《創(chuàng)意水果娃娃》教學(xué)設(shè)計

1、創(chuàng)意水果娃娃教案設(shè)計教案名稱創(chuàng)意水果娃娃所需課時第一課時所屬學(xué)科信息技術(shù)適用年級二年級課型任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體教學(xué)對應(yīng)教材þ有 佛山市信息技術(shù)主編教材二年級第二學(xué)期第七課 無覆蓋范圍單元 þ課 其他 作品概述創(chuàng)意水果娃娃是佛山市信息技術(shù)編委會主編教材二年級第二學(xué)期的一節(jié)以考驗學(xué)生創(chuàng)造力、想象力與創(chuàng)新思維為主的繪畫課。本課教學(xué)重點是要求學(xué)生通過發(fā)揮自己的想象，初步學(xué)會運用計算機及金山畫王平臺創(chuàng)作出各種水果娃娃的造型，并加以合適的背景畫面。通過繪畫，學(xué)生學(xué)會運用夸張的創(chuàng)作手法，將水果娃娃擬人化，培養(yǎng)他們的審美情趣和能力，進一步提高繪畫創(chuàng)造力，通過感受美、欣賞美

2、、想象美來創(chuàng)造美。教學(xué)前期分析教材分析創(chuàng)意水果娃娃是佛山市信息技術(shù)編委會主編教材二年級第二學(xué)期的一節(jié)以考驗學(xué)生創(chuàng)造力、想象力與創(chuàng)新思維為主的繪畫課。本課教學(xué)重點是要求學(xué)生通過發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出各種各樣有個性化的水果娃娃，并加以合適的背景畫面。通過繪畫，學(xué)生學(xué)會運用夸張的創(chuàng)作手法，將水果娃娃擬人化，使學(xué)生的興趣以及審美能力和創(chuàng)造力得到提高。1 / 17課程標準小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，

3、教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。1了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。 2建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。 3能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認識水平相符的多媒體資源進行學(xué)習(xí)。 4初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。 5知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用

4、習(xí)慣和責(zé)任意識。 6在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識。教學(xué)目標1、知識與技能：使學(xué)生初步學(xué)會用夸張的造型手法，以計算機繪制的簡筆畫來創(chuàng)作表現(xiàn)擬人化的水果娃娃。2、過程能力與方法：使學(xué)生初步學(xué)會運用計算機及金山畫王平臺創(chuàng)作出各種水果娃娃的造型并添加合適的的背景畫面，提高他們的審美想象力和繪畫創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)他們的審美情趣和能力，通過感受美、欣賞美、想象美來創(chuàng)造美。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生通過發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出各種各樣有個性化的水果娃娃，并加以合適的背景畫面。教學(xué)難點：學(xué)會運用夸張的創(chuàng)作手法，將水果娃娃擬人化。學(xué)習(xí)者特征分析本課時面向二年級的小學(xué)生，所

5、以在美術(shù)繪畫技能等方面都是屬于初級階段。在人物畫方面只能作一些簡筆畫。在計算機作畫技能方面，學(xué)生已初步學(xué)過“金山畫王”畫圖軟件，因此也只具有最初步的計算機繪畫的簡單技能，所以他們用“金山畫王”繪畫水果娃娃是有一定的難度的。但是學(xué)生們對計算機作畫的興趣很濃，積極性很高，可以通過從簡單到復(fù)雜慢慢誘導(dǎo)學(xué)生完成繪畫，通過努力這節(jié)課的困難是可以克服的。教學(xué)模式教學(xué)模式： 質(zhì)疑 探究 歸納法 互動交流 總結(jié)應(yīng)用教師：設(shè)置情境 問題驅(qū)動 參與討論 提供資源 信息反饋 評價鼓勵 學(xué)生：感受 質(zhì)疑 合作探究 交流討論 資源整合 歸納總結(jié) 應(yīng)用教學(xué)策略教的策略根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，設(shè)法創(chuàng)造一切有利于學(xué)生學(xué)習(xí)活動的條

