《視聽心理學》PPT課件_第1頁
《視聽心理學》PPT課件_第2頁
《視聽心理學》PPT課件_第3頁
《視聽心理學》PPT課件_第4頁
《視聽心理學》PPT課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩5頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、視聽心思學視聽心思學主講人：沈婭芳主講人：沈婭芳第一章第一章 視聽心思與教育技術視聽心思與教育技術視聽心思學的對象視聽心思學的對象研討對象：研討對象：人類視聽心思景象人類視聽心思景象人類視聽心思規(guī)律人類視聽心思規(guī)律人類視聽心思規(guī)律的運用人類視聽心思規(guī)律的運用視聽心思與教育技術n視聽覺是人類獲取信息的主要覺得通道n電化教育是以人類視聽覺為根底的教育活動n視聽規(guī)律的運用是教育技術教學效果最優(yōu)化的重要保證n課程的學習有助于教育技術學科中的其他主干課程的學習83%83%11%11%3%3%2%2%1%1%視覺視覺聽覺聽覺嗅覺嗅覺觸覺觸覺味覺味覺人經過各種感觀獲得知識的比率人經過各種感觀獲得知識的比率記

2、憶保持比率020406080100三時后 三天后只用聽覺只用視覺視聽并用記 憶 保 持 比 率 （ % ）感 官三 小 時 后三 天 后只 用 聽 覺6 01 5只 用 視 覺7 04 0視 聽 并 用9 07 5據統(tǒng)計據統(tǒng)計,在課堂教學中在課堂教學中,學生留意的集中率學生留意的集中率,純聽純聽覺只需覺只需54.8%,純視覺可達純視覺可達81.7%。當同一種簡單的物品讓人識記，因所用方法不當同一種簡單的物品讓人識記，因所用方法不同，那么所需時間也不同：聽言語描畫是同，那么所需時間也不同：聽言語描畫是28秒，秒，看線條圖是看線條圖是1.5秒，看黑白照片是秒，看黑白照片是1.2秒秒,看彩色看彩色照片是照片是0.9秒秒,看實物是看實物是0.4秒。秒。絕大多數現代教育媒體都是人類視聽器官的延伸從電化教育的開展看，電化教育是從視聽教育演化開展而來從信息傳播的角度看，教育信息的傳播是以視聽為 渠道的編碼者 釋碼者譯碼者編碼者 釋碼者譯碼者信息信息施拉姆的循環(huán)方式

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論