高中語文第十專題文章不憚千遍改講義含解析蘇教選修語言規(guī)范與創(chuàng)

1、文章不憚千遍改北宋文壇領(lǐng)袖歐陽修，他每寫完一篇文章，總是要非常認(rèn)真地反復(fù)修改方才定稿，就算寫一封很短的信也一定要先起草稿，改好之后再重抄寄出。如果寫的是重要文章，他就把草稿貼在墻上，進(jìn)進(jìn)出出的時候總要看一看，想一想怎樣可以改得更好一些。到了晚年，歐陽修又花了許多時間把自己一生所寫的文章重新修改。妻子勸他說：“你何必這樣辛苦呢？難道還怕先生來罵你嗎？”歐陽修笑著回答道：“不是怕先生發(fā)火，而是怕后代人譏笑。”文章修改的著眼點、方法、原則1文章修改的著眼點修改文章要從內(nèi)容和形式兩方面著眼，圍繞主旨、觀點、結(jié)構(gòu)、體式、材料、語言等方面考慮，看文章對客觀現(xiàn)實的反映是否恰當(dāng)，是否體現(xiàn)了作文的要求，是否易于

2、被讀者接受。2修改文章的方法修改的一般方法可以概括為“增、刪、改、調(diào)”四種。增，就是增加、補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，增補(bǔ)某些修飾文字；刪，就是對某些材料或語句進(jìn)行必要的刪削；改，就是對原文的語言進(jìn)行必要的潤色和錘煉；調(diào)，就是對結(jié)構(gòu)順序或某些詞句進(jìn)行邏輯或表達(dá)上的調(diào)整。3修改文章的六個原則清人劉熙載的藝概中，有一段評析左傳的寫作技巧的文字：“左氏敘事，紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之；剪裁運(yùn)化之方，斯為大備?！睆奈恼滦薷牡慕嵌葋砜?，“紛”“孤”“板”“直”“俗”“枯”也是寫文章容易犯的六種毛?。欢罢薄拜o”“活”“婉”“雅”“腴”則是克服上述弊病的六種途徑，或是通過文章修改所應(yīng)達(dá)

3、到的六種效果。(1)“紛”就是冗繁、雜亂。諸如材料臃腫，思緒混亂，橫生枝節(jié)，尾大不掉，都在可“整”之列。其結(jié)果，應(yīng)使文章做到簡潔明快，首尾圓合，脈絡(luò)分明，詳略得當(dāng)。(2)“孤”是單薄，只有紅花，沒有綠葉；只會“單線平涂”式地直敘其事，不會運(yùn)用背景、旁證、對比、映照等“輔”的材料和手段來充實文章內(nèi)容和加強(qiáng)文章的感染力。(3)“板”是刻板、呆滯。文章格式、語調(diào)上的千篇一律，沒有變化，令人乏味；思想內(nèi)容上的就事論事，平淡膚淺，不會舉一反三、由表及里，或是不懂得如何通過寓意和聯(lián)想的方式來深化主題，同樣也是“板”而不“活”的表現(xiàn)。這就應(yīng)該運(yùn)用聯(lián)想開拓思路，或調(diào)整結(jié)構(gòu)、變換手法，更生動活潑地表現(xiàn)主題。(4

4、)“直”是淺露。“婉”則含有“曲折”、“委婉”兩方面的意思。編寫故事要有矛盾沖突，開展論戰(zhàn)要能伺隙乘虛，這樣文章才能波瀾起伏，擒縱自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受滲透在具體的敘述描寫之中，不要空說抽象、生硬的大道理。(5)“俗”是粗鄙、庸俗，它牽涉到語言文風(fēng)和思想情趣的問題。要通過有的放矢的評析活動，提高為祖國語言的純潔、健康而斗爭的自覺性。(6)“枯”是干癟、枯澀。這主要是材料和語言的貧乏所造成的。“腴”的辦法，應(yīng)是加強(qiáng)調(diào)查研究和觀察生活的訓(xùn)練，積累素材，豐富詞匯。文章修改的基本要求1達(dá)意：從服從文章立意的需要出發(fā)刪改段落、句群和句子；從服從句子的表意出發(fā)，刪改字、詞

