新人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、趙州橋教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解趙洲橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、從句子的表達(dá)上體會(huì)作者的寫作技巧。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生理解趙洲橋拱形結(jié)構(gòu)和大小橋洞這些建筑上的特點(diǎn)，明白這樣設(shè)計(jì)的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：生字生詞卡片。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、板書“橋” 字，齊讀后交流，你所知道的橋有哪些？（石橋、木橋、拱橋、立交橋等等）橋給你的生活帶來了什么？2、這節(jié)課，我們一起

2、去了解一下我國(guó)古代的一座有名的橋趙州橋。（板書后齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知課文內(nèi)容1練讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子2、檢查生字讀音。剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，但是讀得還不夠流利，我們?cè)賮戆颜n文中的新生字朋友仔細(xì)認(rèn)識(shí)一下。抽生讀生字詞。（出示小黑板，生字用紅筆書寫）相機(jī)糾正下列讀音： 洨xiáo河，不要讀作jio； 砌qì成，不要讀作qiè； 纏繞chán rào，不要讀成 chán ro； 前爪zho，不要讀成zhu； 3、抽讀課文，檢查課文朗讀情況。（指名按自然段讀課文，總結(jié)預(yù)習(xí)情況）三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解趙州橋的特點(diǎn)1、整體把

3、握課文內(nèi)容。（1）默讀課文，用課文中的詞語完成句子。出示句子：趙州橋是一座的橋。（2）交流：趙州橋是一座世界聞名的橋。趙州橋是一座雄偉堅(jiān)固的橋。趙州橋是一座美觀的橋。（3）小結(jié)：剛才同學(xué)們找到的這些詞語，就概括地寫出了趙州橋的特點(diǎn)。讓我們一起走進(jìn)課文，仔細(xì)看看這究竟是怎樣的一座橋。2、學(xué)習(xí)課文第一自然段，了解趙州橋的位置、歷史、設(shè)計(jì)者等。 （1）抽讀這段，思考，從這段中你了解了關(guān)于趙州橋的哪些知識(shí)？（2）交流：位置、地位、設(shè)計(jì)者、歷史等。（3）理解世界聞名：這段中講到趙州橋世界聞名，這是什么意思呢？ 是呀，趙州橋就是全世界很多人都知道的，很有名氣的。同學(xué)們，一座已經(jīng)建造了1400多年的橋，能世

4、界聞名，那它一定有與眾不同的地方。我們來看看，這座趙州橋是怎樣建造的。3、學(xué)習(xí)第二自然段，了解趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)。（1）默讀課文，用直線劃出寫趙州橋樣子的句子。（2）交流：A、趙州橋的長(zhǎng)和寬：50多米，9米我們的教室長(zhǎng)約8米，寬約4米，那么趙州橋相當(dāng)于幾個(gè)教室的長(zhǎng)，幾個(gè)教室的寬呢？ B、樣子：有一個(gè)大橋洞，四個(gè)小橋洞，C、設(shè)計(jì)：小橋洞分別在大橋洞的兩側(cè)D、材料：石頭，沒有橋墩E、理解“創(chuàng)舉”：這樣的趙州橋和別的橋相比，有什么不同呢？那么在趙州橋之前，從來沒有人這樣設(shè)計(jì)建造過橋，所以，課文中把這種設(shè)計(jì)稱為什么呢？用你自己的話說說“創(chuàng)舉”的意思。F、這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？用曲線劃出來交流。（3）檢查

5、對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)的理解。老師這里有三種線：直線、曲線、弧線，你能用這些線剪斷地劃出趙州橋的外形圖嗎？課文中還用了很多數(shù)字來說明這種設(shè)計(jì)，你能把這些數(shù)字在文中準(zhǔn)確地標(biāo)明嗎？（4）了解本段中心句。剛才我們從第二自然段學(xué)習(xí)了趙州橋這種設(shè)計(jì)上的創(chuàng)舉，如果用一句話概括這段的內(nèi)容，你覺得哪句比較恰當(dāng)呢？這種能概括一段話的主要內(nèi)容的句子，就叫中心句。4、有感情地朗讀課文。（1）啟發(fā)調(diào)動(dòng)感情：同學(xué)們，從這兩段中我們知道了，已經(jīng)有1400多年的趙州橋，仍然巍然屹立在洨河上；趙州橋的這種獨(dú)特設(shè)計(jì)，外國(guó)人比我們晚了1100多年；在千年前的時(shí)候，沒有汽車呀起重機(jī)呀等現(xiàn)代化工具，我們中國(guó)人就能把橋修得那么好。聽到這里，你心

6、情如何呢？（2）帶著這樣自豪驕傲的語氣再練習(xí)讀課文。三、課堂小結(jié)用關(guān)聯(lián)詞語，把老師板書的詞語聯(lián)系起來嗎？如趙州橋既雄偉堅(jiān)固，又美觀。因?yàn)橼w州橋雄偉堅(jiān)固美觀，所以她世界聞名。四、布置作業(yè)：收集趙州橋的資料、圖片，了解趙州橋的歷史及美觀。四、板書設(shè)計(jì)19 趙州橋 雄偉、堅(jiān)固世界聞名 智慧和才干 美觀 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、 學(xué)習(xí)新課。1、學(xué)習(xí)第三自然段，了解過渡句的作用。（1）抽讀。思考本段第一句的作用。（2）回顧第二自然段內(nèi)容，看這句話中哪個(gè)詞語與這段內(nèi)容有關(guān)，這句中的堅(jiān)固與美觀可不可以換位？由此引出過渡句及其作用。（3）引導(dǎo)朗讀課文，理解龍的不同姿態(tài)，體會(huì)趙州橋的美觀。（4） 由雕刻的全都是龍引發(fā)思考，龍代表的意義是龍的傳人，是民族傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。（5）指導(dǎo)有感情朗讀。（6）練習(xí)背誦。2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話。（1）師給出中心句，全班交流。（2）生自己練習(xí)寫一段話。（3