師德師風(fēng)建設(shè)_11

1、師德師風(fēng)建設(shè) 師德師風(fēng)建設(shè) 為全面提高老師的綜合素養(yǎng)，大力弘揚(yáng)“學(xué)高為師，德正為范”的精神，學(xué)校把辦人民滿(mǎn)足的訓(xùn)練當(dāng)做第一辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，高度重視師資水平的提高，通過(guò)多種途徑提高老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。“不但書(shū)要教得好，更要思想品德高尚。對(duì)同志要有敬重和互助之心，對(duì)同學(xué)要有寬容和愛(ài)惜之心，對(duì)工作要有敬業(yè)和求實(shí)之心?！边@是在全校師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上，車(chē)明理校長(zhǎng)對(duì)全體教職工提出的基本要求。 一、完善制度，強(qiáng)化管理 老師是立校之本，師德是訓(xùn)練之魂。學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，堅(jiān)決不移地貫徹省市縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)精神。特殊是在今年全縣開(kāi)展的師德師風(fēng)集中訓(xùn)練整頓活動(dòng)中，學(xué)校在以

2、往工作的基礎(chǔ)上，總結(jié)閱歷，學(xué)習(xí)先進(jìn)，初步形成了一套行之有效的師德師風(fēng)工作制度。師德師風(fēng)考核方法師德師風(fēng)建設(shè)若干規(guī)定等十項(xiàng)制度，從領(lǐng)導(dǎo)分工、責(zé)任追究，到學(xué)習(xí)訓(xùn)練、活動(dòng)落實(shí)，再到考核監(jiān)督、評(píng)優(yōu)樹(shù)模，切合實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)，便于操作。 制度是保障，管理是關(guān)鍵，樹(shù)立優(yōu)秀的班子形象，是提高師德水平的關(guān)鍵。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一方面深化學(xué)習(xí)貫徹“十八大”精神、科學(xué)進(jìn)展觀、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則，另方面結(jié)合縣訓(xùn)練局開(kāi)展的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，在管理人員中開(kāi)展了“一個(gè)宗旨”，即：辦人民滿(mǎn)足的訓(xùn)練；“兩個(gè)表率”，即：領(lǐng)先學(xué)習(xí)的表率、德高望重的表率；“三個(gè)強(qiáng)化”，即：強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理力

3、量建設(shè)；“四種形象”，即：心系教職工、真情為校的形象，敢想敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象，民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象，道德高尚、清廉節(jié)儉的形象；“五種意識(shí)”，即：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)、全局意識(shí)、法制意識(shí)；“六種力量”，即：統(tǒng)領(lǐng)全局的力量、抓教研促教學(xué)的力量、抓重難點(diǎn)的力量、抓協(xié)調(diào)協(xié)作的力量、抓創(chuàng)新謀特色的力量、抓平安保穩(wěn)定的力量。 制度的完善，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的強(qiáng)化，為該校廣泛深化開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、有的放矢，治病救人正師風(fēng) 動(dòng)員大會(huì)以后，學(xué)校首先支配師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)。學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，自查自糾必需觸及思想深處，聯(lián)系實(shí)際行動(dòng)，不行冠冕堂皇，表面應(yīng)付；從教職工關(guān)系到師生關(guān)系，

4、從訓(xùn)練教學(xué)到教研教改，從工作態(tài)度到生活作風(fēng)，從日?？记诘焦ぷ鳂I(yè)績(jī)，從身在學(xué)校到走出校門(mén)等，精思細(xì)想，仔細(xì)反思。 反思自己有沒(méi)有和同事鬧別扭不團(tuán)結(jié)的問(wèn)題，有沒(méi)有打罵體罰同學(xué)造成不良影響的問(wèn)題；反思自己有沒(méi)有在訓(xùn)練教學(xué)工作中只教書(shū)不育人的問(wèn)題，有沒(méi)有只滿(mǎn)意于教學(xué)不樂(lè)觀研討改進(jìn)的問(wèn)題；反思自己有沒(méi)有在工作上不求無(wú)功但求無(wú)過(guò)的問(wèn)題，有沒(méi)有在生活作風(fēng)上有失檢點(diǎn)有損老師形象的問(wèn)題；反思自己有沒(méi)有常常遲到早退無(wú)故曠職的問(wèn)題，有沒(méi)有工作業(yè)績(jī)長(zhǎng)期滯后的問(wèn)題；反思自己有沒(méi)有身在校門(mén)內(nèi)外言行不全都，對(duì)學(xué)校名譽(yù)造成惡劣影響的問(wèn)題 針對(duì)收交上來(lái)的 三、百四份自查自糾和述職報(bào)告，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真閱讀，了解教職工思想動(dòng)態(tài)，把握

5、先機(jī)。 其次、檢查督改，民主評(píng)議。 學(xué)校師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每天對(duì)上課老師的師德師風(fēng)狀況進(jìn)行跟蹤巡查，對(duì)課堂上消失的坐堂、接聽(tīng)電話(huà)、語(yǔ)言不文明等違反師德規(guī)范的行為，將做一次不良記錄，并每周一小結(jié)；對(duì)在訓(xùn)練教學(xué)工作中不思進(jìn)取、只滿(mǎn)意于現(xiàn)狀，敷衍應(yīng)付的行為，提出批判；對(duì)在上班之內(nèi)、工作之余，干一些有害于集體利益的人和事，記入師德考核。利用周日教職工例會(huì)和周四政治學(xué)習(xí)時(shí)間，針對(duì)巡查出的違反師德規(guī)范的行為，大會(huì)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)議，促進(jìn)改正。 三、誓言錚錚，立德樹(shù)人鑄師魂 “我是一名光榮的人民老師，面對(duì)國(guó)旗我莊重宣誓：忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，履行老師的神圣職責(zé)，貫徹國(guó)家訓(xùn)練方針，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。依法執(zhí)教，教書(shū)育人；追