5、。2準(zhǔn)確：這里的準(zhǔn)確，更有“真實”的意味。3精練：在正確表達(dá)原意的基礎(chǔ)上，力求文字的簡約。4順暢：字詞、句間注意平仄關(guān)系，讀來瑯瑯上口。1在下面一段話里刪去八個多余的字，只刪不改，不得改變原意，將刪掉的字寫在下面的橫線上。在劉曉慶偷稅案事發(fā)之后，一位稅務(wù)官員說：“目前，明星與一般普通百姓的收入懸殊很大，明星中的多數(shù)人是依法納稅的，個別人有違法行為。對這些人有的已經(jīng)依法給予法律制裁，同時還要加強(qiáng)對他們的教育，絕不能讓社會上那種坑害國家的思想任其泛濫。”答：_答案：一般很大法律任其2.下面是名作家對詞語搭配進(jìn)行修改的例子，嘗試分析作者這樣改動的用意及效果何在。(1)魯迅藤野先生原稿：我就往仙臺的醫(yī)

6、學(xué)專門學(xué)校去。從此就看見許多新的先生，聽到許多新的講義。修改稿：我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。答：_(2)劉白羽火光在前原稿：這正是那長著胡子的，今天黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現(xiàn)在他死了。修改稿：這正是那長著胡子的，今天黎明時分自動帶了六只木船來的老水手，現(xiàn)在他犧牲了。答：_(3)巴金五十多個原稿：我們是五十多個，我們有手有腳，大家連結(jié)在一塊兒，一定不會就躺在地上白白地餓死，凍死。修改稿：我們是五十多個，我們有手有腳，大家團(tuán)結(jié)在一塊兒，一定不會就躺在地上白白地餓死，凍死。答：_答案：(1)“新的先生”，既可指“我”以前沒見過的、不熟悉的先生

7、，也可指新來學(xué)校任教的先生，改為“陌生的先生”，就排除了后者。“新的講義”，一般理解為沒有學(xué)過的講義，改為“新鮮的講義”，還有內(nèi)容新穎、感受新鮮等意思。修改后用詞更準(zhǔn)確，語義更清晰。(2)原稿用中性的“死”，改稿用褒義的“犧牲”。修改后更能表達(dá)表述者對那位老水手的敬意。(3)重視同義詞的適用對象。不同的詞，往往有不同的適用對象。“連結(jié)”側(cè)重于外在的形象，多用于物；“團(tuán)結(jié)”側(cè)重于內(nèi)在的思想、情誼，只用于“人”。把“連結(jié)”改為“團(tuán)結(jié)”，用詞準(zhǔn)確，又帶有褒義，更能體現(xiàn)五十多個人團(tuán)結(jié)一致跟凍、餓作斗爭的決心。3下面提供的是同一作品中的原作稿和修改稿的文字，任選兩句作修改前后的比較，指出原句的不足之處(

8、或修改后的效果)。原稿：風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣無力地在空中飛舞，無目的地落下地來。在墻腳已經(jīng)砌好了一條白色的路，左右兩邊各有這樣的一條，好像給中間的泥濘的道路鑲了兩道寬邊。修 改 稿：風(fēng)刮得很緊，雪片像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。左右兩邊墻腳各有一條白色的路，好像給中間滿是水和泥的石板路鑲了兩道寬邊。答：語句序號原作不足或改后效果答案：語句序號原作不足或改后效果用“無力地”不簡潔，屬重復(fù)修飾。刪去“無力地”，更為簡潔。“落下地來”與“棉絮一樣”的雪花的姿態(tài)不很協(xié)調(diào)；改為“四處飄落”更為貼切和形象。啰唆、不簡練。改后更為簡潔。不合常理：下雪天，泥濘路上只能是泥與雪

9、的混合，不可能鑲上寬白邊。石板路中間部分的雪易化成水，而路兩邊的積雪不易融化。4按要求修改下面一段文字。夢境與睡眠深淺程度有關(guān)。蒙眬入睡時，大腦皮層的抑制程度比較淺，夢境就更加相近現(xiàn)實生活，正是“日有所思，夜有所夢”。甚至有時自己也覺察到在做夢，所以不能主動地控制，只能任其自然發(fā)展。睡眠稍深一些，夢境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時在東，一時在西，或者與死去的親人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。這就是大腦里抑制程度更深。比如，白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢里也可能搞同樣的工作。(1)第句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語是_；應(yīng)改為_。(2)第句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是_；應(yīng)

