2022年小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教案

1、七 叉 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué) 20 09 201 0學(xué) 年 度 第 一 學(xué) 期三 年 級(jí) 音 樂(lè) 教 案精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -第 一 單 元童年一 教學(xué)內(nèi)容1 聆 聽(tīng) 童 年 的 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 2 表 演 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 二 教學(xué)目1. 聽(tīng) 童 年 的 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 ，唱

2、 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 等 作 品 ， 表 達(dá) 出 對(duì) 童 年 生 活 的 回 憶與 熱 愛(ài) 。 我 們 要 珍 惜 今 天 的 幸 福 生 活 ， 深 切 地 體 現(xiàn) 本 課 童年 的 主 題 及 “ 音 樂(lè) 與 人 ” 的 親 密 聯(lián) 系 。2. 在 音 樂(lè) 實(shí) 踐 活動(dòng) 中 ， 初 步 了 解 速 度 在 音 樂(lè) 表 現(xiàn) 中 的 作 用 。3. 聽(tīng) 辨 音 的 高低 并 進(jìn) 行 模 唱 ， 初 步 能 唱 準(zhǔn) ， 具 有 一 定 的 音 準(zhǔn) 能 力 。 三 、 教學(xué) 重 點(diǎn) ： 歌 曲 的 學(xué) 唱 和 表 演四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 歌 曲 中 出 現(xiàn) 的 后 半 拍 節(jié) 奏五 教

3、學(xué) 時(shí) 間 ： 共 3課 時(shí)六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 簡(jiǎn) 短 談 話 ， 導(dǎo) 入 本 學(xué) 期 學(xué) 習(xí) 主 題 內(nèi) 容 。欣 賞播 放 童 年 的 快 樂(lè) ， 要 求 學(xué) 生 從 音 樂(lè) 中 感 受 童 年 生 活的 甜 美 與 歡 快 。 要 求 學(xué) 生 將 聽(tīng) 覺(jué) 與 視 覺(jué) 合 二 為 一 ，從 圖 形 譜 中 了 解 旋 律 進(jìn)行 的 狀 態(tài) 。 復(fù) 聽(tīng) ， 要 求 學(xué) 生 邊 聽(tīng) 音 樂(lè) ， 邊 用 手 勢(shì) 按 圖 形 譜的 形 狀 劃 動(dòng) ，從 中 感 受 音 樂(lè) 進(jìn) 行 速 度 的 快 慢 與 歡 快 甜 美 情 緒的 關(guān) 系 。 從 小

4、 白 兔 、 烏 龜 、 小 鴨 的 行 走 速 度 對(duì) 比 中 講 解 速由 學(xué) 生 自 己 完 成 音 樂(lè) 的 排 序 號(hào) 及 填 空 （ 速 度 、 情 緒 ） 的 書(shū) 面表 演 唱1 教 師 范 唱 小 酒 窩 ， 并 進(jìn) 行 角 色 化 的 表 演 。2. 設(shè) 問(wèn) ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 敏 銳 聽(tīng) 覺(jué) 。 請(qǐng) 大 家 仔 細(xì) 聽(tīng) 我 唱 的 兩 句 歌 有 什 么相 同 、 有 什 么 不 同 ？ 聽(tīng) 我 唱 曲 調(diào) ，你 能 聽(tīng) 出 曲 調(diào) 中 出 現(xiàn) 最 多 的 是 哪 個(gè) 音 ？3.學(xué) 唱 歌 曲先 按 照 歌 詞 節(jié) 奏 的 朗 讀再 進(jìn) 行 曲 調(diào) 跟 唱 與 歌 詞 跟

5、唱 。 在 基 本 唱 熟 的 基 礎(chǔ) 上 ，提 出 請(qǐng) 相 鄰 兩 同 學(xué) 在 “ 呀 子 喂 ” 處 相 互 按 節(jié) 奏 拍 拍 手，以 加 強(qiáng) 節(jié) 奏 感 的 學(xué) 習(xí) 。4. 排 練 表 演 唱 小 酒 窩 ， 進(jìn) 一 步 激 發(fā) 學(xué) 生 演 唱 的 興 趣 ，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -強(qiáng) 化 審 美 情 趣 。 小 結(jié)

6、， 組 織 下 課 。第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞播 放 我 們 多 么 幸 福 。 教 師 簡(jiǎn) 單 介 紹 歌 曲 創(chuàng) 作 的 時(shí) 代 背景 。 請(qǐng) 同 學(xué) 們 談 談 對(duì) 歌 曲 的 感 受 ，想 像 當(dāng) 年 的 同 學(xué) 們 在 什 么 場(chǎng)景 中 ？ 歌 曲 的 內(nèi) 容 表 達(dá) 了 怎 樣 的 情 景 ？ 生 活 在 21世 紀(jì) 的 你感 到 幸 福 嗎 ？ 教 師 適 時(shí) 加 強(qiáng) 德 育 教 育 。 復(fù) 聽(tīng) ，要 求 學(xué) 生 輕 輕 地 隨 錄 音哼 唱 、 即 興 舞 蹈 。表 演 唱欣 賞 范 唱 搖 啊 搖 邊看 書(shū) 上 的 插 圖 ， 感

7、受 歌 曲 所 描 繪 的 情 景 。1. 邊 聽(tīng) 范 唱 ，邊 做 劃 船 律 動(dòng) ，以 體 驗(yàn) 6/ 82.一 句 句 跟 琴 模 唱 曲 調(diào) ，要 求 唱 得 連 貫 流 暢 ，像 小 船 在 河 中 勻速 前 進(jìn) 。3. 完 整 唱 好 這 支 童 謠 ， 邊 唱 邊 用 動(dòng) 作 表 現(xiàn) （ 即興 表 演 ） 。4. 利 用 打 擊 樂(lè) 器 為 歌 曲 進(jìn) 行 伴 奏 。5 設(shè) 問(wèn) ： 除 選 擇 三 角 鐵 伴 奏 外 ， 還 能 用 什 么 打 擊 樂(lè) 同 樣 能渲 染 搖 啊 搖 的 意 境 ？小 結(jié) ， 組 織 下 課 。第三課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲

8、練 習(xí)感 受 鞏 固1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 搖 啊 搖 、 小 酒 窩 2 表 演 唱3 聽(tīng) 辨 練 習(xí) 活 動(dòng)不 要 求 學(xué) 生 唱 唱 名 ， 而 是 用 l u進(jìn) 行 聽(tīng) 辨 模 唱 ， 以 提 高 學(xué) 生對(duì) 音 高 的 聽(tīng) 辨 記 憶 。先 在 “ 3、 5、 6” 三 個(gè) 音 中 作 兩 個(gè) 音的 旋 律 音 程 聽(tīng) 辨 訓(xùn) 練 ， 如 ： 3 5 ； 5 3 ； 5 6 ； 6 5 ； 3 6 ； 6 3等 。4 再 次 欣 賞 童 年 的 回 憶 、 我 們 多 么 幸 福 要 求 學(xué) 生 根 據(jù) 自 己 的 感 受 ， 畫(huà) 出 想 象 到 的 情 景 ?？?結(jié) 本 單 元 收 獲