6、求真理，崇尚科學(xué)。勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；因材施教，注意實(shí)踐。喜愛(ài)同學(xué)，為人師表；師生公平，教學(xué)相長(zhǎng)。”2021年9月10日，會(huì)議室，在車(chē)明理校長(zhǎng)的主持下，全體教職工莊重宣誓。此后，全校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)進(jìn)入了高潮階段。 全校教職工嚴(yán)肅承諾并簽訂了師德承諾書(shū)；領(lǐng)導(dǎo)小組組織全校教職工觀看老師職業(yè)道德的訓(xùn)練錄像，使大家學(xué)有方向；學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀老師張莉莉幸福從教的經(jīng)受，學(xué)習(xí)新時(shí)代的精神坐標(biāo)呼秀珍和她的“雷鋒家庭”先進(jìn)事跡，使廣闊教職工學(xué)有榜樣；開(kāi)展了“感恩訓(xùn)練”、“幸福從教”主題活動(dòng)，讓每位從教者深切體會(huì)教書(shū)育人的光榮和歡樂(lè)；全面啟動(dòng)“每周一講”“每周一評(píng)”及“每天讀書(shū)一小時(shí)”活動(dòng)，以提高老師自身的師德修養(yǎng)

7、和學(xué)問(wèn)素養(yǎng)；舉辦了全校師德師風(fēng)理論學(xué)問(wèn)考試，合格率百分百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之九十以上；先后進(jìn)行了兩次師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)活動(dòng)，收到來(lái)自不同層面的意見(jiàn)與建議六大類(lèi)二十五條；通過(guò)演講賽、爭(zhēng)論賽等訓(xùn)練活動(dòng)營(yíng)造了良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍；開(kāi)展了“我心目中最敬業(yè)的老師”、“師德標(biāo)兵”、“師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教職工人人創(chuàng)選爭(zhēng)優(yōu)，不斷提升師德素養(yǎng)。 四、家校共育，愛(ài)心滋潤(rùn)樹(shù)師表 學(xué)校訓(xùn)練并不是一個(gè)單一的活動(dòng)，它和每一位同學(xué)的家長(zhǎng)、社會(huì)的方方面面都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。紫薇中學(xué)從建校開(kāi)頭，就始終重視家訪(fǎng)工作，對(duì)校外住宿同學(xué)家訪(fǎng)每月不少于四次，對(duì)在家住宿的同學(xué)家訪(fǎng)每月至少一次，對(duì)個(gè)別問(wèn)題同學(xué)，依據(jù)詳細(xì)狀況可隨

8、時(shí)增加家訪(fǎng)的次數(shù)。 在今年全縣開(kāi)展的師德師風(fēng)集中訓(xùn)練整頓活動(dòng)中，我校開(kāi)展了“愛(ài)心家訪(fǎng)揚(yáng)師德”活動(dòng)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶頭家訪(fǎng)，班主任、科任老師樂(lè)觀參加，深化同學(xué)家庭，向家長(zhǎng)通報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活狀況，宣揚(yáng)科學(xué)的家庭訓(xùn)練思想，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)建議，融洽家校關(guān)系，重塑師德風(fēng)采，提高了社會(huì)與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練的滿(mǎn)足程度，形成了家校共育的良好局面。 良師春風(fēng)化雨，桃李天下芳芬。“假如一個(gè)老師僅僅喜愛(ài)事業(yè)，那么他只能是一個(gè)好老師。假如一個(gè)老師僅僅像父母一樣愛(ài)同學(xué)，那么他將比那種雖然讀過(guò)很多書(shū)，但卻不愛(ài)事業(yè)、也不愛(ài)同學(xué)的老師好。假如一個(gè)老師把熱 愛(ài)事業(yè)和喜愛(ài)同學(xué)結(jié)合起來(lái)，他就是一

9、個(gè)完善的老師?！边@是9月8日晚“每周一講”學(xué)習(xí)會(huì)上，教科處拜曉娟主任說(shuō)的。她的話(huà)，深受全體教職工的贊同。 每天下午1點(diǎn)到2點(diǎn)，教室里總有很多老師勞碌的身影。雖然學(xué)校課程表里沒(méi)有作支配，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)有任何的要求，更沒(méi)有任何的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，但是，這種現(xiàn)象已經(jīng)成了一條不成文的法規(guī)，這段時(shí)間也成了老師們工作支配表中的一部分。 辦公室里，你總會(huì)看到：聰慧善辯的老師，苦口婆心、慈愛(ài)和氣、不厭其煩地疏導(dǎo)問(wèn)題同學(xué)的心理；你總會(huì)看到：循循善誘的老師，低頭彎腰、教導(dǎo)筆墨、不停地變換角度，為同學(xué)答疑解惑。 課堂上，中下層次的同學(xué)，得到老師多次的提問(wèn)鼓舞，優(yōu)秀的同學(xué)得到更大的進(jìn)步提升，就連那些平常一聲不吭的學(xué)困生，臉上也露出滿(mǎn)足的笑容。 放學(xué)路上，老師們，親自護(hù)送同學(xué)平安地離開(kāi)了學(xué)校大門(mén)、走上人行道，他們才放心地回家吃飯。 他們從不放棄對(duì)每一位同學(xué)的