10、改為_。(3)第句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞是_；應(yīng)放在_。(4)第句位置不當(dāng)，應(yīng)放在第_句的后面。答案：(1)相近接近(2)所以但(但是)(3)的緣故“深”的后面(4)文章的細(xì)節(jié)修改“文章不憚千遍改”，強(qiáng)調(diào)文章要反復(fù)修改，力求做到達(dá)意為先、用詞準(zhǔn)確、語言精練、語句通暢。該專題對應(yīng)的高考考點比較多。從小的方面說，它與煉字、正確使用詞語、修改病句等都有一定的關(guān)聯(lián)；從大的方面說，它與作文密不可分。例1 (安徽高考)下面文字中有三處語病和一處標(biāo)點符號使用錯誤，請寫出相應(yīng)句子的序號，并對錯誤加以修改?！叭珖鴩耖喿x調(diào)查”由中國新聞出版研究院組織開展的調(diào)查項目，到目前為止已經(jīng)開展了11次。中國新聞出版研究院去年

11、在全國七十多個城市進(jìn)行了入戶問卷調(diào)查，收回有效問卷40 600份。在第19個“世界讀書日”來臨之際，該院發(fā)布了“2013年全國國民閱讀調(diào)查報告”。報告顯示，2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，與2012年的4.39本相比，增加了0.38本。報告中值得注意的是，約90%以上的人表示“看完電子書就不再買紙質(zhì)書”，這一比例較上一年有所上升。報告還顯示，成年國民人均電子書的閱讀量有所增加，而報刊的閱讀率明顯減少。序號修改解題指導(dǎo)句成分殘缺，“全國國民閱讀調(diào)查”是主語，“項目”是賓語，中間沒有謂語動詞，可在介詞“由”前加“是”。句中“2013年全國國民閱讀調(diào)查報告”為文章名稱，應(yīng)該用

12、書名號。句中副詞“約”表估計，與“以上”矛盾，刪去“以上”。句中“閱讀率”與“減少”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“減少”改為“下降”。參考答案序號修改在“由”前加“是”后一組引號改為書名號刪去“以上”“減少”改為“下降”例2 (大綱卷)下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請指出并改正，使文段語言得體，邏輯嚴(yán)密。他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊獲得一等獎的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗無法進(jìn)行。但整個團(tuán)隊通宵鏖戰(zhàn)，用力攻堅，終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。答：_解題指導(dǎo)把“獲

13、得一等獎”說成“喜訊”或“消息”比“事情”更準(zhǔn)確，此外“事情”與“傳來”也不搭配?！绊暱獭庇迷谶@里不合邏輯，“頃刻”指極短的時間，多用于寫天氣或行動，且從語境來看，“流下了眼淚”說的是過去的事，用于敘述過去的事情多用“頓時”。第二句“預(yù)想”指事先料想，事前推想，重在“想”，不合語境，這里應(yīng)是“本來”“原本”之意。第三句“用力”指使力氣，使勁，根據(jù)語境，“攻堅”是花精力、下功夫的事情，因此應(yīng)改為“努力”。最后一句中“難點”使用有誤，一是語言不得體，二是“面對難點”搭配不當(dāng)，“難點”應(yīng)改為“困難”。參考答案(示例)“事情”改為“喜訊”；“頃刻”改為“頓時”；“預(yù)想”改為“原本”；“用力”改為“努力

14、”；“難點”改為“困難”。文章細(xì)節(jié)修改的規(guī)律方法1修改成分殘缺的句子，最主要的是要了解缺少哪個部分。如：放聲歌唱。這一句缺少了基本成分“誰”，所以句子表達(dá)的意思不明確，修改的辦法是補(bǔ)上這一成分，可改為：同學(xué)們放聲歌唱。2修改意思重復(fù)的句子，最主要的是要了解哪個部分的意思是重復(fù)多余的。如：我把不正確的錯別字改正過來了。顯然“不正確的”與“錯別”的含義重復(fù)，修改的辦法是把“不正確的”或“錯別”去掉一個，可改為：我把不正確的字改正過來了?；蛘吒淖儯何野彦e別字改正過來了。3修改用詞不當(dāng)?shù)木渥?，最主要的是找出哪個詞語使用不當(dāng)，以及錯誤的性質(zhì)(用錯了近義詞、范圍使用不當(dāng)、詞語搭配不當(dāng)?shù)?。如：小剛十分愛護(hù)

15、時間?！皭圩o(hù)”的意思是“愛惜并保護(hù)”，用在“時間”前面不恰當(dāng)，可改用“愛惜”(意思是因為重視而不糟蹋)，原句改為：小剛十分愛惜時間。4修改詞序顛倒的句子，最主要的是找出哪個詞語的位置錯了。如：我們討論了并且聽了校長的報告。讀了該句就能發(fā)現(xiàn)先討論報告再聽報告是不符合事情的先后順序的，必須是先聽報告再討論報告，改為：我們聽了并且討論了校長的報告。1下面的一段文字，有五處錯誤，請指出并修改，要求修改后語言得體，語意連貫。如今常識性錯誤常常見諸于古裝電視劇，有些歷史常識只要劇組認(rèn)真做點功課完全可以避免出錯，當(dāng)然，能請來歷史學(xué)家進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，更能有效地防止不再出錯，但是，如今一些劇組寧可頂著粗制濫造的罵