9、， 組 織 下 課 。第 二 單 元草原一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽(tīng) 草 原 放 牧 、 草 原 巡 邏 兵 2 表 演 草 原 上 、 我 是 草 原 小 牧 民 3 音 樂(lè) 知 識(shí) ： mi 、 s ol 、 l a 及 四 分 音 符 、 二 分 音 符 時(shí) 值1. 初 步 接 觸 我 國(guó) 內(nèi) 蒙 古 的 民 族 民 間 音 調(diào) 風(fēng)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 19

10、 頁(yè) - - - - - - - - -格 ， 簡(jiǎn) 單 理 解 音 樂(lè)與 民 族 的 人 文 性 ， 初 步 感 受 音 樂(lè) 的2. 唱 準(zhǔn) “ 3、5、 6” 三 音 的 音 高 ， 掌 握 四 分 音 符 及 二 分 音 符 ， 并 進(jìn) 行 即 興編 曲 。 3. 在 即 興 編 配 伴 奏 、 舞 蹈 、 編 曲 等 音 樂(lè) 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 新 精 神 。三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 流 暢 地 唱 好 蒙 古 曲 調(diào)四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 歌 曲 中 密 集 的 節(jié) 奏五 教 學(xué) 時(shí) 間 ： 共 3課 時(shí)六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 上 課 ：1 師 生

11、 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞播 放 草 原 放 牧 ， 要 求 學(xué) 生 感 受 樂(lè) 曲 情 緒 。 1. 教 師 講 草 原 小 姐 妹 的 故 事 ， 介 紹 草 原 小 姐 妹 音 樂(lè) 創(chuàng) 作 的 背景 。 2. 初 聽(tīng) 時(shí) ， 分 段 欣 賞 ， 初 步 感 受 一 種 風(fēng) 格 的 兩 個(gè) 主 題 的不 同 性 格 所 表 達(dá) 的 兩 種 不 同 情 緒 。 聽(tīng) 一 段 議 一 段 。3. 復(fù) 聽(tīng) 全 曲 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 根 據(jù) 樂(lè) 曲 標(biāo) 題 名 稱 及 琵 琶 彈 奏 的 音色 ，感 受 音 樂(lè) 所 表 現(xiàn) 的 情 景 ，進(jìn) 一 步 體 驗(yàn) 兩 個(gè) 主 題 所 表 現(xiàn) 的

12、鮮 明 對(duì) 比 ， 并 用 圖 形 表 示 。4. 再 次 復(fù) 聽(tīng) 全 曲 ： 要 求 學(xué) 生 將對(duì) 兩 段 音 樂(lè) 的 感 受 即 興 編 舞 進(jìn) 行 表 演 ，表 現(xiàn) 出 草 原 小 姐 妹 的活 潑 可 愛(ài) 的 形 象 表 演 唱聆 聽(tīng) 草 原 上 范 唱 音 帶 ， 充分 利 用 教 材 的 插 圖 ，讓 學(xué) 生 從 視 覺(jué) 上 去 感 受 內(nèi) 蒙 古 人 民 的 風(fēng)土 人 情 。1、 播 放 幾 遍 范 唱 ， 讓 學(xué) 生 對(duì) 歌 曲 已 到 了 相 當(dāng) 熟悉 的 程 度 。2. 視 唱“ 356- ” ， 學(xué) 習(xí)mi 、 so l 、 l a 三 音 。3. 學(xué) 唱 歌 詞 。4.

13、 邊 唱 邊 即 興 舞 蹈 ，表 現(xiàn) 出 對(duì) 草 原 的 贊 美 之 情 。5. 讓 學(xué)生 自 由 選 擇 打 擊 樂(lè) 器 自 行 編 配 ， 進(jìn) 行 各 組 評(píng) 比 ， 哪 一 組表 演 得 最 入 情 ?小 結(jié) ， 組 織 下 課 。第二課時(shí)組 織 上 課 ：1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞欣 賞 草 原 巡 邏 兵 ， 體 驗(yàn) 蒙 古 族 音 樂(lè) 的 風(fēng) 格1先 讓 學(xué) 生 初 聽(tīng) 樂(lè) 曲 的“ 引 子 ”與 第 一 部 分 的 快 板 音 樂(lè) 。從 標(biāo) 題 切 人 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 想 像 。2. 讓 學(xué) 生 多 聽(tīng) 幾 遍 主 題曲 調(diào) ， 要 求 學(xué) 生 能

14、隨 音 樂(lè) 哼 唱 。3. 初 聽(tīng) 全 曲 。 設(shè) 問(wèn) ： 全 曲與 我 們 剛 剛 哼 唱 的 主 題 有 什 么 關(guān) 系 ？ 速 度 上 有 什 么 變 化 ?4. 師 生 交 流 答 案 ， 師 板 書(shū) ： 主 題 變 化 發(fā) 展 。5. 復(fù) 聽(tīng) 全 曲 。要 求 ： 聽(tīng) 完 后 ， 按 音 樂(lè) 發(fā) 展 情 景 ， 小 組 編 講 故 事 草 原 巡 邏兵 。6. 以 草 原 巡 邏 兵 作 背 景 音 樂(lè) ， 為 學(xué) 生 講 故 事 作精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品

15、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -襯 托 。聆 聽(tīng) 我 是 草 原 小 牧 民 ， 學(xué) 唱 歌 曲 。1. 初 聽(tīng) 后 ， 與 草 原 上 進(jìn) 行 對(duì) 比 ， 感 受 不 同 情 緒 。2. 師 范 唱 幾 遍 。3 生 用 跟 唱 與 聽(tīng) 唱 的 形 式 學(xué) 唱 歌 曲 。 啟 發(fā) 學(xué) 生 唱 出 自 豪 、歡 快 的 情 緒 。小 結(jié) 。第三課時(shí) 組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 鞏 固 歌 曲反 復(fù) 演 唱 歌 曲 ， 感 受 蒙 古 族 曲 調(diào) 風(fēng) 格 特

