最新二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)

1、二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)二年級(jí)作文培訓(xùn)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第一課時(shí)：用對(duì)話(huà)寫(xiě)故事第二課時(shí)：給卡通人物設(shè)計(jì)形象第三課時(shí)：從多方面介紹水果第四課時(shí)：秋天到了第五課時(shí)：假如我變成第六課時(shí)：起步日記第七課時(shí)：我給句子化妝及寫(xiě)“小白兔采蘑菇”第八課時(shí)：小鴨得救了第九課時(shí)：靜物描寫(xiě)第十課時(shí)：老師的眼睛第十一課時(shí)：我是你爸爸的朋友第十二課時(shí)：復(fù)雜的獨(dú)幅圖“美麗的山村”第十三課時(shí)：我把快樂(lè)寫(xiě)在臉上第十四課時(shí)：補(bǔ)圖編故事“小鳥(niǎo)得救了”第十五課時(shí)：片段訓(xùn)練：我的小手目錄二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第一課時(shí)：用對(duì)話(huà)寫(xiě)故事二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?、他

2、們會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)把對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)小明說(shuō)：“紅紅， ，行嗎？”紅紅說(shuō)：“行啊， ?！倍昙?jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗?、選擇所給的詞語(yǔ)，在下面的對(duì)話(huà)中寫(xiě)出來(lái)： 在火車(chē)的車(chē)廂外，小明和媽媽來(lái)送去北京出差的爸爸，小明說(shuō)：“ ?！?爸爸說(shuō)：“ ?！倍昙?jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、圖上有些誰(shuí)？2、小兔在什么地方干什么，她有可能看的是什么書(shū)？她會(huì)怎樣說(shuō)？3、小貓、小猴、小狗聽(tīng)到了，說(shuō)怎么說(shuō)？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 大樹(shù)下，有一群小伙伴在休息。小兔在 看 ，邊看邊說(shuō)：“ ?！毙」仿?tīng)見(jiàn)了，連忙說(shuō)：“ ” 小貓也 說(shuō)：“ 。”小猴聽(tīng)見(jiàn)

3、也 問(wèn)：“ ？”二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 小兔在怎么樣地看書(shū)？小貓?jiān)趺礃拥乜磿?shū)？小狗在怎么樣的看書(shū)？他們看得怎么樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n內(nèi)容：看圖把故事寫(xiě)下來(lái)。n要求（1）把故事寫(xiě)完整，把句子寫(xiě)通順。（2） 會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、雙引號(hào)等，并正確使用。（3） 標(biāo)題居中寫(xiě)，段首空兩個(gè)格子。（4）不會(huì)寫(xiě)的生字可以用拼音。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)：一路平安 寫(xiě)信 休息 拍照 北京 小人書(shū) 笑話(huà)書(shū) 繪本 童話(huà)書(shū)認(rèn)真地 全神貫注 一頁(yè)一頁(yè)地 仔細(xì)地 目不轉(zhuǎn)睛 坐在 勾著 倒立 入了迷 哈哈大笑 鴉雀無(wú)聲二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第二課時(shí)：給卡通人

4、物設(shè)計(jì)形象二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)將合適的接連詞填到下面的空格里再 星期天早晨 ，我來(lái)到廚房里，看奶奶烤肉。奶奶（ ）把買(mǎi)來(lái)的肉洗干凈，（ ）把豬肉切成長(zhǎng)方形的小塊，（ ）把一塊塊豬肉放進(jìn)鍋?zhàn)永?，加上蔥、姜、醬油，（ ）放進(jìn)糖，改用小火燜，（ ）香噴噴的紅燒肉就燒好了，看得我直流口水先然后最后接著二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 我給機(jī)器貓穿上（ ）的外衣。 我給機(jī)器貓戴上（ ）的鈴鐺。 我給機(jī)器貓戴上（ ）的手套。 我給機(jī)器貓穿上（ ）的襪子。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)用表示時(shí)間的詞來(lái)填寫(xiě)畫(huà)顏色的步驟： n我 給機(jī)器貓穿上（ ）的外衣， 給機(jī)器貓戴上（ ）的鈴鐺， 給機(jī)器貓戴上

5、（ ）的手套， 給機(jī)器貓穿上（ ）的襪子。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n想象一下：圖中的機(jī)器貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)和它的朋友們玩些什么，說(shuō)些什么呢？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 企業(yè)家 演員 模特 西服 演出服 漂亮的衣服二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)服二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)任選一只唐老鴨說(shuō)一說(shuō)：1、這只唐老鴨可能是從哪里來(lái)？2、我們給它打扮了之后，它該多么神氣，它會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？3、唐老鴨要去什么地方，干什么？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)n1、根據(jù)上面四幅圖，任選一幅，看圖想象寫(xiě)一段話(huà)。n2、題目：（ ）的唐老鴨n3、寫(xiě)作思路： 唐老鴨先生/小姐要去（

6、什么地方）（干什么），它請(qǐng)我給她設(shè)計(jì)形象，我給它穿上（什么樣）的（什么服），它見(jiàn)了之后會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？別人看見(jiàn)了，會(huì)怎么說(shuō)？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)：n先 再 然后 接著 最后n戴 穿 套 圍n時(shí)髦 漂亮 美麗 合適 滿(mǎn)意 高興n企業(yè)家 模特 運(yùn)動(dòng)員 演員 解放軍 n西服 演出服 運(yùn)動(dòng)服 時(shí)裝 軍裝二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第三課時(shí)：從多方面介紹水果二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)一、佳句欣賞：n1、石榴樹(shù)上長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)紅撲撲的大石榴，樹(shù)上的葉子綠油油的，好像綠玉一樣漂亮。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)佳句欣賞：n2、一粒粒石榴好像粉紅色的珍珠。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)

7、+試題)思考：讀讀劃線的句子，說(shuō)說(shuō)用了什么方法來(lái)寫(xiě)？n第1句，把（ ）比喻成（ ）。n第2句，把（ ）比喻成（ ）。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)二、看看別人是怎么寫(xiě)草莓的。二、看看別人是怎么寫(xiě)草莓的。 1、自己讀讀看，這段話(huà)寫(xiě)了草莓的（ ）（ ）（ ），及果蒂的形狀和整體形狀？（哪些方面）2、哪些話(huà)用了比喻的修辭手法呢，把它們大聲地讀出來(lái)。 草莓看上去像一顆顆雞心，鮮紅鮮紅的。它的草莓看上去像一顆顆雞心，鮮紅鮮紅的。它的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了芝麻大小的疙瘩，每個(gè)小疙瘩上都生有身上長(zhǎng)滿(mǎn)了芝麻大小的疙瘩，每個(gè)小疙瘩上都生有一根軟軟的小黑刺，它的上面有一個(gè)翠綠的果蒂，一根軟軟的小黑刺，它的上面有一個(gè)翠綠的果