16、名，也不愿不恥下問，請教專家，致使歷史漏洞大開，造成歷史笑話出現(xiàn)層出不窮。如今，在一些歷史古裝劇中找茬取樂，已成了廣大網(wǎng)友的一大幸事，這一教訓(xùn)其實真的值得劇組記取。答：_答案：“見諸于”改為“見諸”；“不再”改為“再次”；“不恥下問”，刪去；“出現(xiàn)”刪去；“幸事”改為“樂事”。2閱讀下面的文字，完成后面題目。日前，“青花瓷的故事”正在央視綜合頻道熱播。這部由央視紀(jì)錄頻道制作的最新作品，描繪了明清之際中國外銷瓷寰宇之旅的恢弘圖景，將歷史上對于中國外銷瓷的重要事件一一地呈現(xiàn)出來。(1)文中有一處標(biāo)點符號使用不當(dāng)，請指出并加以修改。答：_(2)文中有一處詞語使用不當(dāng)，可刪去，請指出。答：_答案：(1

17、)把引號改為書名號(把“青花瓷的故事”改為青花瓷的故事)。(2)對于。3下面是某學(xué)生在班級師生相聚30周年的一個發(fā)言片段，其中有四處語言運(yùn)用不當(dāng)或者不夠得體，請找出來并加以修改。30年后的今天，在這里，我們邀請敬愛的老師們再次走進(jìn)我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的教室，共同珍惜那段難忘的學(xué)習(xí)時光。回想起老師們對我們的諄諄教導(dǎo)，我們耿耿于懷。如今老師們都已年過半百了，我們要經(jīng)常垂詢老師，對老師們的事情要鼎力相助，用我們的實際行動報答師恩。答：_答案：“珍惜”改為“回憶”，“耿耿于懷”改為“心存感激”，“垂詢”改為“問候”，“鼎力相助”改為“關(guān)心幫助”。4下面是表哥趙宇強(qiáng)給表弟李思佳留的一張便條，其中有4處用詞不得

18、體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。思佳：得知你即將光臨上海參加“新概念”作文大賽決賽，我前來送行，而未能見面。為表達(dá)我的祝愿，現(xiàn)惠贈鋼筆一支，請務(wù)必笑納。愿你不負(fù)大家的厚愛，旗開得勝，馬到成功！宇強(qiáng)1月18日答：_答案：“光臨”改為“前往”；“惠贈”改為“送給你”；“笑納”改為“收下”；“厚愛”改為“期望”。5中學(xué)生李曉天在網(wǎng)絡(luò)上看到了一種說法，他很是懷疑。于是給中央電視臺“是真的嗎？”欄目組寫了一封信。該信有幾處不妥之處，請指出三處并進(jìn)行修改。黃西：你好！我最近聽說有這么一件事：就是利用微波爐五分鐘就能將土豆烤熟做出土豆泥。我媽媽在家里用高壓鍋來做土豆泥要用好長時間呢，所以我認(rèn)為這種說法

19、肯定是瞎說。希望你們在節(jié)目里把這種說法核實一下。多謝！祝節(jié)目越辦越好！2014年5月1日答：_答案：(1)稱謂，改為“黃西老師”(或：尊敬的主持人、尊敬的黃西先生)；(2)稱謂的書寫格式，應(yīng)該頂格寫；(3)“你好”改為“您好”；(4)“一件事”后邊的冒號改成逗號或者去掉“就是”；(5)“肯定是瞎說”措辭不當(dāng)，可改為“有不實之處”(委婉的質(zhì)疑說法)；(6)落款錯誤，沒有寫信人，改為：(學(xué)生)李曉天 2014年5月1日。(答出三點即可)6下面文字有一句有語病，請先寫出有語病的句子的序號，然后加以修改。在文化苦旅式哲學(xué)意識、山居筆記式文化思索和千年一嘆式美學(xué)內(nèi)質(zhì)中，余秋雨展示了其優(yōu)美凝練的文字和中國

