人教版小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學教材教材培訓上

1、二年級下冊二年級下冊義務教育教科書義務教育教科書 數(shù)學數(shù)學簡簡 介介一、內容變動1 1. . 降低了難度（第一、三單元）降低了難度（第一、三單元）u統(tǒng)計重點學習調查的方法和記錄、統(tǒng)計重點學習調查的方法和記錄、 整理數(shù)據(jù)的方法。整理數(shù)據(jù)的方法。u只直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和只直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和 旋轉現(xiàn)象。旋轉現(xiàn)象。一、內容變動2 2. . 完善結構體系（第五、六單元）完善結構體系（第五、六單元）u及時安排混合運算單元。及時安排混合運算單元。u將將“有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法”移至二下。移至二下。二、編排特點1.1.各領域內容穿插編排，互相搭配各領域內容穿插編排，互相搭配二、編排特點

2、2.2.繼續(xù)加強學生對繼續(xù)加強學生對知識整理知識整理能力能力的的培養(yǎng)。培養(yǎng)。u在在“整理和復習整理和復習”中，給出整理的線索，中，給出整理的線索， 引導學生自己整理、總結。引導學生自己整理、總結。u加強知識間的對比、溝通。加強知識間的對比、溝通。3. 3. 繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。4.4.在在完整的過程完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。中培養(yǎng)解決問題的能力。5.5.練習的層次、功能分明。練習的層次、功能分明。u針對性練習。針對性練習。u帶著練的內容。帶著練的內容。u為后續(xù)知識的學習做鋪墊為后續(xù)知識的學習做鋪墊。6 6. .為教學評價提供線索。為教學評價提供線索。三、各

3、單元教材分析三、各單元教材分析第一單元數(shù)據(jù)收集整理一、教學內容u收集數(shù)據(jù)的方法收集數(shù)據(jù)的方法u記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)的方法u統(tǒng)計表統(tǒng)計表二、教材編寫特點和教學建議v體現(xiàn)解決問題的全過程。體現(xiàn)解決問題的全過程。v體現(xiàn)統(tǒng)計的作用。1.1.依據(jù)課標，重新編排。依據(jù)課標，重新編排。2.2.內容的選擇緊密結合學生實際。內容的選擇緊密結合學生實際。簡單的復式統(tǒng)計表以1當5的條形統(tǒng)計圖v 解決問題的角度引解決問題的角度引入入v 解決的方法調查（統(tǒng)計）v 抽樣的思想v 統(tǒng)計表v 分析數(shù)據(jù)v 解決問題的角度引解決問題的角度引入入v 解決的方法投票（統(tǒng)計）v 記錄數(shù)據(jù)的方法畫正字v 分析數(shù)據(jù)v 體現(xiàn)了統(tǒng)計的體現(xiàn)了

4、統(tǒng)計的 必要性。必要性。v體現(xiàn)了統(tǒng)計的體現(xiàn)了統(tǒng)計的 作用。作用。第二單元表內除法（一）一、教學內容1.1.除法的初步認識除法的初步認識2.2.用用2 26 6的乘法口訣求商的乘法口訣求商二、教材編寫特點和教學建議平均分平均分表內除法表內除法( (一一) )1. 除法的初步認識除法的初步認識2. 用用26的乘法口訣求商的乘法口訣求商除法含義除法含義解解決決問問題題v 在對比與活動中突出平均分的含義在對比與活動中突出平均分的含義v 讓學生充分經歷平均分的過程。v 注重用數(shù)學語言描述平均分。1.1.加強除法概念的教學。加強除法概念的教學。2.2.動手操作，合作交流，探索求商動手操作，合作交流，探索求

5、商 的方法。的方法。3.3.重新編排解決問題的內容。重新編排解決問題的內容。細節(jié)上的變化在對比中突出平均分的含義注重平均分結果的表達滲透與乘法的關系兩種情況之一：均分兩種情況之一：均分 （分配）（分配）重分的過程與方法，重分的過程與方法，又突出分的結果又突出分的結果畫線的方法畫線的方法兩種情況之二：包含兩種情況之二：包含 （商除）（商除）重分的過程與方法，重分的過程與方法，又突出分的結果又突出分的結果圈一圈圈一圈豐富、有趣的素材豐富、有趣的素材動手分、畫線、圈動手分、畫線、圈滲透滲透表述上的變化表述上的變化重在分重在分圈，滲透包含幾個幾圈，滲透包含幾個幾被除數(shù)被除數(shù)1212探索求商的方法探索求

6、商的方法連加連加連減連減圖圖示示用乘法口訣求商用乘法口訣求商被除數(shù)被除數(shù)3636用乘法口訣求商用乘法口訣求商情境更直觀情境更直觀重在求商方法，滲透重在求商方法，滲透解決問題加深對除法含義的認識第三單元 圖形的運動（一）一、教學內容u 認識軸對稱圖形認識軸對稱圖形 u 認識平移和旋轉認識平移和旋轉u 解決問題解決問題二、教材編寫特點和教學建議1.將銳角和鈍角的認識移至二年級上冊。2.從典型素材引入（情境感知），在活動 中理解。3.根據(jù)課標要求，降低難度。圖形的運動（一）圖形的運動（一）軸對稱圖形軸對稱圖形旋轉旋轉解決問題解決問題平移平移實物實物對稱現(xiàn)象對稱現(xiàn)象圖形圖形對稱軸對稱軸軸對稱圖形軸對稱圖形實物實物圖形圖形圖形的平移圖形的平移（判