16、 點(diǎn) ， 加 強(qiáng) 記 憶 ， 掌 握其 民 族 音 調(diào) 的 語(yǔ) 匯 實(shí) 踐 活 動(dòng)1. 自 制 學(xué) 具 游 戲 ， 強(qiáng) 化 對(duì) 唱 名 與 時(shí) 值 的 學(xué) 習(xí) 。 例 如 ： 讓 學(xué)生 與 小 組 同 學(xué) 合 作 制 作 節(jié) 奏 卡 片 、 音 符 卡 片 、 頭 飾 等 。2. “ 開(kāi) 火 車 ”聽(tīng) 唱 游 戲 。結(jié) 合 柯 爾 文 手 勢(shì) 聽(tīng) 辨 與 唱 準(zhǔn)“ mis oll a” 這 三 個(gè) 音 ， 即 按 節(jié) 奏 一 個(gè) 緊 接 著 一 個(gè) ， 糾 正 沒(méi) 有 聽(tīng) 對(duì) 唱準(zhǔn) 的 學(xué) 生 。3 編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： aba當(dāng) 全 班 學(xué) 生 都 已 熟 練 地 能 演 唱 草 原上 、

17、 我 是 草 原 小 牧 民 兩 首 歌 曲 后 ， 即 可 進(jìn) 行 這 一 活 動(dòng) 。 把 全 班 分 成 兩 大 組 ，每 組 再 分 為 三 小 組 ，讓 學(xué) 生 自 報(bào) 圖 示中 的 任 何 一 部 分 。 三 小 組 的 同 學(xué) 各 自 討 論 如 何 表 演 好 自 己 這 組 的 一 部 分 。如動(dòng) 作 設(shè) 計(jì) 、 伴 奏 等 ( 如 學(xué) 生 中 沒(méi) 有 人 能 伴 奏 可 邀 請(qǐng) 老 師 參加 ) 。 然 后 按aba 的 順 序 表 演 。第 一 大 組 表 演 完 后 ，第 二 大 組 表演 ， 相 互 交 流 ， 互 相 評(píng) 價(jià) 。第 三 單 元友誼一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：

18、1 聆 聽(tīng) 同 伴 進(jìn) 行 曲 、 船 歌 2 表 演 噢 ! 蘇 珊 娜 、 原 諒 我 二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 從 同 伴 進(jìn) 行 曲 等 四 首 作 品 ， 感 受 中 外 少 年 兒 童 同伴 間 的 珍 貴 友 誼 之 情 ，初 步 理 解 歡 快 熱 情 的 音 樂(lè) 體 現(xiàn) 了“ 友誼 ” 產(chǎn) 生 的 合 作 意 識(shí) 與 集 體 主 義 精 神 。2. 在 實(shí) 踐 為 歌 曲配 伴 奏 及 表 演 活 動(dòng) 中 ， 提 高 音 樂(lè) 表 現(xiàn) 能 力 。3. 進(jìn) 一 步 做即 興 創(chuàng) 作 訓(xùn) 練 活 動(dòng) ， 鞏 固 上 節(jié) 課 所 獲 得 的 音 樂(lè) 基 礎(chǔ) 能 力 。三 教 學(xué) 重

19、 點(diǎn) ：四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 弱 拍 的 附 點(diǎn) 節(jié) 奏 、 弱 起 的 分 句五 教 學(xué) 時(shí) 間 ： 共3課 時(shí)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí)欣 賞欣 賞 同 伴 進(jìn) 行 曲 1. 簡(jiǎn) 單 介 紹 該 曲 創(chuàng) 作 的 背 景 ， 以 幫 助 學(xué)

20、生 對(duì) 作 品 的 理 解 。2. 利 用 課 文 中 的 圖 形 譜 進(jìn) 行 教 學(xué) 。 讓 學(xué) 生 邊 聽(tīng) 音 樂(lè) 邊 看 圖形 譜 ，引 導(dǎo) 學(xué) 生 理 解 圖 形 譜 1與 2的 對(duì) 比 。3. 復(fù) 聽(tīng) 圖 形 譜1、 2， 要 求 學(xué) 生 用 自 己 理 解 音 樂(lè) 的 各 種 手 段進(jìn) 行 描 述 ， 如 表 演 、 圖 畫(huà) 、 語(yǔ) 言 4. 初 聽(tīng) 圖 形 譜 3，設(shè) 問(wèn) ： 這 段 音 樂(lè) 與 前 二 段 音 樂(lè) 中 哪 一 段相 同 。5. 復(fù) 聽(tīng) 圖 形 譜 3 ， 學(xué) 生 畫(huà) 圖 形 譜 。6. 完 整 聽(tīng)全 曲 ， 并 進(jìn) 行 隊(duì) 列 變 化 表 演 。編 創(chuàng) 與 活

21、動(dòng) ： 編 自 己 的歌1. 學(xué) 生 三 五 人 自 由 結(jié) 合 ， 用 已 掌 握 的3 、 5、 6三音 即 興編 自 已 的 歌 。2. 教 師 把 學(xué) 生 編 的 曲 子 在 黑 板 上 記 下 展示 ， 鼓 勵(lì) 表 揚(yáng) 學(xué) 生的 創(chuàng) 作 熱 情 。小 結(jié) 。第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 船 歌 1. 初 聽(tīng) 全 歌 ： 要 求 學(xué) 生 能 聽(tīng) 出 歌 曲 反 映 的 內(nèi) 容 。 2. 教 師顯 示 歌 詞 ， 復(fù) 聽(tīng) 全 歌 ， 讓 學(xué) 生 看 著 歌 詞 聆 聽(tīng) 。 3. 師 生 交 流 討論 歌 曲 所 表 達(dá) 的 情 景 突 出 伙

22、伴 們 真 誠(chéng) 友 誼 之 情 和 歡 快的 氣 氛 。 4. 再 復(fù) 聽(tīng) 全 歌 ， 重 點(diǎn) 放 在 合 唱 部 分 ， 要 求 回 答 教 材中 提 出 的 問(wèn) 題 ： 他 們 唱 的 是 同 一 個(gè) 曲 調(diào) 嗎 ?5. 讓 學(xué) 生 憑 聽(tīng) 覺(jué) 畫(huà) 出 合 唱 的 二 聲 部 圖 形 譜 。6. 隨 音 樂(lè) 用 手 的劃 動(dòng) 來(lái) 表 示 曲 調(diào) 的 起 伏 流 動(dòng) ，表 達(dá) 伙 伴 們 輕 松 活 潑 地 在 船 上劃 行 的 情 景 。表 演欣 賞 噢 ! 蘇 珊 娜 1. 從 聽(tīng) 辨 人 手 ， 進(jìn) 行 對(duì) 比 的 范 唱 。 2. 學(xué) 唱 歌 曲 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 演唱 出 歡 快

23、 情 緒 。小 結(jié)第三課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。鞏 固 感 受精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -1 復(fù) 習(xí) 歌 曲 哦 ， 蘇 珊 娜 2 配 器 活 動(dòng) 。 分 步 進(jìn) 行 ， 先 練 鼓 ， 打 強(qiáng) 拍 ， 其 次 是 雙 響 筒 。3. 編 邀 請(qǐng) 舞 ， 教 師 給 基 本 舞 步 跑 跳 步