20、文人的文化人格。在開拓文學(xué)成就與對接商業(yè)文化中，他始終以一種儒雅之風(fēng)來帶動文化發(fā)展。有語病的句子的序號：_改正：_答案：“開拓文學(xué)成就”改為“開拓文學(xué)領(lǐng)域”。7下面的一封邀請函在表達(dá)上共有四處不恰當(dāng)?shù)牡胤?，請指出并修改。尊敬的張先生：由“品牌中國產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”主辦的中國品牌節(jié)將于2015年3月在我市舉行。在此期間，組委會將開展“品牌中國總評榜”評選。這是中國品牌節(jié)最為重要的品牌調(diào)研推介活動?；顒訄猿帧皡⑦x自愿、評選公正”為原則。評選標(biāo)準(zhǔn)涉及行業(yè)影響力等企業(yè)品牌的核心元素?；顒又荚诒碚弥袊灾髌放破髽I(yè)所作出的成績。鑒于您在中國自主品牌建設(shè)領(lǐng)域中有一些影響力，現(xiàn)誠邀您擔(dān)任“品牌中國總評榜”的評委。請您

21、務(wù)必參加。特此函請！中國品牌節(jié)組委會2014年12月1日(1)第_句_(2)第_句_(3)第_句_(4)第_句_答案：(1)“品牌中國總評榜評選”改為“品牌中國總評榜評選活動”。(2)“為”改為“的”，或在“堅持”后加“以”。(3)“有一些影響力”改為“的卓越貢獻(xiàn)”。(4)“請您務(wù)必參加”改為“屆時敬請光臨”。8下面是一個即將畢業(yè)的大學(xué)生到某公司面試時的自我介紹片段，有五處表達(dá)不夠妥當(dāng)，請指出并改正。(每條第一個橫線處填寫所修改句子前的序號)我是一位即將畢業(yè)的大學(xué)生，能夠有機(jī)會向各位考官請教，深感欣慰。我很早就從媒體上了解了你們公司的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，對公司的企業(yè)文化如雷貫耳。我對薪水的要求并不

22、高，每月只有3 000元就行了。希望能夠通過這次面試給各位留下好印象。(1)_處_ 改為_(2)_處_ 改為_(3)_處_ 改為_(4)_處_ 改為_(5)_處_ 改為_答案：(1)一位一個(2)深感欣慰非常榮幸(3)你們貴(4)如雷貫耳非常向往(5)只有只要9下面這張便條有四處用語不得體，請找出來并加以改正。張老師：我試著寫了一篇作品，送來請您拜讀，但您不在，只好把文章留在您桌上，明天我再登門賜教。能得到您的指點，我將不勝欣慰。學(xué)生：聞玉秀2014年9月1日答：_答案：“作品”改為“文章”(或“作文”)；“拜讀”改為“審讀”(或“斧正”)；“賜教”改為“求教”；“欣慰”改為“榮幸”。10下面

23、是北京某中學(xué)新蕾文學(xué)社社長劉水給著名作家王蒙寫的邀請函。有五處用語不得體，請指出并改正。尊敬的王老：您已榮幸地被邀請為我社顧問。您已八十高齡，能夠應(yīng)允忝列我社顧問之職，我們不勝唏噓。同時，我們敬請您能夠在百忙之中擠出時間為新蕾的發(fā)展建言獻(xiàn)策。本社茲定于本月23日上午9時在本校禮堂舉行文學(xué)社成立一周年大會，屆時恭請您務(wù)必蒞臨指導(dǎo)。劉水頓首2014年10月19日答：_答案：“榮幸地”應(yīng)刪去；“忝列”改為“屈就”；“唏噓”改為“感激”；“務(wù)必”應(yīng)刪去；“劉水頓首”改為“北京某中學(xué)新蕾文學(xué)社”(或刪去“頓首”)。11某校舉行20年校慶大典，特邀請一名事業(yè)有成的校友來為同學(xué)們作勵志演講。該校友興致勃勃地

24、走上講臺即興演講，不料，才開講了幾句，臺下就一片嘩然。下面是該校友演講詞的部分內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并改正。多次接到母校的召見函，總因各種事務(wù)纏身未能成行。今天，我于百忙之中抽身前來，驚聞母校20年慶典，能與同學(xué)們一起為母校過生日，大快人心。我也真誠地希望我的經(jīng)歷能夠為同學(xué)們的成長提供一些經(jīng)驗或教訓(xùn)。同學(xué)們有什么困難，我一定鼎力相助。答：_答案：“召見”改為“邀請”；“于百忙之中抽身”改為“有幸”；“驚聞”改為“欣聞”；“大快人心”改為“倍感高興”；“鼎力”改為“大力”。12下面一段話有五處語病，請分別找出，并在橫線上說明應(yīng)如何修改。要求修改后語言得體，語意連貫。我國絕大多數(shù)城市沒有建