8、蒂，就像給草莓戴上了一頂可愛(ài)的小綠帽子。我把草莓就像給草莓戴上了一頂可愛(ài)的小綠帽子。我把草莓倒過(guò)來(lái)看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵兒，真倒過(guò)來(lái)看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵兒，真漂亮漂亮！二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)二、看看別人是怎么寫(xiě)蘋(píng)果的。 桌子上放著一個(gè)圓圓的紅蘋(píng)果，這蘋(píng)果就像一個(gè)紅色的小球。它的皮亮得像抹過(guò)油一樣，用手一摸光滑極了。仔細(xì)看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它那紅紅的皮上有一些比芝麻還小的疙瘩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像一個(gè)紅彤彤的小臉蛋兒。 1、自己讀讀看，這段話(huà)寫(xiě)了蘋(píng)果的（ ）（ ）（ ）？（哪些方面）2、哪些話(huà)用了比喻的修辭手法呢，把它們大聲地讀出來(lái)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)三、學(xué)寫(xiě)獼

9、猴桃n獼猴桃（大?。┯?,(外形) ，它的外表（顏色） 。 把獼猴桃切開(kāi)，可以看見(jiàn)它的肉是 ， （顏色），籽是 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)以下這幾種水果，你最喜歡哪個(gè)種呢，選擇你最喜歡的水果來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：1、內(nèi)容：從上面的5種水果中任選一個(gè)來(lái)寫(xiě)。2、寫(xiě)作思路：（1）自己是怎么樣得到這個(gè)水果的？（2）這個(gè)水果的形狀、大小、顏色、味道怎樣？有什么感受？（3）圍繞水果，有沒(méi)有發(fā)生什么有趣的事？（4）表達(dá)自己對(duì)水果的喜愛(ài)之情。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 第四課時(shí)：秋天到了二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、讀讀下面的短文，都寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的？再說(shuō)

10、說(shuō)用了什么打比方的？n 秋風(fēng)起，天氣涼了。一群大雁往南飛，樹(shù)上的葉子一片一片落下來(lái)。田野里，稻子熟了，高粱紅了。農(nóng)民正忙著收割。果園里，好多果子成熟了，柿子樹(shù)上結(jié)著紅紅的柿子， 就像一只只小燈籠 ，葡萄架上掛著一串串綠色的、紫色的葡萄，就像五彩的珍珠，果園里散發(fā)出陣陣果香。好好的秋天呀！二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、你知道秋天有哪些事物會(huì)發(fā)生變化嗎？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 事物 怎么樣？秋天的天氣秋天的花草樹(shù)木秋天的田野秋天的果園秋天的動(dòng)物秋天的小朋友秋天的農(nóng)民看圖，把下面的表格填一填二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)3、小朋友，秋天這么美麗，寫(xiě)一句話(huà)贊美贊美秋天吧？二年級(jí)作文匯

11、總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：1、內(nèi)容：把你眼中的秋天寫(xiě)下來(lái)2、取一個(gè)自己喜歡的題目3、寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：秋天到了， 句式：（什么）（怎么樣了） （誰(shuí)）（在干什么） 結(jié)尾：贊美秋天二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、提示：你想寫(xiě)下面的哪些景物？秋天的天氣：天空秋天的花草樹(shù)木：小草 樹(shù)葉 桂花 秋天的果園：蘋(píng)果 橘子 柿子 梨 葡萄秋天的田野：稻子秋天的動(dòng)物：青蛙 燕子秋天的小朋友，秋天的農(nóng)民5、字?jǐn)?shù)：200250字6、輕聲朗讀，糾正錯(cuò)別字，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)拓展閱讀: n1、讀讀下面的三篇文章，說(shuō)說(shuō)習(xí)作中都寫(xiě)了什么？寫(xiě)得美不美？寫(xiě)法上有什么不一樣？n2、把

12、自己喜歡的句子摘錄下來(lái)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)：一片一片 一只只 一串串 一盞盞 一面面 一望無(wú)際 秋高氣爽 秋風(fēng)送爽 秋雨綿綿 秋意深濃 秋色宜人 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 藍(lán)天白云 天高云淡 大雁南飛 金秋時(shí)節(jié) 景色宜人 楓林如火 黃花似金 果實(shí)累累 秋收繁忙 秋風(fēng)掃落葉 瓜果飄香梨樹(shù)掛起金黃的燈籠 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰 稻海翻起金色的波浪高粱舉起燃燒的火把 秋菊綻開(kāi)了美麗的花朵二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第五課時(shí)：假如我變成二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 我有一瓶神奇的變身水，想 變成什么就變成什么 假如我變成一臺(tái)電視機(jī)，我會(huì)播放許多好看的動(dòng)畫(huà)片，有灌籃高手、櫻桃小丸子、米老鼠和唐老

13、鴨等等，讓小朋友們看個(gè)夠。 假如我變成孫悟空 ，我會(huì)打退各種各樣的妖怪，幫助唐僧去西天取經(jīng)，大家也會(huì)說(shuō)我很勇敢 ，喜歡和我交朋友。 假如我變成一個(gè)籃球，我會(huì)一蹦一跳地跳到主人面前，讓主人拍我，帶我到處去玩。 假如我變成媽媽?zhuān)視?huì)給我的孩子買(mǎi)禮物，會(huì)給孩子講故事。星期天，我還會(huì)帶我的孩子去游樂(lè)園玩，一邊做游戲，一邊吃著美味的奶油冰淇淋。 我真希望這些愿望都能夢(mèng)想成真。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、認(rèn)真讀文章，填寫(xiě)下面的內(nèi)容：n巴蒂想變成（ ）（ ）（ ）（ ）。n變成（ ）的巴蒂，會(huì)播放（ ）。n變成（ ）的巴蒂，會(huì)打退（ ）。n變成一個(gè)（ ）的 巴蒂，會(huì)（ ）地跳到主人面前，讓?zhuān)?）。n

14、變成（ ）的巴蒂，會(huì)帶孩子（ ）。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 我想變成快樂(lè)的口琴當(dāng)溫暖的春風(fēng)吹在我身上時(shí)，當(dāng)我看見(jiàn)漫山遍野的小草時(shí)，我真想變成粉紅色的桃花，陪可愛(ài)的小水珠睡覺(jué)；我更想變成調(diào)皮的蟈蟈，不知疲倦地唱著歌，給人們帶來(lái)歡樂(lè)我真想變成快樂(lè)的口琴，這口琴就像小蜜蜂的蜂巢上面還有許多小洞眼兒，我會(huì)奏出動(dòng)聽(tīng)的音符，告訴小朋友們，春天來(lái)了二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、讀讀詩(shī)歌，分別用不用的記號(hào)劃出“什么時(shí)候” “變成什么”“干什么”。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，詩(shī)人想變成什么？給別人帶來(lái)什么？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)n1、現(xiàn)在老師要把這瓶變身水送給你們，有了這瓶變身水，想想看，