24、 ， 其 他 的 舞 步 讓學(xué) 生 自 己 去 設(shè) 計(jì) 創(chuàng) 作 。4 小 組 表 演小 結(jié) 第四課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。表 演 唱聆 聽(tīng) 教 師 范 唱 原 諒 我 ，1. 師 對(duì) 歌 詞 的 分 句 兩 個(gè) 層 面 進(jìn) 行 聽(tīng) 與 講 。 以 設(shè) 問(wèn) 聚 攏 學(xué)生 的 注 意 力 ， 以 確 保 他 們 能 高 度 集 中 精 神 去 聽(tīng) 辨 。2. 設(shè) 問(wèn) ： 第 一 、 二 句 的 曲 調(diào) 有 哪 幾 個(gè) 音 是 相 同 的 ， 有 哪 幾 個(gè)音 是 不 相 同 的 ? 比 比 誰(shuí) 的 耳 朵 最 靈 ? 比 比 誰(shuí) 的 記 憶 和 模 仿 最快 ?

25、3. 從 標(biāo) 題 出 發(fā) ，要 求 學(xué) 生 帶 著 內(nèi) 疚 的 情 緒 ，向 朋 友 傾 訴 自 己的 “ 一 點(diǎn) 錯(cuò) ” ， 而 表 達(dá) 對(duì) 同 伴 的 信 任 ， 希 望 得 到 同 伴 的 “ 原諒 ” ， 使 伙 伴 的 友 誼 更 進(jìn) 一 層 。 進(jìn) 行 德 育 教 育 。4. 學(xué) 唱 歌 曲 ?？?結(jié) 本 單 元 收 獲 ， 組 織 放 學(xué) 。第四 單 元放一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1. 聆 聽(tīng) 小 放 牛 、 牧 歌 2 表 演 放 牛 山 歌 、 小 牧 笛 3 音 樂(lè) 知 識(shí) ： l ador e 及 八 分 音 符 時(shí) 值二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 通 過(guò) 本 課 的 學(xué) 習(xí)

26、， 了 解 音 樂(lè) 與 民 族 、 地 域 有 密 切 的 關(guān)系 ，感 受 祖 國(guó) 豐 富 多 彩 的 民 族 音 樂(lè) 音 調(diào) ，激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 祖 國(guó) 民族 音 樂(lè) 的 熱 愛(ài) 之 情 。2. 在 上 兩 課 掌 握 “” 三 音 的 基 礎(chǔ)上 ， 學(xué) 習(xí) “” 三 音 的 音 高 及 八 分 音 符 的 時(shí) 值 。 進(jìn) 行“” 的 音 高 聽(tīng) 辨 ， 并 進(jìn) 行 即 興 問(wèn) 答 創(chuàng) 作 活 動(dòng) ， 從 實(shí)踐 活 動(dòng) 中 加 深 對(duì) 新 知 識(shí) 技 能 的 學(xué) 習(xí) 。三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ：唱 出 牧 童 在 放 牧 勞 動(dòng) 時(shí) 的 歡 快 情 緒 與 民 歌 風(fēng)格四 教 學(xué) 難 點(diǎn) :

27、語(yǔ) 句 的 完 整 ， 安 排 好 換 氣 的 氣 口五 教 學(xué) 時(shí) 間 :六 教 學(xué) 過(guò) 程 :第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 感 受1. 教 師 先 介 紹 河 北 民 歌 小 放 牛 。2. 初 聽(tīng) 樂(lè) 曲 ： 設(shè) 問(wèn) ：這 段 樂(lè) 曲 是 由 民 族 樂(lè) 隊(duì) 還 是 西 洋 樂(lè) 隊(duì) 演 奏 的 ?樂(lè) 曲 中 主 要 的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - -

28、 - 第 7 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -曲 調(diào) 是 由 哪 一 件 樂(lè) 器 演 奏 的 ?3. 聽(tīng) 第 一 段 音 樂(lè) ：設(shè) 問(wèn) ：這 段 音 樂(lè) 與 前 面 我 們 學(xué) 唱 的 小放 牛 民 歌 有 什 么 關(guān) 系 ?4. 聽(tīng) 第 二 段 音 樂(lè) ：設(shè) 問(wèn) ： 這 段 音 樂(lè) 與 第 一 段 有 什 么 關(guān) 系 ?在 速 度 上 有 什 么 變 化 ? 你 能 聽(tīng) 出 二 人 一 問(wèn) 一 答 的 情 景 嗎 ?5. 復(fù) 聽(tīng) 第 一 、 二 段 后 ， 師 生 交 流 聽(tīng) 后 感6 把 曲 調(diào) 投 影 出 來(lái) ， 師 吹 奏 豎 笛 ， 學(xué) 生 跟 笛 聲 哼 唱 曲

29、 調(diào) 。7. 完 整 復(fù) 聽(tīng) 全 曲 。聽(tīng) 辯 “” 的 練 習(xí)1. 聽(tīng) 辨 操 作 要 求 ： 當(dāng) 你 聽(tīng) 到 彈奏 的 是 上 面 一 個(gè) 音 時(shí) 請(qǐng) 站 起 來(lái) ，聽(tīng) 到 彈 奏 是 下 面 一 個(gè) 音 時(shí) 坐著 不 動(dòng) 。2. 聽(tīng) 辨 完 成 后 ， 跟 琴 唱 一 唱 。3. 上 、 下 兩個(gè) 音 分 兩 次 跟 琴 唱 一 唱 ， 以 體 驗(yàn) 兩 個(gè) 音 的 高 低 。小 結(jié) ，組 織 下 課 。第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 感 受欣 賞 牧 歌 ，與小 放 牛 對(duì) 比 欣 賞 ，說(shuō) 說(shuō) 你 的 感 受 。1. 先 介 紹 樂(lè) 曲 是 由

30、 同 名 民 歌 為 素 材 創(chuàng) 作 的 小 提 琴 曲 。2. 讓 學(xué)生 看 著 圖 形 譜 唱 曲 調(diào) 。 3. 初 聽(tīng) 樂(lè) 曲 。 設(shè) 問(wèn) ： 民 歌 牧 歌 的曲 調(diào) 在 樂(lè) 曲 中 出 現(xiàn) 了 多 少 次 ？ 4. 復(fù) 聽(tīng) 樂(lè) 曲 。設(shè) 問(wèn) ：每 遍 的 主題 曲 調(diào) 出 現(xiàn) 時(shí) 它 的 聲 區(qū) 變 化 順 序 是 怎 樣 的 ?各 遍 表 達(dá) 了 怎 樣的 情 景 ， 你 能 想 像 出 什 么 樣 的 場(chǎng) 景 ?表 演 唱聆 聽(tīng) 教 師 的 范 唱 放 牛 山 歌 1. 談 感 受 ，講 述 要 求 ：以 自 己 參 加 勞 動(dòng) 而 獲 得 豐 收 的 喜 悅 心情 來(lái) 演 唱

