一年級道德與法治下冊第16課《大家

1、一起來教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。以下是為您整理的一年級道德與法治下冊第 16 課大家一起來教案，供您參考，篇一：大家一起來教學(xué)目標(biāo)1 . 通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。2 .根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)1 . 感受歌曲動感的節(jié)奏和活潑歡快的情緒。2 .根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。教材分析歌曲大家一起來分為三個部分。這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓 雷

2、克斯創(chuàng)作的樂曲蝴蝶改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而 廣泛流傳。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課欣賞孫悅演唱大家一起來視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。提問：這位歌手是誰?這首歌的名字叫什么?學(xué)生回答：這位歌手叫孫悅，這首歌的名字叫大家一起來。師：這首歌曲是根據(jù)瑞典作曲家羅伯特 烏爾姆和羅賓 雷克斯創(chuàng)作的樂曲 蝴蝶改編而成，由于節(jié)奏明快、旋律流暢而廣泛流傳。教學(xué)要求：學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感。二、歌曲欣賞1 . 初聽歌曲大家一起來：提問：這首歌曲是什么情緒 ?師：這首歌曲活潑歡快，是一首家喻戶曉的歌曲。2 .復(fù)聽：提問：這首歌曲可以分成幾個部分?每個部分的旋律、節(jié)奏有

3、何特點(diǎn)?有沒有相同的部分?并為歌曲旋律排序?；卮穑哼@首歌曲分成三個部分，第一部分的旋律優(yōu)美、運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分旋律跳躍、節(jié)奏緊湊。第一部分和第三部分相同。3 .欣賞大家一起來動畫，跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱歌曲時，教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏。4.學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。提出要求：(1)在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作。但主題動作不宜過多，可以每一個樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作。(2)課本中的插圖可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。5 .分組展示。(1)跟著音樂分小

4、組進(jìn)行表演。(2)分組展示，xx 共同評價。教學(xué)要求：通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動協(xié)調(diào)能力。6 .評選。(最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎)(1)每一項(xiàng)由學(xué)生自主投票選舉。(2)頒獎。7 .跟著音樂表演韻律操。三、課堂小結(jié)這首歌曲節(jié)奏明快、旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳。通過小組的合作創(chuàng)編，激發(fā)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，相信同學(xué)們今后一定能創(chuàng)編出更有創(chuàng)意、更具特色的韻律操。篇二：大家一起來教學(xué)目標(biāo)：1 . 通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發(fā)他們對舞蹈的興趣。2 .根據(jù)音樂的節(jié)奏

5、特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，培養(yǎng)學(xué)生的韻律能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1 . 感受歌曲動感的節(jié)奏和歡快的情緒。2 .根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操，表現(xiàn)音樂。教材分析：歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創(chuàng)作的樂曲蝴蝶改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課（5分鐘 ）1 . 課前播放上節(jié)課所學(xué)的一首歡快的歌曲搖太陽，學(xué)生邊唱邊跳，提前進(jìn)入一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。2 .帶著問題欣賞孫悅演唱的大家一起來視頻，導(dǎo)入新課教學(xué)。提問：這位歌手是誰?這首歌曲的名字是什么?3 .教師介紹歌曲簡介（要求學(xué)生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強(qiáng)烈的節(jié)奏感）4 二

6、 ）歌曲欣賞（5 分鐘 ）1 .初xx大家一起來提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲?用什么樣的情緒來演唱的?（這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲）2 .復(fù)聽提問：這首歌曲分為幾個部分?第一部分的旋律優(yōu)美，運(yùn)用了切分節(jié)奏。第二部分節(jié)奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。（三）識譜學(xué)唱歌曲（10分鐘 ）1 . 學(xué)生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節(jié)奏的演唱方法。2 .教師范唱，指導(dǎo)歌曲中的變化音和切分節(jié)奏的演唱。3 .xx 共唱曲譜（四）創(chuàng)編（15分鐘 ）1 . 根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏，教師先進(jìn)行指導(dǎo)動作，學(xué)生一起來舞動身體。2 .跟著音樂分小組進(jìn)行表演展示3 .學(xué)生自主創(chuàng)編，評選。提出要求：在創(chuàng)

7、編動作時，要符合歌曲的特點(diǎn)，既要有輕快活潑的動作，也要有優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創(chuàng)編一個動作，重復(fù)的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者 稍加變化。（通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)動感的節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的 音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和運(yùn)動協(xié)調(diào)能 力。 ）課堂小結(jié)：這首歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，在人們當(dāng)中廣泛流傳，通過小組的合作創(chuàng)編，培養(yǎng)了我們對舞蹈的興趣，培養(yǎng)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，我相信我們今后一 定能創(chuàng)編出更多更加有特色的舞蹈。篇三：大家一起來教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲大家一起來，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下

8、一課時的熱舞比賽做 前期的準(zhǔn)備工作。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。二、導(dǎo)入：今天我們一起來欣賞一首流行音樂大家一起來。播放歌曲：請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。聽后，提問： “誰來說說歌曲的情緒?”三、再聽。邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個部分組成?每個部分的旋律有何特點(diǎn)?有沒有相同的部分?生答，師小結(jié)。四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。同學(xué)們學(xué)的可真快!接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€樂句編一個動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時建議可以擺一個造型。這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個獎嗎?好，大家自由活動，找一個適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。老師到各組指導(dǎo)。六、小組匯報展現(xiàn)?，F(xiàn)在是我們的匯報展現(xiàn)時刻，注意，每組在匯報時，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他