15、你想變成什么呢？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、變了之后會(huì)怎樣呢，最想給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)好處呢？n假如我變成了 ，我會(huì)（想） 。例如：假如我變成一棵樹(shù)，我會(huì)讓人們?cè)谖业臉?shù)蔭下乘涼，給這里增添一片好風(fēng)景。 假如我是一棵樹(shù)，我會(huì)永遠(yuǎn)投入大自然的懷抱，用綠色為大自然涂上美麗的色彩。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n3、小朋友最想變成的事物可能有許多許多，你能把這些事物都連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 小朋友可以從同學(xué)那邊得到啟發(fā)，也可以是自己想到的，從中選擇三種你最想變的事物，再說(shuō)說(shuō)變了之后會(huì)怎么做，給誰(shuí)帶來(lái)好處？ 連起來(lái)，就是一篇文章啦。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：1、內(nèi)容：根據(jù)上面的內(nèi)容，把

16、自己的愿望寫(xiě)下來(lái)。2、要求：自己展開(kāi)想象，選幾樣來(lái)寫(xiě)，然后在前面加上開(kāi)頭，再后面加上一個(gè)結(jié)尾，像巴蒂那樣寫(xiě)成一篇“假如我變成”，要記得把你想做的事介紹清楚，還要注意文章的格式。3、出一個(gè)自己喜歡的題目：我想變成 假如我變成4、寫(xiě)作思路：我想變成 假如我變成 我多想自己能美夢(mèng)成真。5、可以是詩(shī)歌的形式，也可以是敘事的形式。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)(植物類(lèi))：n假如我變成植物，我會(huì)給地球帶來(lái)綠色，給人們帶來(lái)新鮮空氣。n假如我變成一棵果樹(shù)，秋天到了，我的身上會(huì)結(jié)出許許多多的水果，這樣我的主人想吃什么水果，就能吃到什么水果。n假如我變成一片樹(shù)葉，我會(huì)飄在姐姐的書(shū)上給她當(dāng)書(shū)簽。n假如我變

17、成一朵花，我會(huì)讓蜜蜂采蜜，然后釀蜜給小朋友喝。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)（人物類(lèi)）：n假如我變成老師，我會(huì)傳授給學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)，讓他們長(zhǎng)大后為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。n假如我變成天使，我會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)快樂(lè)，使他們工作輕松，生活美滿(mǎn)。n假如我變成神筆馬良，我會(huì)幫助窮苦的人們解決生活問(wèn)題。要是農(nóng)民伯伯沒(méi)有牛耕地，我就畫(huà)一頭牛送給他們。n二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第六課時(shí)：起步日記二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)： 太陽(yáng)和我捉迷藏 10月11日 星期二 陰 今天，太陽(yáng)躲在烏云后面，頑皮地和我們玩捉迷藏。一會(huì)兒，下起了小雨。小雨把樹(shù)葉沖洗得干干凈凈，真好看。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試

18、題)思考1、作者在畫(huà)上都畫(huà)了些什么？2、仿照例子修改 句子“把”字句：小雨把樹(shù)葉沖洗得干干凈凈。改成“被”字句： 。“把”字句：我把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈。改成“被”字句： 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)： 手掌樹(shù) 10月12日 星期二 晴 今天美術(shù)課上，老師讓我們發(fā)揮想象，用手來(lái)創(chuàng)作畫(huà)。瞧，我的手掌樹(shù)還不錯(cuò)吧！ 這個(gè)手掌樹(shù)真好玩，五個(gè)大大的手指上有各種色彩的圖案。每個(gè)手指上都長(zhǎng)著綠綠的葉子。這是一棵多漂亮的手掌樹(shù)??！二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)思考1、你知道小作者的手掌樹(shù)是怎么畫(huà)成的嗎？2、手指上都畫(huà)了些什么？ 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)習(xí)作導(dǎo)航：1、把你喜歡的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)

19、，可以是人、動(dòng)物、植物、玩具、物品等，也可以畫(huà)畫(huà)你的手掌樹(shù)，畫(huà)出你的特點(diǎn)來(lái)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、如果真的不知道畫(huà)什么，老師這里還有幾幅畫(huà)，讓你來(lái)選擇一幅并涂上你喜歡的顏色。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)3、畫(huà)好或涂好后，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，“畫(huà)面上都有些什么（誰(shuí)）？他們是怎樣的（在干什么）？”4、把畫(huà)上的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)，就變成一篇日記了。當(dāng)然你也可以寫(xiě)寫(xiě)你生活里發(fā)生的特別傷心、特別難忘、特別不一樣的事情。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)有幾個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)了下面的日記，我們來(lái)讀讀 金魚(yú)金魚(yú) 3月14日 星期天（晴） 金魚(yú)多么好看，我們家的金魚(yú)全身都是紅的，一對(duì)大大的眼睛

20、，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，一身好看的魚(yú)鱗，金光閃閃的，構(gòu)成了它的美麗。它要是高興呀，身子一扭一扭地?cái)[來(lái)擺去，一會(huì)兒上這邊，一會(huì)兒上那邊，一會(huì)兒向上游，一會(huì)兒向下游，一會(huì)兒吃魚(yú)食，一會(huì)兒吐泡泡。它要是不高興呀，不游，不玩，不吃食，總是悶悶地停在那兒瞪著發(fā)呆的眼睛。總的說(shuō)來(lái)，它高興的時(shí)候多，不高興的時(shí)候少。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 有趣的菱角有趣的菱角 5月28日 星期二（多云） 今天下午，媽媽給我買(mǎi)回很多好吃的，有菱角，有餅干，還有葡萄。其中最有意思的就是菱角，它不僅好吃，而且好看。 菱角有四只角，兩只長(zhǎng)角，兩只短角，都是對(duì)稱(chēng)的。菱角放在桌子上，像一只在地上爬行的海豹，高高地昂著頭。真好看，用手

21、握住菱角的一只角，活像一只展翅飛翔的雄鷹。我越看越覺(jué)得有趣，它真像變形金剛一樣。 明天，我把這菱角帶到學(xué)校里去，讓老師和同學(xué)一起來(lái)看看這有趣的菱角。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 吃藥吃藥 9月17日 星期天（晴） 最近幾天，我老是咳嗽，吃了很多西藥，效果也不明顯。周五，姥姥帶我去了中醫(yī)院，那邊的老中醫(yī)給把了把脈，又看了看，說(shuō)我是上火了，扁桃體發(fā)炎，又給我開(kāi)了一些中藥?；氐郊?，姥姥給我熬了一劑藥，我喝了一口，真苦??！真是不想喝了！可是，一想到姥姥那么辛苦帶我去看病，又為我熬藥，我就覺(jué)得不苦了，心里還感到有點(diǎn)甜?，F(xiàn)在，我的病也好了許多，我真的很感謝姥姥。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n1、讀