25、立備用水源，一些城市甚至連基本飲用水水源地保護(hù)情況也不容樂觀。根據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，目前我國有2 200多個水源地，尚有三成還未納入保護(hù)區(qū)體系內(nèi)。反觀德國的國土面積比我國小得多，迄今為止已建立了大約兩萬個左右的飲用水水源保護(hù)區(qū)。我國很多地方政府之所以不積極致力于保護(hù)飲用水水源地，歸根結(jié)底還是因為錯誤的發(fā)展觀念和保障飲水安全意識不強(qiáng)造成的。答：_答案：在“備用水源”后加“保護(hù)區(qū)”；刪“還”；“德國的國土面積比我國小得多”改為“國土面積比我國小得多的德國”；刪“大約”或“左右的”；刪“因為”或“造成的”。13下面是一次壽宴中的答謝詞，有四處用詞不得體或存在語病，請找出并改正。尊敬的各位來賓：大家

26、好！今天，是我人生中一個值得高興的日子，在幸福、歡樂的氣氛中，我迎來了自己的50歲大壽。承蒙各位賞光，從百忙之中抽身，光臨我的府上，并為我?guī)Я苏嬲\的祝愿。對各位高親貴友的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并將為您今天的宴會上的需要提供鼎力支持。此時此刻，我吹滅了生日燭光，默默地許下幾個心愿：祝各位嘉賓天天有個好心情，笑口常開；月月有個好收入，四季發(fā)財；年年有個好身體，青春常在。謝謝大家！答：_答案：“大壽”改為“生日”；“府上”改為“家中”；“鼎力”改為“大力”；“燭光”改為“蠟燭”。14下面文字中畫線的語句比喻不當(dāng)，請根據(jù)語境加以修改。(要求不改變原來的修辭手法)墨西哥的坎昆的確是一座神奇美

27、麗的城市，她與浩瀚無際的加勒比海相鄰。在明媚的陽光下，從深海奔涌而來的海浪沖向一座座礁石，騰空而起，像瀑布飛流直下，景象壯觀。答：_答案：“瀑布飛流直下”可改為“飛珠濺玉”。15下面兩段話語情境都存在表述不當(dāng)之處，請加以修改，使之準(zhǔn)確、得體。情境一電視劇新水滸傳中，晁蓋送給捕頭雷橫十兩銀子，雷橫一邊接過銀子一邊說：“多謝晁大哥，那我就笑納了。”情境二電臺新聞廣播稿：5日以來的多場暴雨，造成阿里山景區(qū)道路阻斷滯留游客可望明日返回住地。_答案：(1)“笑納”改為“收下”；(2)“可望”改為“有望”(“可望”與“渴望”諧音，廣播稿不能出現(xiàn)諧音)。16按要求修改下文。音樂無處不在音樂是人類最美好的聲音

28、。沒有它，生活將變得平淡。正因為有音樂的存在，才使我們感到生活豐富多彩。自從嬰兒剛剛降臨，音樂就已進(jìn)入到他們的耳朵里。伴著柔美動聽的搖籃曲，寶寶進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。而此時，大街小巷里，到處飄蕩著那柔美的樂曲。我真正接觸音樂，是在5歲學(xué)電子琴時，從那時起，音樂就在我的身邊旋轉(zhuǎn)。無論走到哪里，總會聽到一些流行歌曲，它們總是那么美好。長大后，一個人常常靜靜地聽著流行音樂，或者是交響曲，這些都會讓我心情舒暢，輕松無比。在家中，也許還會聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦鞘恰板佂肫芭琛苯豁懬?，雖然它不是那么悅耳，但也是生活中的音樂。音樂也能陶冶情操。音樂，無論是抒情的，還是熱情奔放的，我們都能從中獲得啟示。從從頭再來中