6、件，引導(dǎo)學(xué)生積極自覺主動地參與學(xué)習(xí)過程，適時調(diào)控和反饋信息，給學(xué)生提供有效的媒體資源，并能成為學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴，參與學(xué)生的討論，適時闡述自己的觀點和看法，影響和帶動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)靈感，及時評價和鼓勵學(xué)生的活動及取得的成果。使課堂成為和諧的、民主的、愉悅的、生動活潑的、富有美感的、激情奔放的智慧展示的大舞臺。教學(xué)策略學(xué)的策略對所學(xué)內(nèi)容要充分的備學(xué)，寫好學(xué)案，帶著對知識的渴求與欲望，課堂上要生動活潑的、朝氣蓬勃的、積極主動地與合作者進行探究和思考，要體驗學(xué)習(xí)的樂趣，感悟科學(xué)的魅力，感受成功的快樂，真正體會到學(xué)習(xí)過程是自我成長的過程，是生命體驗的過程，要以嚴謹科學(xué)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)的

7、每個細節(jié)，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，善于交流與表述，使自己在參與學(xué)習(xí)過程中手要動起來，腦子要想起來，口要說出來，情緒要激動起來，心情要愉快起來，從而使自己的思維能力、語言表達能力、交往合作能力、處理運用信息能力、動手實驗?zāi)芰?、分析歸納總結(jié)能力、創(chuàng)新實踐能力等皆得到了鍛煉和提高，形成了個性人格。1、出示字謎這個環(huán)節(jié)是啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。2、出示“水果世界”（水果圖片）這個環(huán)節(jié)是情境式教學(xué)，使學(xué)生欣賞到各種各樣的水果，初步感知水果形狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、先畫水果，再出示毛絨水果圖片，最后出示毛絨水果娃娃圖片這個環(huán)節(jié)是多種感官參與學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生動眼、動耳、動腦、動手、動口，通過媒體進行實際

8、操作，邊想邊做，創(chuàng)作出各種水果娃娃的造型。4、師生玩小游戲:給水果添五官、四肢，試試把一個水果變成一個水果娃娃。進行比賽看誰添得最有趣。這個環(huán)節(jié)是實踐感知策略：通過多媒體課件，讓學(xué)生積極參與創(chuàng)作，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。5、學(xué)生將水果添上五官、四肢變成一個水果娃娃，表情、動作自己隨意創(chuàng)作。然后媒體出示一個水果娃娃孤獨的場景，最后媒體出示快樂的水果娃娃。這些環(huán)節(jié)是寓教于樂策略：通過網(wǎng)絡(luò)，欣賞、展示學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高創(chuàng)新能力。6、小組成績突出表揚獎勵這環(huán)節(jié)是學(xué)生體驗、成長、快樂7、將圖畫送給父親作為節(jié)日禮物這個環(huán)節(jié)是情感升華過程，體現(xiàn)感恩教育，知恩圖報，孝敬父母的美德。教學(xué)環(huán)境

9、及資源（媒體）準備資源（媒體）類型資源（媒體）內(nèi)容要點教學(xué)作用使用方式教學(xué)環(huán)境及資源（媒體）準備字謎圖片內(nèi)容出示字謎（猜兩種水果）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機，啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。PPT課件播放黑板張貼字謎水果圖片出示各種各樣的水果圖片，通過觀察，概括出水果的形狀特點情境式教學(xué)：通過多媒體課件,使學(xué)生 欣賞到各種各樣的水果，初步感知水果形狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。PPT課件播放畫水果教師演示畫水果提供示范，正確操作。教師通過多媒體演示講解及舉例水果娃娃圖片出示水果娃娃圖片，說說跟你之前畫的水果有什么區(qū)別設(shè)難置疑，引起思辨多媒體播放，提問學(xué)生，然后講解水果娃娃拼圖拼圖游戲：給水果添加五官、四肢、表情等