22、讀小朋友的日記，說(shuō)說(shuō)哪里寫(xiě)得好？n2、把自己喜歡的句子抄下來(lái)，多讀幾次。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)四、習(xí)作平臺(tái)：n1、內(nèi)容：從下面的內(nèi)容中選擇一項(xiàng)來(lái)寫(xiě)日記。n（1）根據(jù)自己畫(huà)的內(nèi)容，或老師提供的畫(huà)面來(lái)寫(xiě)一篇日記。n（2）請(qǐng)大家靜靜地回憶最近的日子，有什么事很特別，讓你怎么都忘不掉。什么事讓你特別高興，或者特別傷心，特別有趣，當(dāng)回憶起當(dāng)時(shí)的情景，把它寫(xiě)下來(lái)。n2、注意：日記的格式n3、及時(shí)糾正錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第七課時(shí)：我給句子化妝及寫(xiě)“小白兔采蘑菇”二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、看圖，把下面的句子寫(xiě)得更具體。n小蜜蜂采花蜜。二年級(jí)作文

23、匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、看圖，用打比方的方法把句子寫(xiě)具體。n秋風(fēng)吹落金黃的葉子，就像 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、看圖，用打比方的方法把句子寫(xiě)具體。n地上的小蘑菇多像 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)3、用上表示色彩的詞，使句子寫(xiě)得更加形象。n春天，公園里的花開(kāi)了，有 ，有， 還有 五顏六色，十分美麗。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)寫(xiě)作平臺(tái)看圖，練習(xí)把一幅幅圖說(shuō)具體。1、用一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)出圖意。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)寫(xiě)作平臺(tái)2、用上精彩的詞語(yǔ)和句子，把這三幅圖說(shuō)具體。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)什么時(shí)候？周?chē)木吧绾?？小兔子怎么樣地到哪里采蘑菇?/p>

24、二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)突然，發(fā)生了什么事情？這個(gè)時(shí)候小兔子是怎么想的，她想出了什么好辦法來(lái)?yè)跤?？二年?jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)什么時(shí)候？小兔子怎么樣地發(fā)現(xiàn)？什么地方？長(zhǎng)出了許多怎么樣的蘑菇，像什么？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)寫(xiě)作平臺(tái)3、把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)四、習(xí)作平臺(tái)：1、內(nèi)容：將這三幅圖編成一個(gè)小故事。2、出一個(gè)自己喜歡的題目：小白兔采蘑菇3、寫(xiě)作思路：圖1：小白兔采蘑菇圖2：小白兔避雨圖3：小白兔發(fā)現(xiàn)蘑菇。4、要求：（1）把句子寫(xiě)具體、形象，而且字也要寫(xiě)得端正。（2）寫(xiě)完后，認(rèn)真地讀3次，對(duì)錯(cuò)別字或?qū)戝e(cuò)的標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改。（3）發(fā)

25、散思維，創(chuàng)設(shè)情境，將故事寫(xiě)出自己的特色。（4）不會(huì)寫(xiě)的生字可以用拼音。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)n花叢里 田野里 公園里 森林里n飛來(lái)飛去 高高興興 忙忙碌碌 五顏六色n漸漸地 慢慢地 笑瞇瞇地 高興地 快樂(lè)地 認(rèn)真地 用力地n一閃一閃 一把一把 一朵朵 一只只 n趕緊 驚喜 辛勤 二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第八課時(shí)：小鴨得救了二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖，說(shuō)故事大意 從前，在一片大森林里，住著小猴子、大象、小熊和小鴨子，他們快樂(lè)地生活著。有一天，小鴨子 ，結(jié)果它 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)小鴨子到底發(fā)生了什么事？后來(lái)又會(huì)怎么樣，看圖編下面的故事二年級(jí)作文匯

26、總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖，說(shuō)故事大意 （1）、小鴨子到哪里玩，后來(lái)發(fā)生了什么事？ （2）、猜一猜，小鴨子是怎么掉進(jìn)坑里的？ （3）、想一想，小鴨子此時(shí)的處境如何，會(huì)有什么表現(xiàn)？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖，說(shuō)故事大意1、小鴨子出事后，哪些朋友趕過(guò)來(lái)幫助他？2、這些朋友們能把小鴨子救上來(lái)嗎？怎么救的？3、自己準(zhǔn)備一下，把“救”的過(guò)程說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖，說(shuō)故事大意 （1）、結(jié)果，大家用什么辦法把小鴨子從坑里救上來(lái)。 （2）、被救后的小鴨子又是怎么感謝大家？ （3）、請(qǐng)同學(xué)們把故事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？并給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 小

27、鴨得救了 春季的一天，小鴨、小象、小猴和黑熊一起到郊外旅行。他們來(lái)到一條小溪邊。這里景色真美??！清清的溪水，碧綠的草坪,一棵茂盛的大樹(shù)。小鴨子看著，叫著，跑著。一不留神掉進(jìn)了大樹(shù)旁邊的深坑里。 深坑好深??！小鴨子拼命地往上跳，可試了幾次，都沒(méi)成功。小鴨子急得哭起來(lái)：“救命?。【让。】靵?lái)救救我?。　焙谛?、小象和小猴聽(tīng)見(jiàn)小鴨的喊聲，都急忙跑了過(guò)來(lái)。 怎么辦呢？小猴子最先叫起來(lái)：“我有辦法啦！”他找來(lái)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，然后自己倒掛在樹(shù)上，把竹竿伸進(jìn)深坑里，叫小鴨子抓住竹竿，想把小鴨子拉上來(lái)?？芍窀吞耍『镒觿傄煌?，小鴨子就掉下來(lái)，又重新回到了深坑里。 黑熊說(shuō)：“讓我來(lái)吧?！彼业揭粋€(gè)塑料桶，到小

28、溪邊灌了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，倒進(jìn)深坑里，可是泥土一下子把水吸進(jìn)去了。 大象見(jiàn)不行，說(shuō)：“我們一起合作吧?！焙谛艿挂煌八?，大象噴一鼻子水。就這樣，他們你倒我噴。水慢慢地長(zhǎng)高了，小鴨子也慢慢地浮到了岸邊。 小鴨子得救了，他高興地說(shuō)：“多虧有了你們這些聰明的朋友。” 二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)思考：n1、摘錄描寫(xiě)顏色的句子，寫(xiě)幾句不一樣的句子。n2、誰(shuí)來(lái)救小鴨子：（ ）（ ）和（ ）n3、讀讀小動(dòng)物救小鴨子的句子。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 一人有難，眾人相助 一天，小鴨子要到姐姐家去玩。當(dāng)她走過(guò)小河邊的時(shí)候，突然，小鴨子不小心掉進(jìn)了坑里，它高聲喊：“救命啊！救命?。∥业暨M(jìn)水坑里了！” 這時(shí)，兩