29、，我懂得了如何去面對挫折，面對失??；從生命交響曲中，我領(lǐng)略了生命的雄壯。正是這些音樂，時時在我們身旁，才使我們的心靈逐漸走向成熟。音樂不僅要聽，更要領(lǐng)略它作曲的意圖，表達(dá)的情感。音樂能夠凈化心靈。若用心去聽音樂，享受到的不僅是這首曲子怎么樣的優(yōu)美，怎么樣的好，它會使你生活得更加豐富多彩。音樂無處不在。從小到大，從早到晚，在大街小巷里，在家中，到處都能欣賞到美妙的音樂，它使我們的生活充滿快樂，充滿幸福。(1)修改第一段畫線的句子，使之成為15字以內(nèi)的通順、連貫、精練的句子。答：_(2)在第一段后擬寫一個扣題的語句，并使之上下銜接得當(dāng)。答：_(3)指出第二段文字中游離于文章的一句，并說明理由。答：

30、_(4)第三段寫到了“音樂也能陶冶情操”，第四段寫到了“音樂不僅要聽，更要領(lǐng)略它作曲的意圖，表達(dá)的情感”。從全文看，寫這些內(nèi)容是否恰當(dāng)，為什么？答：_答案：(1)(示例)有了它，生活會豐富多彩。(2)(示例)可以說，在人生的旅途中，音樂無處不在。(3)“在家中，也許還會的音樂”一句。寫到另一類的所謂的“音樂”，游離于文章所說的真正意義上的“音樂”之外。(4)不恰當(dāng)。違背了圍繞中心寫作的原則，本文主旨是寫音樂無處不在，而這些內(nèi)容寫的是音樂的作用。17下面是一段學(xué)生作文的原稿和老師的修改稿。文章記敘了“我”和外公之間的真摯感情：外公和“我”嬉戲，外公送給“我”石榴樹的種子，和“我”一起種樹、澆水、

31、施肥，外公生病去世。老師對該作文的標(biāo)題和結(jié)尾進(jìn)行了修改。請你比較原稿和老師的修改稿，并用簡明的語言說說老師這樣修改的理由。原稿修改稿標(biāo)題我和外公石榴樹結(jié)尾今年初夏的一天外公的忌日，我回到了外婆家，見到熟悉的一切，我又情不自禁地想起了親愛的外公，想起了外公對我的關(guān)心。我再也控制不住自己的感情，淚眼婆娑。親愛的外公，你還好嗎？今年初夏的一天外公的忌日，我回到了外婆家，看著那棵枝繁葉茂、紅星點點的石榴樹，我記憶的閘門剎那間被打開：外公慈祥的笑容，外公詢問我學(xué)習(xí)的情形，又紅又大的石榴答：(1)標(biāo)題修改的理由：_(2)結(jié)尾修改的理由：_解析：此題比較新穎，一方面考查學(xué)生的鑒賞寫作能力，另一方面考查學(xué)生的

32、語言運(yùn)用能力。答案：(1)原標(biāo)題過于平淡。修改后的標(biāo)題形象生動，以“石榴樹”喻指外公對“我”的關(guān)心，意味深長，耐人尋味。(2)原結(jié)尾感情的抒發(fā)過于直白，不夠含蓄。修改后的結(jié)尾照應(yīng)標(biāo)題，以石榴樹來渲染氛圍，表達(dá)了物在人去的感傷。18閱讀下面的原稿與修改稿，體會修改的表達(dá)效果。(1)茅盾談鼠：原稿：其實雞們平時就不愿意伏在窩里睡覺。修改稿：其實雞們平時就不愿意伏在窩里睡覺，孵卵期是例外。(2)葉圣陶地動：原稿：最先是母親覺察，怎么身子有點兒搖動，桌上的花瓶也擺動了。修改稿：最先是母親覺察，怎么身子有點兒搖動，桌上的花瓶也晃動了。答：(1)_(2)_答案：(1)增添“孵卵期是例外”，補(bǔ)充說明“例外”

33、的情況，把意思表達(dá)得更全面、更嚴(yán)密。(2)根據(jù)詞義包含的主動或被動意味選擇同義詞?！盎蝿印币话阒竿饬τ绊懴掳l(fā)生的動作，帶被動意味；“擺動”則一般指自身發(fā)出的動作。這一句用來寫地震，以“晃動”代替“擺動”，表示花瓶的動是被動的。19下面是魯迅先生阿Q正傳的初稿和定稿中的兩段文字，請說說畫線處修改的妙處。初稿：天色將黑，他睡眼蒙眬的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是錢，在柜上一扔說，“現(xiàn)錢！打酒來！”定稿：天色將黑，他睡眼蒙眬的在酒店門前出現(xiàn)了，他走近柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的，在柜上一扔說，“現(xiàn)錢！打酒來！”答：_答案：用借代手法、形象具體地顯示出錢的特征；凸現(xiàn)出阿