10、演繹原理，啟發(fā)思維讓學(xué)生實踐感知，積極參與創(chuàng)作，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的思想和操作能力學(xué)生自己操作媒體進行學(xué)習(xí)圖片水果娃娃孤獨的場景設(shè)難置疑，引起思辨設(shè)疑播放討論快樂的水果娃娃出示多組快樂的水果娃娃的圖片展示事例，開闊視野播放討論總結(jié)學(xué)生作品圖片賞析學(xué)生作品圖片欣賞審美，陶冶情操激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高創(chuàng)新能力。邊播放、邊講解幻燈片布置作業(yè)。將圖畫送給父親作為節(jié)日禮物歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固感恩教育。播放討論總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖具體資源及環(huán)境一、猜字謎啟發(fā)式引入教學(xué)、激發(fā)學(xué)生興趣 出示字謎出示字謎，讓學(xué)生猜出蘋果、西瓜，總結(jié)兩種東西都是屬于同一類別水果，引出這節(jié)課內(nèi)容是關(guān)于水果的。猜字

11、謎啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。通過媒體展示各種水果實物圖。二、示范形象、啟迪思維1、出示“水果世界”2、找出水果形狀的特點。1、讓學(xué)生欣賞各種各樣的水果2、學(xué)生通過觀察，能分別概括出某種水果的形狀特點。情境式教學(xué)：通過多媒體課件,使學(xué)生 欣賞到各種各樣的水果，初步感知水果形狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。出示課件“水果世界”三、交互操作、自學(xué)拓展 1、畫一個你熟悉的水果并介紹2、師小結(jié)3、師小結(jié)，水果娃娃的特點：1、學(xué)生打開金山畫王畫一個熟悉的水果.2、學(xué)生分別來介紹畫的水果3、先出示一張“毛絨水果”的圖片，再出示一張多種感官參與學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生動眼、動耳、動腦、動手、動口，通過媒體進行實際操作，邊想邊

12、做，創(chuàng)作出各種水果娃娃的造型。媒體演示學(xué)生畫的水果媒體出示圖片4、找出小游戲,師演示。5、師演示“毛絨水果娃娃”的圖片，讓學(xué)生說說兩張圖有什么變化，引入水果娃娃這個內(nèi)容。4、師生玩小游戲:給水果添五官、四肢，試試把一個水果變成一個水果娃娃。進行比賽看誰添得最有趣。5、老師示范畫水果娃娃，學(xué)生欣賞，看看水果是怎樣變成水果娃娃的。（添上五官和四肢等）實踐感知策略：通過多媒體課件，讓學(xué)生積極參與創(chuàng)作，啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。出示媒體小游戲?qū)W生操作媒體小游戲師演示水果是怎樣變成水果娃娃的。（添上五官和四肢等）1、師提作業(yè)要求2、師巡視、指導(dǎo)1、學(xué)生聽要求:給自己畫的水果添上五官、四肢變成一

13、個水果娃娃，表情、動作自己隨意創(chuàng)作2、學(xué)生根據(jù)要求作業(yè)情境激勵策略：通過多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個想象的情境，激發(fā)學(xué)生主動參與解決問題的積極性。媒體演示學(xué)生作業(yè)四、練習(xí)創(chuàng)新、賞析作品3、師生評價作品4、媒體出示一個水果娃娃孤獨的場景媒體出示快樂的水果娃娃師巡視、指導(dǎo)媒體出示學(xué)生作品3、作業(yè)展評。4、學(xué)生欣賞畫面上一個水果娃娃孤獨的場景，想想可以添加什么，讓畫面熱鬧起來。討論交流學(xué)生討論反饋:朋友、花草樹木、房子等學(xué)生欣賞快樂的水果娃娃5、學(xué)生作業(yè)。（添加背景）要求在原來那幅水果娃娃中添加合適的背景畫，讓畫面更生動6、師生交流學(xué)生作品，共同評選優(yōu)秀作品。寓教于樂策略：通過網(wǎng)絡(luò)，欣賞、展示學(xué)生的作