29、只在空中飛翔的小鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)了小鴨子的叫聲。小鳥(niǎo)低頭往下一看，原來(lái)是小鴨子掉進(jìn)水坑里拉。兩只小鳥(niǎo)急忙叫了起來(lái)：“”啊呀，不好啦，不好啦！小鴨子掉進(jìn)水里啦！”在小河旁的一家小木屋里的小熊聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，提著水桶急急忙忙向河邊趕去；正在摘香蕉的小猴也聽(tīng)見(jiàn)了，就把香蕉一扔，急急忙忙地在樹(shù)上跳了過(guò)去；小象也聽(tīng)見(jiàn)了小鳥(niǎo)的叫聲，趕快向小河走去。小鳥(niǎo)見(jiàn)大家都到了，它們倆也往下飛了。 大家聚集在一起，紛紛議論著，坐在樹(shù)上的小猴搶著說(shuō)：“我先折下一根樹(shù)枝，然后再把它伸下去，叫小鴨抓緊樹(shù)枝，這樣不就行了嗎？”小熊反對(duì)道：“用樹(shù)枝好像不大妥當(dāng)，萬(wàn)一拉到一半，樹(shù)枝斷了怎么辦？還有，如果小鴨夠不著，怎么辦？還是用我的水桶吧，我只

30、要一桶一桶地往水坑里倒水，小鴨就得救了！”小象又說(shuō)：“還是用我的鼻子把水灌滿(mǎn)，這樣小鴨子就就回來(lái)了！”大家都同意小象的建議，小象就開(kāi)始做了，最后成功了。 小鴨子充滿(mǎn)感激地對(duì)大家說(shuō)：“謝謝大家，一起到我這兒來(lái)做客吧！”二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)思考：n1、找出描寫(xiě)小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)小鴨子掉進(jìn)水坑里時(shí)的表現(xiàn)的句子，用橫線畫(huà)出。n2、小動(dòng)物們想出了哪些救小鴨子的辦法，自己來(lái)讀一讀。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：n內(nèi)容：看圖編一個(gè)故事n題目：小鴨得救了 聰明的朋友 n思路：開(kāi)頭：什么時(shí)候，什么地方，發(fā)生了一件什么事？經(jīng)過(guò)：有哪些好朋友來(lái)救，用了什么工具，用什么方法救？結(jié)果：最后救上來(lái)了嗎？

31、他會(huì)怎么說(shuō)？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù)n一下子 一不小心 一不留神 一邊一邊n清清的溪水 碧綠的草坪 茂盛的大樹(shù) 聰明的朋友 飛翔的小鳥(niǎo)n長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿 又細(xì)又長(zhǎng) 又深又大 又唱又跳n趕快 拼命地 急急忙忙 急忙 議論紛紛 感激 建議二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第九課時(shí)：靜物描寫(xiě)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)閱讀理解 “小花鹿”可真討人喜歡，圓圓的腦袋上，一對(duì)大大的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話(huà)。 “小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向

32、上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子。 我在它脖子上系了一條綠色的絲帶，打了蝴蝶結(jié)。這下，它變得更加神奇和漂亮了，它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字臺(tái)上。 仿佛在那兒出神地想著心事。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)（1）、本文按從上到下的順序描寫(xiě)，分別寫(xiě)了小花鹿腦袋上的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），讀起來(lái)很有條理。（2）、找出寫(xiě)小花鹿顏色的詞語(yǔ)。 找出寫(xiě)小花鹿樣子的詞語(yǔ)。（3）、作者把小花鹿看成是自己的小伙伴，他是怎樣給小花鹿打扮的：他給小花鹿的脖子上系了 ，打了 ，還把小花鹿撅著嘴的樣子，看成“ ”，說(shuō)明小作者很 玩具小花鹿。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：“海獅頂球”的精彩表演你們看過(guò)嗎？今天給大

33、家?guī)?lái)的海獅玩具，大家一定覺(jué)得很新鮮吧，我們一起去看看，然后寫(xiě)寫(xiě)海獅的樣子。1、觀察小海獅的外形：A、請(qǐng)小朋友看圖自己分步說(shuō)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n(1)小海獅的腦袋上鑲嵌著怎么樣的眼睛？嘴巴怎么樣的？頂著怎么樣的球？ 兩顆綠寶石似的 尖尖的 紅白相間n(2)它的背部和腦袋都是什么顏色的？就像穿著什么？ 鮮紅色 連著帽子的紅色外套n(3)它的肚子和前鰭是什么顏色的，就像什么？它的脖子上有什么？它的尾巴怎么樣，像什么？ 雪白的 一件白襯衫 n（4）它的脖子上有什么？ 系著一條黃絲帶 扎了一只天藍(lán)色的蝴蝶結(jié)n（5）它的尾巴怎么樣，像什么？ 微微向上翹著 許多條紋 像小姑娘穿的裙子二年級(jí)作

34、文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n小海獅的腦袋上鑲嵌著 ， 的嘴巴上還頂著 的小球，他的背部和腦袋都是 ，就像 ，肚子和前鰭都是 ，就像 。他的脖子上系著 ，帶子前扎了 ，就像一個(gè) 。他那條 的尾巴 ，上面還有 就像 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：2、觀察小海獅表演的姿勢(shì)，展開(kāi)合理的想象，表達(dá)對(duì)小海獅的喜愛(ài)之情：（1）、小海獅的頂球表演怎么樣？ （2）、只要輕輕一按它肚子上的開(kāi)關(guān)，就會(huì)有什么樣的反應(yīng)？ (3)、如果你看到小海獅在表演，你會(huì)怎么做？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n小海獅的頂球表演，可真是 ！只要輕輕一按 ，你看，他用前鰭 ，兩眼 ，海獅的腦袋 ，嘴上的球 。如果我在 ，就

35、會(huì) 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：n1、內(nèi)容：看小海獅圖，根據(jù)上面的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。n2、出一個(gè)你喜歡的題目：小海獅 可愛(ài)的小海獅 我喜歡小海獅n3、寫(xiě)作思路n（1）小海獅給你的整體感覺(jué)n（2）小海獅的外形n 小海獅的整體樣子（腦袋上的眼睛，嘴巴，頂著怎樣的球）n 小海獅的背部和腦袋的顏色，就像穿著什么n 小海獅的肚子和前鰭的顏色，就像穿著什么n 小海獅的脖子，帶子怎樣？n 小海獅的尾巴怎樣，像什么？n（3）小海獅是怎么進(jìn)行表演的，表達(dá)對(duì)小海獅的喜愛(ài)之情。n4、語(yǔ)言連貫、通順，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù) 圓圓的腦袋 明亮的大眼睛 透藍(lán)的眼眶 綠

36、色的絲帶 橘黃的 尖尖的 圓溜溜的 紅白相間 又小又短 一動(dòng)不動(dòng)討人喜歡 引人注目 法術(shù)高強(qiáng) 仿佛客廳 廚房 浴室 房間騎著 經(jīng)過(guò) 飛過(guò) 穿過(guò) 撅著 嵌著 豎著 趴著 二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第十課時(shí)：老師的眼睛二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、你是否注意到老師的眼光？你碰到過(guò)老師怎樣的眼光？（ ）的眼光）的眼光 （ ）的眼光）的眼光 （ ）的眼光）的眼光二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、老師的眼光會(huì)說(shuō)話(huà)，給你留下深刻印象的是怎樣的眼光，是因?yàn)槭裁词虑椋?、在什么情況下，我在干什么、在什么情況下，我在干什么?2、這時(shí)我看見(jiàn)老師怎樣的眼光？、這時(shí)我看見(jiàn)老師怎樣的眼光？3、這眼光好像在

