滿足學生心理需要培育英語學習興趣

1、滿足學生心理需要 培育英語學習興趣1身體語言滿足活動需要，激發(fā)興趣。心理學指出：“小學生有著強烈的活動需要，包括對游 戲活動的需要和對運動活動的需要?！倍吧眢w語言，指非 詞語性的身體符號，包括目光與面部表情、身體運動與觸摸、 姿勢與外貌、身體間的空間距離等”。這些非語言表象（身 體語言）都為了一個目的，即加強語言的生動性和感染力。 例如，我在教牛津小學英語（譯林版，下同）5b unit 6 a pe lesson 一課時，設計了這樣的一個環(huán)節(jié)：選一個學生 站到講臺上，隨著我說出"lie on your back” jump up and down five times"

2、"put your hands on your head."等 句子，他在講臺上表演。這下，孩子們個個都躍躍欲試，全 體學生都積極參與到模仿中去，他們的活動需要得到了極大 的滿足，課堂氣氛達到了高潮。身體語言通過身體的運動滿足了學生活動的需要，同 時，學生在運用身體語言的時候，頭腦中有一個猜測和想象 的過程，雖然這個過程很短暫，卻給他們留下了極其深刻的 印象，通過這種方式能吸引學生的注意力，學生的參與意識 和表現(xiàn)欲在活動過程中得到了鍛煉和滿足，他們的耳、口、 眼、手等感知器官被充分調動起來，激發(fā)了學習興趣，大大 提高課堂學習效率。2.情境對話滿足交往需要，培養(yǎng)興趣。心理學指

3、出："小學生最基本的社會需要是交往需 要?！痹谡n堂上我通過創(chuàng)設輕松自然的情境，鼓勵學生在與 別人交往的時候，用英語表達感情，滿足交往需要，培養(yǎng)學 生強烈的學習動機和學習興趣。例如，我在教4a unit 2 in a toy shop 課時，我設 計了這樣一個環(huán)節(jié)：我拎著我的包問了一個開放性的問題，"what' s in my bag, guess, please?"學生立刻搜腸刮 肚地用他們知道的單詞搶答。在搶答過程中，我引導他們說“i think.”句型。后來，我從包里拿出了各種小動物，整 個課堂立刻充滿了學生的好奇的目光，而這正是我想要的氛 圍，我向學

4、生炫耀，"this is my toy rabbit, i like my toy rabbit."立刻就有孩子用書上的句型接著說，"your toy rabbit is nice, i like your toy rabbit, too." 我 走過去，摸了摸他的頭，對他說“oh, you like my toy rabbit, thank you. 然后，伴隨著一句"this toy rabbit is for you.”我把小兔子給了他。他很驚訝，隨即喜笑顏 開地說了 一句："thank you very much. ”完成了我

5、們之間 一個簡單的交往，他很滿足地抱著我的小兔子坐了下去，而 其他學生看到通過對話就可以真的得到老師的小動物，立刻 興趣盎然。在完成一兩組對話以后，我就讓其他得到小動物 的孩子來做小老師。在那節(jié)課中，我一直作為一個旁觀者、 傾聽者和適時的指導者，看著學生精彩的對話，從開頭的 “hello”到最后的“see you” ,剛學了一年英語的學生竟 然能說出超過二十句的對話，我驚訝的同時，也明白了因為 課堂上交往情境的創(chuàng)設，滿足了學生交流的需要，所以才會 如此精彩。3“話-畫結合”滿足成就需要，保持興趣。心理學指出：“成就需要是交往需要與自我實現(xiàn)需要相 結合的產(chǎn)物，小學生成就需要主要體現(xiàn)在學業(yè)范圍內(nèi)。

6、”我 在一項已經(jīng)結題的省級課題小學英語描述型習作初探中， 研究了兒童繪畫和英語學習興趣之間的關系，認為每一次簡 單的繪畫成就的滿足都是學生一次英語興趣的激發(fā)和保持。5a unit 1主要是講“there be"句型，我設計了 一項 家庭作業(yè)，讓學生畫一張自己臥室的畫。第二天，我看到了 各種色彩鮮艷的臥室圖，然后，我讓學生根據(jù)圖畫，兩人一 組編對話。如 si： what' s this? s2： it' s a bedroom. si： what? s in the bedroom? s2： a bed, a chair, a bookcase and some boo

7、ks si： what else can you see? s2： i can see a computer.在學生能夠非常靈活地運用所學句型以后， 我再次利用他們的繪畫天賦，讓他們根據(jù)我說的英語，一步 一步地畫出這個臥室。t： look! this is a bedroom. there s a bed, a desk and a chair in the room .there is a bookcase and some books, too.there is a telephone on the desk .there is a computer on the desk, too. what a nice bedroom!學生畫的圖畫各不相同，我再讓