14、品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高創(chuàng)新能力賞析作品評價策略：用欣賞的眼光鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生增強信心，體驗成功，有助于學(xué)生的不斷進步老師根據(jù)學(xué)生的討論反饋,使之變成一幅完整的畫面媒體演示快樂的水果娃娃五、歸納小結(jié)、布置作業(yè)1、你今天學(xué)會了什么將圖畫獻給父親作為父親節(jié)禮物1、歸納總結(jié)2、作業(yè)：畫一幅有創(chuàng)意的水果娃娃獎勵闖關(guān)勝出的小組體現(xiàn)感恩教育，知恩圖報，孝敬父母的美德頒獎教學(xué)流程圖學(xué) 生歸納小結(jié)布置作業(yè) 練習(xí)創(chuàng)新 賞析作品 自學(xué)拓展 交互操作啟迪思維 示范形象激發(fā)興趣 啟發(fā)引入教 師計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)評價設(shè)計過程性評價課堂教學(xué)上以猜字謎、闖關(guān)、游戲等形式獎勵紅花進行評價，看哪個小組在課堂教學(xué)完成后得到的

15、紅花最多，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充滿競爭氛圍的小組競爭和有效地作品賞析評價，讓這節(jié)課的教學(xué)收到良好的教學(xué)效果。終結(jié)性評價整節(jié)課學(xué)生圍繞創(chuàng)意水果娃娃的擬人化繪畫進行小組競爭，師生賞析作品評價，使全節(jié)課學(xué)生都能掌握到水果娃娃的基本畫法，課堂順暢自然，效果較好。教學(xué)實施計劃1、啟發(fā)式引入、激發(fā)學(xué)生興趣 猜字謎引入水果2、示范形象、啟迪思維 欣賞各種水果說說水果形狀特征3、交互操作、自學(xué)拓展 （1）師演示水果畫法學(xué)生操作賞析學(xué)生作品 （2）出示“毛絨水果”變身為“毛絨水果娃娃”，變化在哪里 （3）利用“水果娃娃拼圖游戲”加強認識水果是如何變身成為水果娃娃，引入本課課題：創(chuàng)意水果娃娃4、賞析作

16、品、練習(xí)創(chuàng)新 （1）師演示水果娃娃的畫法學(xué)生隨意創(chuàng)作水果娃娃賞析學(xué)生作品 （2）出示水果娃娃孤獨的場景學(xué)生討論反饋添加什么可以使畫面更有創(chuàng)意和更熱鬧師生總結(jié)欣賞“快樂水果娃娃” （3）學(xué)生完善水果娃娃作品師生賞析作品5、布置作業(yè)設(shè)計了將圖畫在父親節(jié)獻給父親作為節(jié)日禮物，體現(xiàn)感恩教育，宣揚和提倡知恩圖報、孝敬父母的傳統(tǒng)美德作業(yè)布置完成后，還設(shè)計了本課小結(jié)、知識歸納環(huán)節(jié)，更有利于學(xué)生梳理掌握所學(xué)內(nèi)容，進一步提高了學(xué)生的學(xué)以致用的能力。表揚小組合作成績突出的同學(xué)，更為本節(jié)課畫上了一個圓滿的句號！教學(xué)反思整堂課注重體現(xiàn)了新課標所提倡的“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作、自主探究、合作交流精神，通過先進的多媒體這一直觀教學(xué)手段，演示了教師用多少語言都無法表述清楚的動態(tài)效果，降低了知識的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在這節(jié)課的設(shè)計和實施過程中讓我收獲良多：首先，為了更好的上好這節(jié)課，我查閱了很多資料，自己信息技術(shù)的知識水平也得到相應(yīng)的提高。同時在查閱本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計的過程中不但讓我對新課程理念有了更深層次的認識，而且還接觸到了更多的最前沿的信息技術(shù)教學(xué)信息。其次，是使我更加清醒的認識到好的課堂教學(xué)設(shè)計要去研究，教給學(xué)生的學(xué)問要去研究，只要我們能做教學(xué)中的有