31、曲 調(diào) 和 歌 詞 ，用 高 亢 、嘹 亮 的 歌 聲 唱 出 山 歌 風(fēng) 格 的民 歌 。2 讀 譜 視 唱 ：3 用 聽(tīng) 唱 、 跟 唱 學(xué) 會(huì) 歌 曲 。小 結(jié) 。第三課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。表 演 唱1. 欣 賞 范 唱 。2 出 示 字 母 譜 和 圖 形 譜 ， 引 導(dǎo) 學(xué) 生 將 聽(tīng) 覺(jué) 與 視 覺(jué) 相 結(jié) 合 進(jìn)行 識(shí) 譜 練 習(xí) ， 一 句 一 句 地 跟 唱 樂(lè) 句 。 提 出 競(jìng) 爭(zhēng) 要 求 ： 看 誰(shuí) 聽(tīng)唱 得 準(zhǔn) ， 記 得 快 ？ 對(duì) 最 先 唱 會(huì) 的 學(xué) 生 給 予 表 揚(yáng) 。3. 在 曲 調(diào)流 暢 地 唱 好 的 基 礎(chǔ)

32、上 ， 學(xué) 唱 歌 詞 。4. 根 據(jù) 歌 詞 內(nèi) 容 ， 啟 發(fā)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué) 生 自 己 創(chuàng) 造 設(shè) 計(jì) 表 演 唱 ， 由 他 ( 她 ) 自 己 找 伙 伴 去 商 量 研究 。鞏 固 練 習(xí) 。1. 在 復(fù) 習(xí) 鞏 固 mi 、 s ol 、 l a 的 基 礎(chǔ) 上 ， 從 手 勢(shì) 圖 中 了 解 音 高

33、位 置 。 2. 用 手 勢(shì) 唱 準(zhǔn) 各 音 的 音 高 。 從 有 規(guī) 律 的 上 行 、 下 行 到任 意 的 手 勢(shì) 位 置 唱 ；由 教 師 帶 領(lǐng) 唱 到 由 學(xué) 生 自 己 帶 領(lǐng) 唱 。 3.設(shè) 計(jì) 游 戲 唱 好 這 六 個(gè) 音 ， 復(fù) 習(xí) 鞏 固 。 4. 在 復(fù) 習(xí) 四 分 音 符 、 二分 音 符 時(shí) 值 的 基 礎(chǔ) 上 學(xué) 習(xí) 八 分 音 符 時(shí) 值 “” 。 5. 音 高 與節(jié) 奏 綜 合 訓(xùn) 練 即 興 自 編 兩 小 節(jié) 曲 調(diào) 。 小 結(jié) 。第四課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。歌 曲 鞏 固1 分 小 組 表 演 歌 曲 放 牛 山

34、 歌 、 小 牧 笛 2 生 生 點(diǎn) 評(píng) 。編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： 曲 調(diào) 問(wèn) 答1.說(shuō) 明 課 本 上 三 對(duì) 問(wèn) 答 ：第 一 對(duì) 是 示 范 問(wèn) 答 ； 第 二 對(duì) 有 問(wèn) 句 ， 創(chuàng) 作 一 答 句 ； 第 三 對(duì) 問(wèn)句 與 答 句 均 要 進(jìn) 行 創(chuàng) 作 。2. 講 述 活 動(dòng) 要 求 ： 即 興 創(chuàng) 作 ，把 已 學(xué) 到 的 知 識(shí) ：六 個(gè) 唱 名 、三 種 節(jié) 奏 組 合 起 來(lái) 進(jìn) 行 口 頭 即興 創(chuàng) 作 。3. 活 動(dòng) 方 式 ： 先 教 師 作 問(wèn) 句 ， 學(xué) 生 作 答 句 ； 后學(xué) 生 之 間 相 互 問(wèn) 答 。在 活 動(dòng) 中 多 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 和 參

35、 與 ，不求 創(chuàng) 作 規(guī) 范 化 。總 結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲 。第 五 單 元媽 媽 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽(tīng) 媽 媽 之 歌 、 魯 冰 花 、 小 白 菜 2 表 演 媽 媽 的 心 、 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 3 練 習(xí) ： 聽(tīng) 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱 、 節(jié) 奏 游 戲二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 通 過(guò) 了 解 反 映 不 同 時(shí) 代 、 不 同 民 族 的 少 兒 對(duì) 媽 媽 深 切 的愛(ài) 的 作 品 ， 認(rèn) 識(shí) “ 音 樂(lè) 與 人 ” 這 一 主 題 ， 樹(shù) 立 愛(ài) 祖 國(guó) 、 愛(ài) 人民 、 愛(ài) 長(zhǎng) 輩 的 祟 高

36、 品 格 。2. 在 聆 聽(tīng) 活 動(dòng) 中 了 解 女 聲 、男 聲 、童 聲 的 演 唱 形 式 。3. 在 實(shí) 踐 活 動(dòng) 中 學(xué) 習(xí) 四 分 休 止 符 。三 教學(xué) 重 點(diǎn) ：四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 用 輕 柔 的 聲 音 表 現(xiàn) 寧 靜 的 氣 氛 與 情 景 。五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣賞 媽 媽 之 歌 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f -

37、 - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -1. 初 聽(tīng) 熟 悉 民 歌 演 唱 的 內(nèi) 容 ： 要 求 學(xué) 生 看 著 課 本 中 的 歌 詞 ，聽(tīng) 錄 音 播 放 的 演 唱 ，聽(tīng) 后 議 論 歌 曲 所 反 映 的 內(nèi) 容 。 2. 介 紹 納西 族 民 歌 媽 媽 之 歌 的 背 景 ：包 括 云 南 省 的 地 理 位 置 及“ 阿哈 巴 拉 調(diào) ”善 于 抒 發(fā) 對(duì) 母 親 恩 情 的 歌 腔 。3. 復(fù) 聽(tīng) 本 歌 。設(shè) 問(wèn) ：這 首 歌 是 由 男 聲 唱 7女 聲 唱 ?童 聲 唱 ?4. 通 過(guò) 音 響

38、感 性 地 讓 學(xué) 生 感 受 男 聲 、女 聲 、童 聲 音 色 的 基 本特 征 。 5. 再 次 復(fù) 聽(tīng) ， 可 讓 學(xué) 生 跟 著 錄 音 看 著 歌 詞 輕 輕 哼 唱 ，以 體 驗(yàn) 母 子 的 深 情 。表 演 唱 媽 媽 的 心 1. 由 課 題 名 稱 直 接 切 入 導(dǎo) 入 。 2. 教 師 范 唱 。提 出 要 求 ：設(shè) 問(wèn) 這 首 歌 唱 什 么 內(nèi) 容 ?這 首 歌 用 什 么 速 度 演 唱 。 3. 師 生 交流 討 論 上 述 設(shè) 問(wèn) 。 4. 聽(tīng) 錄 音 范 唱 二 遍 。要 求 ： 看 書(shū) 上 的歌 譜 ，可 以 在 心 里 輕 輕 地 跟 著 錄 音 哼 唱