34、Q隨隨便便、張揚(yáng)擺闊的情態(tài)；避免與下文的“錢”字重復(fù)。20閱讀下面文章，完成后面的問題。 讀書真好小時候，聽爺爺說，開卷有益，要多讀書。聽到這句話，我不明不白地點了點頭。長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。這時我才懂得爺爺當(dāng)年說那句話的用意。 在科技飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)都需要科學(xué)文化知識。這些知識從何而來？大部分從書中來。在當(dāng)今社會，沒有豐富知識的人，很難有“出路”。在我國改革開放初期，一些沒有多少文化的人憑著自己的一點家產(chǎn)、膽量和“小聰明”富裕起來了，成為“暴發(fā)戶”，但到了今天又一個個都衰敗下去了。為什么？因為他們畢竟沒有多少文化，所以也只能夠“暴發(fā)”一時。而當(dāng)時一些有文化的

35、知識分子，在那時仍過著清貧的日子，但在需要文化知識的今天，那些過著清貧日子的知識分子卻富了起來，且比那些“暴發(fā)戶”富得長久。這又是為什么？只因為他們有文化，懂科學(xué)，能夠跟上社會發(fā)展的步伐。甚至還走在時代發(fā)展的前列而那些沒文化的“暴發(fā)戶”只能被現(xiàn)代社會所唾棄。 讀書能使人知道什么是真善美，能使人懂得做人的一些道理，能使人道德品質(zhì)高尚。學(xué)識淵博、品德高尚的人，總能被世人所尊敬。在讀書的時候，我們可以享受到最美的情感，獲得最大的快樂。讀書可以凈化人的心靈，陶冶人的情操，創(chuàng)造精神財富，為社會主義精神文明建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。相反，那些不讀書的人什么都得不到，他們的精神世界是空虛的，清貧的。讀“壞書”的人

36、可能導(dǎo)致道德品質(zhì)敗壞，危害社會，為世人所不齒。 讀書帶來的好處無窮無盡。我們青年學(xué)生應(yīng)該多讀書，讀好書，用知識武裝自己，做于社會有用的人。 (1)本文引號的運(yùn)用較為混亂，請舉出不應(yīng)使用引號的兩例。 答：_(2)文中畫線的詞語使用有誤，請修改。 “不明不白”改為“_”，“唾棄”改為“_”。 (3)第二段劃橫線的句子，語言不精練，至少有四處可以刪除。請按順序指出可以刪除的四處。 答：_(4)下面句子表意有缺陷，請修改。 長大以后，我才知道“開卷有益”就是打開書就有益。 答：_(5)第三段的最后一句有離題之嫌，為使其與前文一致，請在這句之前補(bǔ)寫一句話。 答：_(6)除了材料陳舊之外，第二段選材還存在

37、什么問題？請簡析理由。 答：_(7)文章主體部分的兩塊內(nèi)容缺乏銜接，請用一個遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句擬一個承上啟下的過渡句。(25字以內(nèi))答：_答案：(1)“出路”“小聰明”“壞書”(答出其中之二即可)(2)似懂非懂(或“懵懵懂懂”)遺棄(或“淘汰”) (3)“有文化的”、“在那時”、“過著清貧日子的”，此三處必答；“需要文化知識的”、“比那些暴發(fā)戶”，此二處可選答。(必須按順序回答) (4)長大以后，我才知道“開卷有益”是指多讀書會有好處。(應(yīng)扣住“開卷有益”的內(nèi)涵以及文章的題目修改) (5)當(dāng)然，讀書也應(yīng)該有所選擇。(只要能銜接上下文，克服最后一句離題的毛病即可) (6)沒有圍繞中心、扣住題目選取材料。 本段所選材料只能說明文化知識使人致富的道理，這與“讀書真好”這一主題還有一定的距離。 (7)讀書不僅能獲得知識，還能陶冶情操。(或：讀書不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，還能創(chuàng)造精神財富。)(未用遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句或字?jǐn)?shù)超過25字，不得分)一、修改的要求1將全文細(xì)讀一遍，邊讀邊改正錯別字和漏寫的字。2從宏觀上審閱主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言等。3從微觀上斟酌，修改字、詞、句、段。二、修改的思路1檢查觀點：看是否有錯誤和偏頗之處。如有，應(yīng)加以訂正或重寫。2檢查材料：看其與觀點是否一致。如有不一致的材料應(yīng)刪去，并改換新的材料。3檢查結(jié)構(gòu)：如開頭、結(jié)尾欠妥，應(yīng)修飾、潤色或改寫；如發(fā)現(xiàn)是多余