37、說(shuō)什么？、這眼光好像在說(shuō)什么？4、這時(shí)我感覺(jué)怎么樣？、這時(shí)我感覺(jué)怎么樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、老師的眼光會(huì)說(shuō)話(huà)，給你留下深刻印象的是怎樣的眼光，是因?yàn)槭裁词虑椋坷纾簲?shù)學(xué)課上，當(dāng)老師提出問(wèn)題讓我回答時(shí)，我突然覺(jué)得例如：數(shù)學(xué)課上，當(dāng)老師提出問(wèn)題讓我回答時(shí)，我突然覺(jué)得非常緊張。不知怎么的，這時(shí)老師用微笑的眼光看著我，還非常緊張。不知怎么的，這時(shí)老師用微笑的眼光看著我，還點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)，你能行。這時(shí)，我的心慢慢平靜下點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在對(duì)我說(shuō)，你能行。這時(shí)，我的心慢慢平靜下來(lái)，從容不迫地回答出了老師的問(wèn)題，老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)，從容不迫地回答出了老師的問(wèn)題，老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，我心里

38、覺(jué)得甜滋滋的。我心里覺(jué)得甜滋滋的。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)3、現(xiàn)在回憶一下，你還能記起老師的其另一種眼神嗎？這眼神可以是對(duì)你自己，也可以是對(duì)別人，也按上面的順序來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、看圖，按提示說(shuō)話(huà)（1）、這是一位什么老師？（2）、她會(huì)有什么樣的眼神？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、看圖，按提示說(shuō)話(huà)（1）、圖上的同學(xué)在干什么？（2）、他在玩什么，他這樣做對(duì)嗎？（3）、老師會(huì)用怎樣的眼神看他，老師的眼神是什么意思？（4）、他心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、看圖，按提示說(shuō)話(huà)（1）、圖上的同學(xué)在什么地方？（2）、他在干什么，他這樣做對(duì)嗎？（3

39、）、老師會(huì)用怎樣的眼神看他，老師的眼神是什么意思？（4）、他心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)范文一范文一 會(huì)會(huì)“說(shuō)話(huà)說(shuō)話(huà)”的眼睛的眼睛 我的老師姓金，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，既我的老師姓金，細(xì)細(xì)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛，既漂亮又可愛(ài)。漂亮又可愛(ài)。 每當(dāng)我們遇到困難，情緒低落的時(shí)候，老師總是用眼睛鼓勵(lì)每當(dāng)我們遇到困難，情緒低落的時(shí)候，老師總是用眼睛鼓勵(lì)我們，好像在說(shuō)：我們，好像在說(shuō)：“不要灰心，只要努力，一定會(huì)有所收獲不要灰心，只要努力，一定會(huì)有所收獲的！的！”每當(dāng)我們得到表?yè)P(yáng)，感覺(jué)有點(diǎn)飄飄然的時(shí)候，老師的每當(dāng)我們得到表?yè)P(yáng)，感覺(jué)有點(diǎn)飄飄然的時(shí)候，老師的眼睛里會(huì)

40、透出嚴(yán)厲而又溫柔的目光，好像在說(shuō)：眼睛里會(huì)透出嚴(yán)厲而又溫柔的目光，好像在說(shuō)：“虛心使人虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，要再接再厲哦！進(jìn)步，驕傲使人落后，要再接再厲哦！” 瞧，金老師的眼睛會(huì)瞧，金老師的眼睛會(huì)“說(shuō)話(huà)說(shuō)話(huà)”，我們都知道是什么意思，同，我們都知道是什么意思，同學(xué)們可喜歡和她在一起了！學(xué)們可喜歡和她在一起了！ 讀讀說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)了老師的幾種眼神？寫(xiě)得怎么樣讀讀說(shuō)說(shuō)這篇文章寫(xiě)了老師的幾種眼神？寫(xiě)得怎么樣？ 兩種：用眼睛鼓勵(lì)我們；嚴(yán)厲而又溫柔的目光，兩種：用眼睛鼓勵(lì)我們；嚴(yán)厲而又溫柔的目光，寫(xiě)得不具體。寫(xiě)得不具體。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)范文范文2 、 老師的眼睛老師的眼睛 我的老師有

41、一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，每當(dāng)看到它，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)我的老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛，每當(dāng)看到它，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤或者受到鼓舞。給我體會(huì)最深的還是去年三月的一天發(fā)生的事。誤或者受到鼓舞。給我體會(huì)最深的還是去年三月的一天發(fā)生的事。 那天教室里靜悄悄的，只聽(tīng)得見(jiàn)老師講課的聲音。前排的小麗坐得端那天教室里靜悄悄的，只聽(tīng)得見(jiàn)老師講課的聲音。前排的小麗坐得端端正正，津津有味兒地聽(tīng)老師講課，而我卻正端正正，津津有味兒地聽(tīng)老師講課，而我卻正“專(zhuān)心致志專(zhuān)心致志”地玩著媽媽出地玩著媽媽出差帶回來(lái)的飛機(jī)模型。正當(dāng)我玩得高興時(shí)，忽然覺(jué)得有人站在身邊，一抬差帶回來(lái)的飛機(jī)模型。正當(dāng)我玩得高興時(shí)，忽然覺(jué)得有人站在身邊，一抬頭，

42、便看到老師那雙威嚴(yán)的眼睛，含著責(zé)備，似乎在說(shuō)：頭，便看到老師那雙威嚴(yán)的眼睛，含著責(zé)備，似乎在說(shuō)：“小明，上課要小明，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，不要隨便做小動(dòng)作。專(zhuān)心聽(tīng)講，不要隨便做小動(dòng)作?！蔽冶贿@無(wú)聲的批評(píng)羞得滿(mǎn)臉通紅，不好我被這無(wú)聲的批評(píng)羞得滿(mǎn)臉通紅，不好意思地低下了頭。意思地低下了頭。 “丁零零丁零零”下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩兒去了，我一個(gè)人靜靜下課了，同學(xué)們都到操場(chǎng)上玩兒去了，我一個(gè)人靜靜地坐在座位上，想著上課時(shí)發(fā)生的事。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)小麗的課桌旁有一地坐在座位上，想著上課時(shí)發(fā)生的事。無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)小麗的課桌旁有一張紙屑，便走過(guò)去把紙屑拾起來(lái)，扔進(jìn)了廢紙箱。等我回到座位旁，卻發(fā)張紙屑，便走過(guò)去把

