汽車服務(wù)工程專業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)方案

1、機(jī)械工程及其自動化專業(yè)轉(zhuǎn)型試點(diǎn)方案一、指導(dǎo)思想學(xué)院依托江西理工大學(xué)的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，以應(yīng)用型本科教育為主體、非學(xué)歷教育與對外合作辦學(xué)為兩翼的辦學(xué)格局，并始終把建設(shè)“中國有色及冶金行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地和全國有較大影響的獨(dú)立學(xué)院”為最高目標(biāo)。隨著當(dāng)代高新技術(shù)的快速發(fā)展，汽車現(xiàn)代化程度的不斷提高，勢必對汽車技術(shù)服務(wù)與營銷行業(yè)的科技含量提出越來越高的要求。二、總體目標(biāo)以高等院校開辦汽車服務(wù)工程專業(yè)，其專業(yè)定位是培養(yǎng)從事汽車服務(wù)的高級復(fù)合應(yīng)用型人才。通過大學(xué)4年的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)掌握機(jī)械、電子、車輛工程基礎(chǔ)理論知識，具備解決從汽車開始運(yùn)轉(zhuǎn)使用到車輛報(bào)廢回收過程中涉及車輛工程技術(shù)問題的能力。該專業(yè)的培養(yǎng)

2、目標(biāo)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的汽車技術(shù)、汽車服務(wù)理論基礎(chǔ)及專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的汽車服務(wù)工程專業(yè)技能，擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。三、改革思路與內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革汽車人才的培養(yǎng)不外乎三個(gè)途徑：學(xué)校教育、崗位培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)鍛煉，這是一個(gè)優(yōu)秀汽車人才成長的必經(jīng)途徑。新型汽車人才的培養(yǎng)需要不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系。高校應(yīng)將如何提高汽車服務(wù)工程專業(yè)人才的應(yīng)用能力作為優(yōu)化課程體系的主要目標(biāo)，積極探索開展教學(xué)改革，逐步形成以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主旨，構(gòu)建相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系的課程教學(xué)體系。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式與方法，逐步使實(shí)物教學(xué)、理論教學(xué)、傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)、經(jīng)典教學(xué)內(nèi)

3、容與現(xiàn)代內(nèi)容達(dá)到和諧統(tǒng)一。從本校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合相關(guān)或相近專業(yè)的辦學(xué)理念，制定具有本校特色的汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，充分考慮自身的辦學(xué)條件、專業(yè)特色、專業(yè)定位和培養(yǎng)方向，在廣泛對汽車服務(wù)市場走訪調(diào)研的基礎(chǔ)上，群策群力，集思廣益，制定出適合本校發(fā)展的科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案。在教學(xué)探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，踐行教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教育理念，不斷總結(jié)提煉，形成科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，理論與實(shí)踐課程相對獨(dú)立，理論與實(shí)踐教學(xué)同步推進(jìn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，工程背景與教育平臺相融合，廠?；?，產(chǎn)學(xué)研合作，教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。通過不斷加強(qiáng)該專業(yè)相應(yīng)學(xué)科的精品課程建設(shè)，不斷凸顯汽車服務(wù)工程特色

4、專業(yè)方向。加強(qiáng)模塊化教學(xué)體系建設(shè)，模塊化課程教學(xué)體系是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行工程教育和素質(zhì)教育的有效途徑，在該專業(yè)中加強(qiáng)模塊化教學(xué)體系建設(shè)能夠有效地提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。為了更好的凸顯模塊化課程體系的優(yōu)勢，在課程體系中應(yīng)逐步減少必修課，增加選修課，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)設(shè)置不同的選修課程，以激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的求知、鉆研欲望，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)從汽車服務(wù)工程專業(yè)的特點(diǎn)來看，專業(yè)涵蓋范圍廣，技術(shù)層次高，對專業(yè)任課教師提出了更高的要求，所以急需組建一支穩(wěn)定的、結(jié)構(gòu)合理的、既有較深專業(yè)理論知識又具有較強(qiáng)動手能力的高素質(zhì)人才師資隊(duì)伍。其主要途徑有：(1)引進(jìn)汽車服務(wù)企業(yè)的高級技術(shù)人才；(