39、 ( 不 出 聲 音 ) 。5. 設(shè) 問(wèn) ：你 們 有 沒(méi) 有 發(fā) 現(xiàn) 歌 譜 上 有 休 止 （ “ 0” ） 符 ?6. 講 解 ： 休 止 符 。 音 符 中 有 休 止 符 表 示 停 頓 ， 簡(jiǎn) 譜 中 “ 0”表 示 。 四 分 休 止 符 與 四 分 音 符 的 時(shí) 值 是 一 樣 的 ， 都 是 一 拍 。7. 再 聽(tīng) 錄 音 范 唱 。要 求 ： 看 到 譜 上 有 休 止 符 “ 0”要 休 止 。 8. 師 生 討 論 。 設(shè) 問(wèn) ： 這 首 歌 曲 中 的 休 止 符 “ 0 ”起 到 什 么 作 用 ？ 表 達(dá) 怎 樣 的 心 理 狀 態(tài) ？ 9. 小 結(jié) ：這 里

40、四 分 休止 符 表 達(dá) 出 兒 女 對(duì) 媽 媽 甜 蜜 的 愛(ài) 心 。 10. 在 教 師 的 伴 奏 下 ，學(xué) 唱 媽 媽 的 心 曲 調(diào) ， 可 分 為 兩 個(gè) 樂(lè) 段 分 段 學(xué) 唱 ， 唱 好 一個(gè) 樂(lè) 段 再 唱 第 二 樂(lè) 段 。小 結(jié)第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。表 演 唱 媽 媽 的 心 1 繼 續(xù) 欣 賞 范 唱 。 設(shè) 問(wèn) ： 歌 曲 中 “ 兒 女 ” 、 “ 媽 媽 ” 、 “ 祖 國(guó) ”三 者 的 關(guān) 系 能 理 解 嗎 ? 你 能 唱 出 對(duì) 媽 媽 、 對(duì) 祖 國(guó) 的 愛(ài) 嗎 ?2 引 導(dǎo) 生 帶 著 感 情 演 唱 歌 曲3

41、. 練 習(xí) 打 擊 樂(lè) 伴 奏 ：( 1 ) 徒 手 操 作 ，注 意 第 一 聲 部 雙 響 筒 的 強(qiáng) 拍 休 止 。( 2)打 擊 樂(lè) 兩 個(gè) 聲 部 敲 擊 合 奏 。( 3) 教 師 彈 旋 律 ， 學(xué) 生 奏 打擊 樂(lè) 進(jìn) 行 合 作 排 練 。( 4) 全 體 表 演 ：唱 、奏 、跳 表 演 媽媽 的 心 ， 還 可 改 變 演 唱 形 式 進(jìn) 行 表 演 。視 聽(tīng) 練 習(xí)聽(tīng) 辨 音 的 高 低 并 由 低 到 高 排 列 唱 一 唱1. 先 復(fù) 習(xí) 上 節(jié) 課 學(xué) 的 “” 以 及“3、 5、 6” 。2.通 過(guò) 聽(tīng) 辨 讓 學(xué) 生 一 一 找 到 圖 上 的 卡 通 人 物

42、 。3. 按 卡 通 人物 的 大 小 高 低 ， 排 列 出 音 的 由 低 到 高 并 唱 準(zhǔn) 。4. 由 學(xué) 生板 書(shū) 或 者 在 自 己 的 課 本 上 將 音 由 低 到 高 按 順 序 排 列 書(shū) 寫(xiě) ，并用 手 勢(shì) 配 合 唱 準(zhǔn) “” 的 音 列 。 小 結(jié)第三課時(shí)組 織 教 學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -1

43、師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 魯 冰 花 、 小 白 菜 1. 初 聽(tīng) 這 兩 首 歌 曲 。設(shè) 問(wèn) ：這 兩 首 歌 曲 講 述 的 內(nèi) 容 是 什么 ?2. 講 解 ：這 兩 首 歌 曲 的 歌 名 都 是 主 人 翁 的 名 字 ，她 們 一個(gè) 叫 “ 魯 冰 花 ” 、 一 個(gè) 叫 “ 小 白 菜 ” 。 這 兩 首 歌 曲 所 表 達(dá) 的 都是 對(duì) 媽 媽 的 思 念 ， 但 背 景 不 一 樣 ， 誰(shuí) 能 分 析 一 下 ?請(qǐng) 大 家 再聽(tīng) 一 遍 。3. 復(fù) 聽(tīng) 這 兩 首 歌 曲 。4. 師 生 分 析 討 論 兩 首歌 曲 的 不 同 背 景 。5. 設(shè) 問(wèn)

44、 ：這 兩 首 歌 曲 的 演 唱 形 式 有 什么 不 同 ?6. 再 次 復(fù) 聽(tīng) ：可 以 在 心 里 跟 錄 音 哼 唱 。7. 師 生 討 論演 唱 形 式 。8. 師 生 小 結(jié) ：這 兩 首 歌 曲 的 相 同 與 不 相 同 之處 。表 演 唱 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 1. 講 故 事 導(dǎo) 入 。2. 欣 賞 范 唱 ， 設(shè) 問(wèn) ： 誰(shuí) 在 唱 搖 籃 曲 ?唱 給誰(shuí) 聽(tīng) ?3. 聽(tīng) 唱 法 學(xué) 唱 歌 曲4 歌 曲 處 理 ， 設(shè) 問(wèn) ：( 1) 歌 曲 中 有 幾 個(gè) 人 物 ?( 2 ) 表 演 中 有 幾 個(gè) 動(dòng) 作 ?( 3) 你 能 在 歌 曲 錄 音 作 背

45、 景 音 樂(lè) 的 伴 奏 下 把 歌 詞 改 編 成一 個(gè) 故 事 講 給 大 家 聽(tīng) 嗎 ?( 4 ) 這 首 歌 演 唱 時(shí) 應(yīng) 以 怎 樣 情 感 表 演 ?( 5) 分 小 組 作 情 景 表 演 設(shè) 計(jì) ，然 后 進(jìn) 行 交 流 展 示 。小 結(jié)第四課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。鞏 固 歌 曲 演 唱 游 戲 ： 跳 格 子 1. 游 戲 目 的 ： 鞏 固 四 分 休 止 符 ， 訓(xùn)練 思 維 的 敏 捷 。2. 說(shuō) 明 ： 格 子 中 的 “ x ” 是 代 號(hào) ， 可 以是 節(jié) 奏 ，可 以 是 任 意 一 唱 名 ； “ 0”代 表 休 止 符