43、紙屑拾起來(lái)，扔進(jìn)了廢紙箱。等我回到座位旁，卻發(fā)現(xiàn)老師正高興地看著我，那雙眼睛笑瞇瞇的，像慈母的愛(ài)一般溫暖人心，現(xiàn)老師正高興地看著我，那雙眼睛笑瞇瞇的，像慈母的愛(ài)一般溫暖人心，好像在說(shuō)：好像在說(shuō)：“小明，這樣才是個(gè)好孩子，要時(shí)時(shí)刻刻想著為別人、為集體小明，這樣才是個(gè)好孩子，要時(shí)時(shí)刻刻想著為別人、為集體做好事。做好事?！笨吹竭@雙眼睛，比受了表?yè)P(yáng)還高興，我暗自下了決心，以后再也不違反紀(jì)看到這雙眼睛，比受了表?yè)P(yáng)還高興，我暗自下了決心，以后再也不違反紀(jì)律了。律了。思考：思考：A、文中寫(xiě)了幾件事？哪兩件事？、文中寫(xiě)了幾件事？哪兩件事？B、老師的目光一樣嗎？怎么不一樣？、老師的目光一樣嗎？怎么不一樣？C、讀

44、出寫(xiě)老師眼睛的句子。、讀出寫(xiě)老師眼睛的句子。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：n內(nèi)容：看圖寫(xiě)一段話(huà)n題目：會(huì)“說(shuō)話(huà)”的眼睛 溫暖的眼睛 n思路：學(xué)寫(xiě)重點(diǎn)段：選擇兩件事進(jìn)行對(duì)比，并寫(xiě)下來(lái)。（1）寫(xiě)清楚誰(shuí)在什么地方干什么？（2）突出描寫(xiě)當(dāng)時(shí)老師的眼睛怎么樣？（3）人物心表情有什么變化？（4）自己的心理活動(dòng)怎么樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)詞語(yǔ)寶庫(kù) n笑瞇瞇的 圓溜溜的 贊許 明亮 溫和n眼睛是心靈的窗戶(hù)n老師的眼睛是一首只有我們才讀懂的無(wú)聲的詩(shī) n老師的眼睛像萬(wàn)花筒，你調(diào)皮，他深沉；你進(jìn)步，他光亮，你遇到困難，他會(huì)發(fā)出溫暖的光n老師的眼睛永遠(yuǎn)是雪亮雪亮的，不管我們做了什么好事或者壞事

45、，都逃不過(guò)老師的眼睛。n老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第十一課時(shí)：我是你爸爸的朋友二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 圖中小朋友的爸爸出去了，只有他一個(gè)人在家，這時(shí)，有人來(lái)敲門(mén)，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢，看圖說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n1、圖上有誰(shuí)，給他取個(gè)名字吧？n2、他在什么地方，正在干什么？n3、想象一下，他為什么一個(gè)人在家呢？n4、連一來(lái)把這幅圖上的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n（什么時(shí)候） （誰(shuí)） 正在（干什么） ，他父母 只有他一個(gè)人在家。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)

46、作培訓(xùn)+試題)n1、他聽(tīng)到了什么？n2、想象一下，他心里會(huì)怎么想？n3、把這幅圖上的內(nèi)容連一來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)小明正在 ，他聽(tīng)見(jiàn) ，心里想 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n1、他是怎么說(shuō)的，怎么做的？n2、門(mén)外的人又是怎么說(shuō)的？n3、可是小男孩個(gè)子太小了，他遇到了什么困難？n4、把這幅圖上的內(nèi)容連一來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 小明聽(tīng)見(jiàn) ，于是，他 ，問(wèn)：“ ”外面的人說(shuō)：“ ”可是小明個(gè)子太小，他的 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n1、小男孩個(gè)子太小，看不見(jiàn)外面的人，怎么辦？n2、透過(guò)貓眼，他看見(jiàn)了怎樣的人？n3、他認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他會(huì)怎么做？n4

47、、把這幅圖上的內(nèi)容連一來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題) 小明想，到底是誰(shuí)呀？于是他去拿了 ，站在 ，他從貓眼里看到了 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)續(xù)寫(xiě)故事：n我們已經(jīng)了解了事情的經(jīng)過(guò)，現(xiàn)在請(qǐng)你為小男孩想想辦法，門(mén)外的人該不該讓他進(jìn)來(lái)，怎么做好？請(qǐng)兩位小朋友在合作表演。（1）、如果認(rèn)識(shí)這位叔叔，確定他是爸爸的朋友，應(yīng)該怎么做？（2）、如果不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么做？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)閱讀感悟:n1、我們來(lái)讀讀下面三篇文章，說(shuō)說(shuō)文中不同的思路，然后再橫線上填空。n2、人物外貌的句子用 “橫線”畫(huà)出來(lái)。n3、描寫(xiě)對(duì)話(huà)的句子用“波浪線”畫(huà)出來(lái)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試

48、題)寫(xiě)作平臺(tái)小朋友們，看明白這四幅圖了嗎？把這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后再給這個(gè)故事編一個(gè)合理的結(jié)局吧。1、內(nèi)容：看多幅圖，選擇一種思路進(jìn)行具體想象。取一個(gè)自己喜歡的題目2、寫(xiě)作順序：第一段：寫(xiě)第一幅圖的內(nèi)容第二段：寫(xiě)二、三、四幅圖的內(nèi)容第三段：寫(xiě)自己想象的，續(xù)編的內(nèi)容3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，講故事前后順序?qū)懬宄?，字?jǐn)?shù)250字左右。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第十二課時(shí)：復(fù)雜的獨(dú)幅圖“美麗的山村”二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、看圖填詞語(yǔ)（ ）的太陽(yáng)）的太陽(yáng)二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖填詞語(yǔ)（ ）的云朵）的云朵二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖填詞語(yǔ)（ ）的樓房）的樓房二年級(jí)作文

49、匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖填詞語(yǔ)（ ）的小河）的小河二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖填詞語(yǔ)（ ）的大山）的大山二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看圖填詞語(yǔ)（ ）的蘋(píng)果）的蘋(píng)果二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、閱讀感悟 春天，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，大地像披上了花衣裳。春天，陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷，大地像披上了花衣裳。 遠(yuǎn)處，藍(lán)天下面有座相連的青山，山下的湖泊像一面大鏡子閃閃遠(yuǎn)處，藍(lán)天下面有座相連的青山，山下的湖泊像一面大鏡子閃閃發(fā)光，湖邊柔軟的綠色柳枝仿佛到伸到湖中去吸水，沿著河岸栽種的發(fā)光，湖邊柔軟的綠色柳枝仿佛到伸到湖中去吸水，沿著河岸栽種的桃樹(shù)連成粉紅一片桃樹(shù)連成粉紅一片 。 近處，平靜的池

