué)年藝術(shù)展示利用鹽坪校區(qū)藝術(shù)節(jié)、中心校藝體節(jié)等平臺，將少年宮每個(gè)課程的作品進(jìn)行評比展示，將課程建設(shè)成果及時(shí)與師生分享，讓學(xué)生感受成長的快樂，讓教師體驗(yàn)成功的喜悅。（4）特色課程展示2014年10月，為開好全國藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)縣“西南西北片區(qū)中期經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，翠屏區(qū)教育局籌備了中小學(xué)美術(shù)匯展，我校承擔(dān)了中心場館展廳任務(wù)，并確立了以“哪吒”“碼頭”為文

21、化背景，以沙畫、篆刻兩類作品兩種形式進(jìn)行美術(shù)作品展；課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)就布展、展示等方面經(jīng)多次商討，制定了課程展示方案，于2015年4月初完成全部布展工作；2015年4月10日開始由我校沙畫、篆刻兩個(gè)課程班師生現(xiàn)場進(jìn)行了課程展示，得到到場領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行的高度評價(jià)，也得到了展區(qū)內(nèi)各校孩子們的普遍喜愛，中山街、人民路、舊州小學(xué)等學(xué)校孩子也紛紛到場學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過各種交流、展示活動(dòng)，我校已初步形成了“沙畫”、“篆刻”兩項(xiàng)特色課程，得到區(qū)域內(nèi)外同行的一致好評。四、課程建設(shè)成果效果（一）學(xué)生多元發(fā)展1.通過課程建設(shè)，學(xué)生課余時(shí)間得到了充分利用，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程建設(shè)以來，鹽坪校區(qū)孩子們不良習(xí)慣得到了很好的抑制，孩子們情商得到進(jìn)一步培養(yǎng)。2.通過課程建設(shè)，充分挖掘了學(xué)生的個(gè)人特長，幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的自信心。課程建設(shè)以來，鹽坪校區(qū)的孩子們?nèi)巳硕加心檬纸^活，處處可見陽光自信的面孔。 3. 通過課程建設(shè)，提高了學(xué)生的藝體技能，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。課程建設(shè)以來，孩子們的藝術(shù)技能和素養(yǎng)得以全面提高，我校孩子在四