46、。3.方 法 ： 可 以 任 選 一 個(gè) 方 向 切 人 跳 格 子 ， 先 可 由 教 師 執(zhí) 棒 ， 學(xué)生 跳 格 子 試 一 次 。 后 由 學(xué) 生 執(zhí) 棒 ， 分 組 比 賽 看 哪 組 最 準(zhǔn) 確 。還 可 以 學(xué) 生 依 次 輪 流 進(jìn) 行 ，每 一 位 學(xué) 生 均 可 展 示 自 己 的“ x ”代 號(hào) 的 名 稱 。 執(zhí) 棒 者 可 輪 流 進(jìn) 行 ， 從 不 同 方 向 進(jìn) 行 跳 格 子 ?？?結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 情 況 。第 六 單 元四 季 的 歌一 教 學(xué) 內(nèi) 容 ：1 聆 聽(tīng) 櫻 花 、 雪 花 飛 舞 2 表 演 四 季 童 趣 、 捉 迷 藏 3 編 創(chuàng) 與

47、 活 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌 、 自 制 樂(lè) 器二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -1. 通 過(guò) 四 首 作 品 反 映 了 少 兒 們 在 四 季 的 各 個(gè) 階 段 的 童 趣生 活 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 用 歌 聲 表 達(dá) 他 們 對(duì) 生 活 的 情 趣 與 熱 愛(ài) 。2. 讓 學(xué) 生 嘗 試 自 己 制

48、 作 打 擊 樂(lè) 器 為 歌 曲 伴 奏 。 創(chuàng) 編 歌 曲 ，培 養(yǎng) 實(shí) 踐 能 力 與 創(chuàng) 新 精 神 。三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 演 唱 三 拍 子 歌 曲四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 掌 握 三 拍 子 的 強(qiáng) 弱 規(guī) 律五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 櫻 花 1. 先 介 紹 櫻 花 。設(shè) 問(wèn) ：( 1) 櫻 花 的 形 狀 與 顏 色 ?( 2 ) 什 么 季 節(jié) 開(kāi) 花 ?( 3 ) 是 哪 一 國(guó) 家 的 國(guó) 花 ?2. 先 欣 賞 合 唱 曲 櫻 花 ， 初 步 感 受 日

49、本 民 歌 的 風(fēng) 格 ?？?以 讓 同 學(xué) 小 聲 隨 錄 音 哼 唱 ，熟 悉 曲 調(diào) 。3. 再 欣 賞 器 樂(lè)曲 櫻 花 ， 在 復(fù) 聽(tīng) 前 設(shè) 問(wèn) ：( 1) 歌 曲 的 旋 律 出 現(xiàn) 幾 次 ?( 2 ) 每 次 出 現(xiàn) 的 速 度 是 否 一 樣 ?( 3 ) 能 聽(tīng) 出 每 次 的 主 奏 樂(lè) 器 嗎 ?( 4 ) 每 次 出 現(xiàn) 表 達(dá) 的 情 景 你 能 描 繪 嗎 ?4. 復(fù) 聽(tīng) 后 師 生 討 論 。5. 小 結(jié) ：四 季 中 的 日 本 一 景 春 。欣 賞 雪 花 飛 舞 1. 介 紹 樂(lè) 曲 的 創(chuàng) 作 背 景 。2. 初 聽(tīng) 樂(lè) 曲 。設(shè) 問(wèn) ：( 1) 你

50、能 從 音 樂(lè) 聲 中 想 像到 雪 花 在 飛 舞 的 情 景 嗎 ?( 2 ) 怎 樣 的 曲 調(diào) 代 表 “ 雪 花 ” ， 你 能 哼 一 下 嗎 ?3. 復(fù) 聽(tīng) 樂(lè) 曲 。設(shè) 問(wèn) ： 高 音 區(qū) 的 音 樂(lè) 代 表 什 么 ?低 音區(qū) 的 音 樂(lè) 代 表 什 么 ?你 聯(lián) 想 到 什 么 情 景 ?4. 復(fù) 聽(tīng) 樂(lè) 曲 。 問(wèn) ： 能 聽(tīng) 出 第 一 部 分 與 第 三 部 分 相 同 嗎 ?5. 小 結(jié) ： 四 季 的 另 一 景 色 雪 。編 創(chuàng) 活 動(dòng) ; 自 制 樂(lè) 器 “ 碗 琴 ”1. 課 前 先 通 知 學(xué) 生 每組 帶 五 個(gè) 相 同 質(zhì) 體 的 器 皿 ，教 師 也

51、 準(zhǔn) 備 幾 組 器 皿 ，上 課 時(shí) 供學(xué) 生 選 用 。2. 在 器 皿 內(nèi) 注 入 不 同 量 的 水 ，用 棒 敲 擊 器 皿發(fā) 出 不 同 音 高 的 聲 音 。 要 求 把 五 個(gè) 器 皿 發(fā) 出 的 音 高 組 成 d o、r e、 mi 、 s ol 、 l a。3 生 分 小 組 進(jìn) 行 交 流 ， 匯 報(bào) 。 師 點(diǎn) 評(píng) 。小 結(jié)第二課時(shí)組 織 教 學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

52、- - - 第 12 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。表 演 唱 四 季 童 趣 1. 欣 賞 范 唱 。2 按 句 聽(tīng) 唱 與 教 唱 。3. 編 制 回 旋 曲 ： 分 組 編 制 春 、夏 、秋 、冬 四 季 的 情 景 動(dòng) 作 ，可 以 是 小 品 ， 也 可 以 是 造 型 、 舞 蹈 等 。 然 后 與 四 季 童 趣 為 主 部a， 組 成 回 旋 曲 式 ： a 春 a 夏 a 秋 a 冬 a。小 組 匯 報(bào) ， 師 點(diǎn) 評(píng) 。小 結(jié)第三課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。表 演 捉 迷

53、藏 1. 欣 賞 范 唱 。 師 邊 唱 邊 做 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動(dòng) 。2 生 模 仿 三 拍 子 節(jié) 拍 律 動(dòng) 。3. 聽(tīng) 唱 歌 曲4 加 上 打 擊 樂(lè) 器 鼓 、 小 鈴 等 為 歌 曲 伴 奏 。5. 在 伴 奏 熟 練 的 基 礎(chǔ) 上 與 歌 曲 合 作 。分 組 交 換 進(jìn) 行 ，如a 組唱 、 b 組 伴 奏 ， 然 后 交 換 。 還 可 加 舞 蹈 伴 舞 ， 一 切 讓 學(xué) 生 自己 去 創(chuàng) 造 。 編 創(chuàng) 與 活 動(dòng) ： 編 自 己 的 歌1. 這 是 一 個(gè) 按五 聲 音 階 創(chuàng) 作 4小 節(jié) 短 曲 的 作 業(yè) ， 它 的 要 求 有 兩 點(diǎn) ， 即 在的