50、塘里幾只白鴨追逐著魚(yú)兒。岸上，軟綿綿的青草，近處，平靜的池塘里幾只白鴨追逐著魚(yú)兒。岸上，軟綿綿的青草，真像一床綠絨毯。草地上幾棵杏樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了花骨朵兒，有的還開(kāi)了一些真像一床綠絨毯。草地上幾棵杏樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)了花骨朵兒，有的還開(kāi)了一些 白花。這些花兒招來(lái)了勤勞的蜜蜂白花。這些花兒招來(lái)了勤勞的蜜蜂“嗡嗡嗡嗡” 和彩色的蝴蝶。兩個(gè)少和彩色的蝴蝶。兩個(gè)少先隊(duì)員正坐在草地上畫(huà)春天呢，他可不受它們的影響，在那專(zhuān)心地畫(huà)先隊(duì)員正坐在草地上畫(huà)春天呢，他可不受它們的影響，在那專(zhuān)心地畫(huà)著。著。1、這位小作者按 順序觀察了“春天的田野”。2、遠(yuǎn)處，是 、 、 、 。3、近處，是池塘中的 、 、還有草地上的 、杏花中的 、和坐在

51、草地上的 。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖中都有哪些景物？2、這么多景物，誰(shuí)能按順序給它們排排隊(duì)呢？（從上到下，從左到右）3、按順序把景物說(shuō)具體，可以用上句式： 什么樣的什么怎么樣或誰(shuí)怎么樣的干什么？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：4、請(qǐng)小朋友們自己選擇幾個(gè)景物來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后連起來(lái)也說(shuō)一說(shuō)。5、這個(gè)小山村多美啊，藍(lán)天白云下，有高高的大山，清澈的小河，還有許多新蓋的樓房，果園里還有很多紅彤彤的蘋(píng)果，你喜歡這個(gè)小山村嗎？你怎么表達(dá)自己對(duì)小山村的喜愛(ài)之情呢？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)：n內(nèi)容：看圖按一定順序?qū)懴聛?lái)n題目：選擇一個(gè)自己

52、喜歡的題目n思路：開(kāi)頭：什么時(shí)候，我和誰(shuí)因?yàn)槭裁丛騺?lái)到這個(gè)小山村，看到了小山村的美麗景象。經(jīng)過(guò)：按順序描寫(xiě)美麗的小山村。結(jié)尾：表達(dá)自己對(duì)小山村的喜愛(ài)之情。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第十三課時(shí)：我把快樂(lè)寫(xiě)在臉上二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)（ 誰(shuí) ）不快樂(lè)，因?yàn)?。n左邊這張臉快樂(lè)嗎？為什么？n請(qǐng)小朋友想象一下他是誰(shuí)，他為什么不高興？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)（ 誰(shuí) ）今天很快樂(lè)，因?yàn)?。n請(qǐng)?jiān)谀愕谋咀由袭?huà)一張笑臉？n再想象一下他高興的原因？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上有些什么二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)說(shuō)說(shuō)這些事物是怎樣的？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+

53、試題)自己再讀一讀這些詞吧？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)看看這圖，說(shuō)說(shuō)圖上的故事n1、美麗的大公雞早早的起床了，他在干什么？n小鳥(niǎo)在藍(lán)天上自由地飛翔，他聽(tīng)見(jiàn)大公雞的話(huà)，會(huì)對(duì)大公雞怎么說(shuō)？n自由自在的小魚(yú)在水里游來(lái)游去，他怎么說(shuō)？n溫柔的母雞呢，會(huì)怎么說(shuō)？n綠綠的小草呢，又會(huì)怎么說(shuō)？n聽(tīng)到朋友們的祝福，大公雞會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)閱讀感悟： 快樂(lè)的生日 這是個(gè)晴朗的早晨，太陽(yáng)公公一大早就探出了頭，它瞇著眼睛，笑得可開(kāi)心了。因?yàn)樾碌囊惶煊珠_(kāi)始了。 美麗的大公雞早早地就起床了，他正在喔喔喔地高聲唱歌。 小鳥(niǎo)聽(tīng)到了公雞的歌聲。在蔚藍(lán)的天空邊拍翅膀邊問(wèn)：“公雞大哥，你為什

54、么這么快樂(lè)呀？”公雞高聲唱道：“今天是我的生日?。±怖怖??！?自由自在的小魚(yú)在水里游來(lái)游去，聽(tīng)到了公雞的歌聲，對(duì)公雞說(shuō)：“祝你生日快樂(lè)。” 小草聽(tīng)到了，連忙挺直綠綠的身體，對(duì)大公雞說(shuō)：“今天是你的生日，請(qǐng)你和你的朋友從我們的綠地毯上走過(guò)，大家共同祝你生日快樂(lè)！ 溫柔的母雞走到大公雞的身邊，輕輕地說(shuō)：“公雞大哥，你今天真帥！祝你生日快樂(lè)！” 今是大公雞的生日，他很開(kāi)心，因?yàn)樗芽鞓?lè)帶給大家，大家把祝福帶給他。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)思考：n讀讀這篇文章，說(shuō)說(shuō)他是按照什么寫(xiě)作思路來(lái)寫(xiě)的？n把自己喜歡的句子抄下來(lái)。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)寫(xiě)作平臺(tái)n1、內(nèi)容：把圖上的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。n2、

55、取一個(gè)自己喜歡的題目： 生日快樂(lè)，美麗的早晨n3、寫(xiě)作思路：第一部分：這是一個(gè)怎樣的早晨，太陽(yáng)公公第二部分：大公雞起床了，他會(huì)怎么說(shuō)其他朋友們?cè)趺礃?？怎么說(shuō)？第三部分：大公雞聽(tīng)了大家的祝福，會(huì)怎樣？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)第十四課時(shí)：補(bǔ)圖編故事“小鳥(niǎo)得救了”二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)語(yǔ)言訓(xùn)練n看圖，用四要素的句子說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)：n( ),( )乘坐故事小火車(chē)去（ ）旅游，（ ）茂密的樹(shù)林，小動(dòng)物在歡快地玩耍。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)1、（1）、圖中的誰(shuí)發(fā)生了什么事情？（2）、想象一下小鳥(niǎo)是怎么掉下來(lái)的？（吃蟲(chóng)子，被風(fēng)刮下來(lái)的，鳥(niǎo)巢不牢固）（3）、請(qǐng)小朋友把上面的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

56、故事的開(kāi)頭。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)2、（1）圖中的小鳥(niǎo)在干什么？（2）、伙伴們的心情怎么樣？會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？（3）、請(qǐng)小朋友把上面的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的結(jié)果。二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)n3、小鳥(niǎo)獲救了，故事講完啦，誰(shuí)還有疑問(wèn)嗎？n是呀，我們忘記說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)了，沒(méi)有說(shuō)出小鳥(niǎo)是怎么獲救的？其實(shí)這部分才是最精彩的。聰明的小朋友請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦子，想象一下小鳥(niǎo)是怎么獲救的，用什么辦法獲救的呢？二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、如果你暫時(shí)畫(huà)不出來(lái)，不妨看看下面幾張圖片二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)4、如果你暫時(shí)畫(huà)不出來(lái)，不妨看看下面幾張圖片二年級(jí)作文匯總(寫(xiě)作培訓(xùn)+試題)5、有位小朋友最喜歡大象