椅子造型設(shè)計(jì)課件

1、新課標(biāo)思想新課標(biāo)思想l本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，旨在使學(xué)生了解椅子的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)開闊學(xué)生的視野，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，認(rèn)識(shí)以人為本的設(shè)計(jì)思想教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容l知識(shí)目標(biāo)：了解椅子的結(jié)構(gòu)和用途的相關(guān)知識(shí)l技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用繪畫方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子l情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力及設(shè)計(jì)能力；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生仿生的設(shè)計(jì)意識(shí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)l重點(diǎn)：了解椅子的結(jié)構(gòu)、功能。l難點(diǎn)：運(yùn)用仿生的設(shè)計(jì)意識(shí)，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的椅子.教學(xué)材料準(zhǔn)備教學(xué)材料準(zhǔn)備l教師：課件、圖片、教學(xué)

2、光盤。l學(xué)生：畫本、蠟筆、水彩筆。教學(xué)過程教學(xué)過程l一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題l二、欣賞椅子，初步感知l三、發(fā)散思維，創(chuàng)意無限l四、課堂練習(xí)，付諸實(shí)踐l五、小組展評(píng)，總結(jié)拓展欣賞椅子，初步感知欣賞椅子，初步感知l出示大量的古代椅子的圖片，教師通過提問引導(dǎo)的方式引領(lǐng)同學(xué)觀察，并回答如左圖所示的椅子的主要構(gòu)造。l椅背、面、腿、扶手l特點(diǎn)：古樸，端正典雅。造型復(fù)雜傳統(tǒng) 欣賞椅子，初步感知欣賞椅子，初步感知l隨著我們社會(huì)科技的發(fā)展，那么現(xiàn)在的椅子呢？l構(gòu)造：相同l特點(diǎn)：新穎獨(dú)特，造型簡(jiǎn)潔初步感知初步感知l通過對(duì)比，提問，老師和同學(xué)們總結(jié)出，不論是古代的椅子還是現(xiàn)代有設(shè)計(jì)感的椅子第一設(shè)計(jì)原則：實(shí)用、美觀、舒

3、適、需求。l實(shí)用功能是椅子的最終目標(biāo)，在實(shí)用的基礎(chǔ)上我們還要進(jìn)行美觀的設(shè)計(jì)。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題創(chuàng)設(shè)情境，引出課題發(fā)散思維發(fā)散思維 創(chuàng)意無限創(chuàng)意無限l設(shè)計(jì)來源于生活，一些好的設(shè)計(jì)都是脫離不開生活的。l出示一幅椅子結(jié)構(gòu)圖。直觀的展示出來讓學(xué)生去感知。這張椅子基本的構(gòu)造出來了，也有實(shí)用功能了，還欠缺點(diǎn)什么呢？同學(xué)們有沒有不同的想法去改進(jìn)呢？課堂練習(xí)課堂練習(xí) 付諸實(shí)踐付諸實(shí)踐l以小組合作的形式，增進(jìn)孩子思維的碰撞和交流。l設(shè)計(jì)出一幅優(yōu)秀的作品來。設(shè)計(jì)出一個(gè)適用放在（ ）地方的椅子。小組展評(píng)小組展評(píng) 總結(jié)拓展總結(jié)拓展l結(jié)合優(yōu)秀的椅子作品進(jìn)行分析總結(jié)l先由學(xué)生自行評(píng)選出優(yōu)秀的作品并對(duì)其進(jìn)行分析“優(yōu)秀在哪里”。椅子造型：把椅子的某一部分設(shè)計(jì)成某個(gè)物體的樣式，如花朵形狀、動(dòng)物形狀、植物形狀等等裝飾法：把椅子