54、 范 圍 內(nèi) ， 包 含 二 分 、 四 分 、 八 分 音 符 的 組 合 ， 因 此 其 范 圍非 常 寬 ，可 以 是 五 聲 中 的 任 何 一 個(gè) 調(diào) 式 ，節(jié) 奏 變 化 更 是 多 樣無(wú) 比 ， 課 文 中 例 子 的 羽 調(diào) 式 僅 僅 是 一 個(gè) 說(shuō) 明 而 已 。2.編 歌 活 動(dòng) 強(qiáng) 調(diào) 即 興 創(chuàng) 作 ， 讓 學(xué) 生 充 分 發(fā) 揮 ， 不 要 加 以 限 制 ，符 合 要 求 的 及 時(shí) 表 揚(yáng) ， 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 的 創(chuàng) 作 積 極 性 ?？?結(jié) 本 單 元 學(xué) 習(xí) 收 獲 。第 七 單 元鐘 聲一 教 學(xué) 內(nèi) 容1 聆 聽(tīng) 維 也 納 的 音 樂(lè) 鐘 、 靈 隱

55、鐘 聲 2 表 演 鐘 聲 叮 叮 當(dāng) 、 美 麗 的 黃 昏 3 編 創(chuàng) 練 習(xí)二 教 學(xué) 目 標(biāo) ：1. 圍 繞 中 外 特 定 的 環(huán) 境 下 的“ 音 樂(lè) 與 自 然 ” ，讓 學(xué) 生 在 美 妙的 音 樂(lè) 聲 中 提 高 審 美 的 情 趣 。2. 唱 準(zhǔn)音 高 。唱 準(zhǔn)的 自 然 音 列 ，并 進(jìn) 行 實(shí)3. 初 步 感 受 圓 號(hào) 、小 號(hào) 等 銅 管 樂(lè) 器 的 音色 。 三 教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 學(xué) 會(huì) 流 暢 而 起 伏 地 演 唱 歌 曲四 教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 唱 準(zhǔn)f a、 x i兩 個(gè) 音 、 學(xué) 會(huì) 二 部 輪 唱精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - -

56、 - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -五 教 學(xué) 時(shí) 間 ：共課 時(shí)六 教 學(xué) 過(guò) 程 ：第一課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 維 也 納 的 音 樂(lè) 鐘 1. 講 組 曲 哈 里 亞 諾 什 的 故 事 ，介 紹 維 也 納 的 音 樂(lè) 鐘 。2.3. 學(xué) 唱主 題 曲 調(diào) 。 4.( 1) 主 題 曲 調(diào) 出 現(xiàn) 幾 次 ?( 2 ) 你 能 想 像

57、 王 宮 里 的 情 景 嗎 ?5.6. 再 次復(fù) 聽(tīng) ， 完 成 教 材 提 出 的 要 求 ， 用 動(dòng) 作 表 示 聽(tīng) 到 的 主 題 曲 調(diào) 。表 演 唱 鐘 聲 叮 叮 當(dāng) 1. 學(xué) 唱f a、 x i 。復(fù) 習(xí)do、 r e、 mi 、 s ol 、 l a復(fù) 習(xí) 噢 ，蘇 珊 娜 、 原 諒 我 、 唱 給 媽 媽 的 搖 籃 曲 等 舊 歌( 3) 利 用 本 歌 教 材 中 的 音 階 圖 及f a、 s i 、 d o 的 手 勢(shì) 。 唱 準(zhǔn)do- do2。 欣 賞 范 唱 。3 . 用 聽(tīng) 唱 與 看 譜 相 結(jié) 合 ， 學(xué) 唱 歌 曲4.小結(jié)第二課時(shí)組 織 教 學(xué)1 師

58、生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。欣 賞 靈 隱 鐘 聲 1.( 1) 你 們( 2) 你 們 聽(tīng) 到 過(guò) 寺 廟里 的 鐘 聲 嗎 ?2. 先 聽(tīng) 引 子 部 分 設(shè) 問(wèn) ： 這 是 真 的 寺 廟 里 的 鐘 聲 錄 音 嗎 ?( 有 電 子 琴 的 學(xué) 校 可 打 開(kāi) 電 子 琴 的 模 擬 鐘 聲 鍵 試 奏 給 學(xué) 生聽(tīng) ， 簡(jiǎn) 單 介 紹 電 子 琴 功 能 。 )3. 再 聽(tīng) 樂(lè) 曲 主 題 音 樂(lè) 、( 1) 這 樣 的 曲 調(diào) 你 聽(tīng) 見(jiàn) 過(guò) 嗎 ?( 2 ) 聽(tīng) 了 這 曲 調(diào) 你 想 像 這是 哪 里 的 場(chǎng) 景 ?4. 欣 賞 全 曲 ， 學(xué) 生 自 由 用 動(dòng) 作

59、表 示 自5. 小 結(jié) ：這 是 中 國(guó) 佛 教 音 樂(lè) 中 的 鐘聲 ， 很 有 特 征 ， 特 別 是 除 夕 晚 間 和 新 春 第 一 天 的 鐘 聲 ， 有 多少 人 前 往 聆 聽(tīng) ？表 演 唱 美 麗 的 黃 昏 1. 欣 賞 范 唱 ，在 聽(tīng) 教 師 范 唱 和 錄 音 范 唱 的 基 礎(chǔ) 上 ，要 求 學(xué) 生2.教 師 重 點(diǎn) 指 導(dǎo) 第 一 樂(lè) 句 前 6小 節(jié) 并 畫(huà) 出 圖 形 譜 ，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

60、 - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 19 頁(yè) - - - - - - - - -在 教 師 指 導(dǎo) 下 進(jìn) 行 分 句 視 唱 ， 然 后 要 求3.指 導(dǎo) 生 逐 句 學(xué) 唱4能 聽(tīng) 到 另 一 聲 部 的 歌 聲 。 要 知 道 在 何 處 進(jìn) 入 。小 結(jié)第三課組 織 教 學(xué)1 師 生 問(wèn) 好 。2 發(fā) 聲 練 習(xí) 。繼 續(xù) 學(xué) 唱 二 部 輪 唱1。 單 聲 部 演 唱 歌 曲 。2. 學(xué) 習(xí) 二 部 輪 唱本 歌 輪 唱 的 結(jié) 束 可 以 有 二 種 形 式 ， 一 種 是 第 一 聲 部 把 最 后 6小 節(jié) “ 叮 咚 ” 重 復(fù) 與 第 二 聲