蘇少版美術(shù)七下第一課《傳神寫照——中國人物畫》教案1

1、2019最新蘇少版美術(shù)七下第一課傳神寫照中國人物畫教案 1人物畫教案 1人物畫教案 1 傳神寫照人物畫一、授課課題：傳神寫照人物畫二、授課時間： 2 課時三、教學目標： 1、知識：深入理解畫傳神寫照的內(nèi)涵及古代人物畫藝術(shù)傳統(tǒng)。2、能力：運用欣賞方法, 欣賞分析其他作品。3、情感態(tài)度和價值觀：韓熙載夜宴圖對韓熙載性格的刻畫及生平的介紹 , 使學生體會韓熙載少年勵志讀書習武胸懷遠大抱負 , 年老時南唐統(tǒng)治岌岌可危政治抱負和理想完全破滅時郁郁寡歡, 憂國憂民的心理狀態(tài)。促進學生形成良好價值觀。四、教學重點：使學生深入理解畫傳神寫照的內(nèi)涵。五、教學難點：運用欣賞方法, 欣賞分析其他作品。六、課業(yè)類型：

2、講授, 提問探究七、教學方法：講授, 演示法, 提問探究八、教具學具：教材,ppt九、板書設(shè)計：十、教學過程：第 1 課時一韓熙載夜宴圖提問1：看看這個名字韓熙載夜宴圖什么意思？v 是畫史上的名作, 繪寫的是夜宴的全過程。提問2：猜猜韓熙載是誰？介紹韓熙載生平了解主人公的性格志向。問題3：猜想一下夜宴應(yīng)該是什么樣子？v夜宴只是家里人嗎？v表現(xiàn)的是一個場面嗎？v猜猜畫家畫了多少個人？v宴會上都做什么事情？v氣氛什么樣子？二欣賞韓熙載夜宴圖v顧閎中五代,絹本, 寬 28.7 長 335.5 厘米 ,現(xiàn)藏于故宮博物院。提問 1：顧閎中為什么要畫這幅畫？想一想：細致觀察人物的表情, 心理狀態(tài)。試分析南

3、唐危難之際 , 為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平?第一段欣賞：琵琶曲音頻配合欣賞提問思考：出現(xiàn)的賓客較多。猜一猜畫面整體表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？第一段是“聽琵琶演奏”,描繪了韓熙載與賓客們正在聆聽彈奏琵琶的情景, 畫家著重地表現(xiàn)演奏剛開始 , 全場氣氛凝注的一剎那。畫上每一個人物的精神和視線, 都集中到了琵琶女的手上 , 結(jié)構(gòu)緊湊 , 人物集中。但人們斂聲屏氣的神情中使場面顯得十分寧靜。從這彈奏琵琶的手上, 似乎傳出了美妙清脆的音符, 而這音符震動著觀眾的耳膜勾攝了他們的內(nèi)心情感。畫家對于不同的人物 , 根據(jù)他們不同的身份和年齡, 刻劃出他們各自不同的姿態(tài)、性格和表情。第二段觀舞使他備感窘困 ,

4、 尷尬地拱手背立, 但又不住側(cè)耳靜聽這動人的舞樂。眼神正在注視著韓熙載擊鼓的動作而沒有看舞伎完全符合這個特定人物的特定神情。第三段是“歇息”。描繪的是宴會進行中間的休息場面。第四段是“清吹”。人物疏密有致，樂伎們的吹奏動作中，使人感到高亢、豐富的管樂和聲，調(diào)動 了欣賞者的情緒。第五段是“送別”，畫面描繪宴會結(jié)束，賓客們有的離去，有的依依不舍地與女位們談心調(diào)笑的情 狀。結(jié)束了整個畫面。彌漫著冷清、纏綿的氛圍小結(jié)：畫面以連環(huán)長卷的方式描摹了韓熙載夜宴賓客的情景。由“聽樂”、“觀舞”、“休息”、“清吹”和“送別”五個既獨立又相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成 每一個畫面以屏風相隔。三、古代人物畫藝術(shù)傳統(tǒng)之一：傳神一一深刻表現(xiàn)人物的內(nèi)在性情思考題1:南唐危難之際，為什么韓熙載還經(jīng)常夜宴賓客、歌舞升平 ？之一夜 宴圖中的韓熙載在歡宴時，非但不是心情歡暢，反而表現(xiàn)出悒悒不樂、心情沉 重的表情。學生討論韓熙載縱情聲色、為了躲避拜相。其原因是后主李煜統(tǒng)治時期，南唐統(tǒng)治岌岌可危，而李煜卻不想有所作為。韓熙 載的政治抱負和理想完全破滅了 ，而且亡國當俘虜?shù)拿\迫在眉睫，個人內(nèi)心和 客觀現(xiàn)實的錯綜復雜的矛盾