《視聽(tīng)心理學(xué)》PPT課件

1、視聽(tīng)心思學(xué)視聽(tīng)心思學(xué)主講人：沈婭芳主講人：沈婭芳第一章第一章 視聽(tīng)心思與教育技術(shù)視聽(tīng)心思與教育技術(shù)視聽(tīng)心思學(xué)的對(duì)象視聽(tīng)心思學(xué)的對(duì)象研討對(duì)象：研討對(duì)象：人類(lèi)視聽(tīng)心思景象人類(lèi)視聽(tīng)心思景象人類(lèi)視聽(tīng)心思規(guī)律人類(lèi)視聽(tīng)心思規(guī)律人類(lèi)視聽(tīng)心思規(guī)律的運(yùn)用人類(lèi)視聽(tīng)心思規(guī)律的運(yùn)用視聽(tīng)心思與教育技術(shù)n視聽(tīng)覺(jué)是人類(lèi)獲取信息的主要覺(jué)得通道n電化教育是以人類(lèi)視聽(tīng)覺(jué)為根底的教育活動(dòng)n視聽(tīng)規(guī)律的運(yùn)用是教育技術(shù)教學(xué)效果最優(yōu)化的重要保證n課程的學(xué)習(xí)有助于教育技術(shù)學(xué)科中的其他主干課程的學(xué)習(xí)83%83%11%11%3%3%2%2%1%1%視覺(jué)視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)味覺(jué)人經(jīng)過(guò)各種感觀獲得知識(shí)的比率人經(jīng)過(guò)各種感觀獲得知識(shí)的比率記

2、憶保持比率020406080100三時(shí)后 三天后只用聽(tīng)覺(jué)只用視覺(jué)視聽(tīng)并用記 憶 保 持 比 率 （ % ）感 官三 小 時(shí) 后三 天 后只 用 聽(tīng) 覺(jué)6 01 5只 用 視 覺(jué)7 04 0視 聽(tīng) 并 用9 07 5據(jù)統(tǒng)計(jì)據(jù)統(tǒng)計(jì),在課堂教學(xué)中在課堂教學(xué)中,學(xué)生留意的集中率學(xué)生留意的集中率,純聽(tīng)純聽(tīng)覺(jué)只需覺(jué)只需54.8%,純視覺(jué)可達(dá)純視覺(jué)可達(dá)81.7%。當(dāng)同一種簡(jiǎn)單的物品讓人識(shí)記，因所用方法不當(dāng)同一種簡(jiǎn)單的物品讓人識(shí)記，因所用方法不同，那么所需時(shí)間也不同：聽(tīng)言語(yǔ)描畫(huà)是同，那么所需時(shí)間也不同：聽(tīng)言語(yǔ)描畫(huà)是28秒，秒，看線條圖是看線條圖是1.5秒，看黑白照片是秒，看黑白照片是1.2秒秒,看彩色看彩色照片是照片是0.9秒秒,看實(shí)物是看實(shí)物是0.4秒。秒。絕大多數(shù)現(xiàn)代教育媒體都是人類(lèi)視聽(tīng)器官的延伸從電化教育的開(kāi)展看，電化教育是從視聽(tīng)教育演化開(kāi)展而來(lái)從信息傳播的角度看，教育信息的傳播是以視聽(tīng)為 渠道的編碼者 釋碼者譯碼者編碼者 釋碼者譯碼者信息信息施拉姆的循環(huán)方式