5、2)選送教師到企業(yè)兼職或國外培訓(xùn)；(3)聘任社會技術(shù)人員作為兼職教授；(4)“雙師型”教師的培養(yǎng)；(5)培養(yǎng)具有汽車工程背景的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)汽車實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的重要保障，應(yīng)該大力加強(qiáng)校企合作力度，拓展更多的校外掛牌實(shí)習(xí)基地，重視加強(qiáng)與汽車服務(wù)行業(yè)大中型骨干企業(yè)的合作。企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場所，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支持，校企雙方互利互惠，優(yōu)勢互補(bǔ)。在教學(xué)探索和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，踐行教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的教育理念，不斷總結(jié)提煉，形成科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，理論與實(shí)踐課程相對獨(dú)立，理論與實(shí)踐教學(xué)同步推進(jìn)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合，工程背景與教

6、育平臺相融合，校企互動，產(chǎn)學(xué)研合作，教育與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。通過不斷加強(qiáng)該專業(yè)相應(yīng)學(xué)科的精品課程建設(shè)，不斷凸顯汽車服務(wù)工程特色專業(yè)方向。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是提高工科院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生只有通過完善的實(shí)踐教學(xué)平臺，才能熟練使用各種汽車檢測、診斷和測試設(shè)備，系統(tǒng)地掌握汽車故障診斷方法。為切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和動手能力，不僅要求配備齊全的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，更要求建立開放性的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐動手機(jī)會，以保證所有學(xué)生都能親手反復(fù)操作，鞏固運(yùn)用所學(xué)知識，提高操作技能，積累解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。（四）積極探索校企合作的新途徑積極探索校企合作的新途徑，以社會需求和學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課題改革，

7、遴選來自汽車服務(wù)一線的課題，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生就業(yè)的緊密結(jié)合。實(shí)用性強(qiáng)，學(xué)生選擇積極性高，而且在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生主動性強(qiáng)，創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力都能得到極大提高，學(xué)生既鍛煉了綜合技能，又增強(qiáng)了就業(yè)的信心，畢業(yè)生反映就業(yè)后可以很快適應(yīng)崗位工作。這種方式充分利用企業(yè)一線高級技術(shù)人才及設(shè)備的優(yōu)勢，彌補(bǔ)學(xué)校教學(xué)條件不足，緩解了汽車服務(wù)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有所用，達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)目的。（五）學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合為了提高汽車服務(wù)工程專業(yè)大學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力，該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車領(lǐng)域基本理論知識，接受現(xiàn)代汽車診斷、檢測與測試技術(shù)系統(tǒng)訓(xùn)練的同時(shí)，還應(yīng)考取與本專業(yè)領(lǐng)域相近的職

8、業(yè)資格證書，以實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的統(tǒng)一，增加汽車服務(wù)工程專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)率。（六）聯(lián)合培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)互惠機(jī)制學(xué)校與企業(yè)一起搭建科研平臺，聯(lián)手培養(yǎng)人才，是學(xué)校和企業(yè)共同的需要，雙方都將從中受益。產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)人才要在政策、體系建設(shè)上有所突破。高校的一個(gè)專業(yè)要辦得好，要有一個(gè)好的產(chǎn)業(yè)背景，有人才需求，有產(chǎn)學(xué)結(jié)合的條件。汽車職業(yè)教育培訓(xùn)采用的企業(yè)直接走進(jìn)校園參與教學(xué)的“訂單”式培養(yǎng)值得學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)企業(yè)和院校建立起穩(wěn)定、有效的合作，加快為國內(nèi)汽車服務(wù)行業(yè)培養(yǎng)輸送高素質(zhì)技能型人才，緩解汽車服務(wù)行業(yè)的人才短缺問題。雖然近幾年來, 我國各高校高等教育的改革取得了很大成績, 教育質(zhì)量有了很大提高, 為國家培養(yǎng)輸送了大批汽車專業(yè)人才。但在汽車服務(wù)人才的培養(yǎng)方面, 在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)計(jì)劃制定、課程設(shè)置、教科書選擇和使用、課堂教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、