北師大版五年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解綜合訓(xùn)練

1、北師大版五年級(jí)語文上學(xué)期文言文閱讀與理解綜合訓(xùn)練班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀短文，回答問題。孟母三遷鄒孟軻之母也。號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母日：“此非吾所以居處子?！蹦巳?，舍市傍。其嬉戲?yàn)橘Z人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母日：“真可以居吾子矣?！彼炀?。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。（注釋）舍：住處。處子：安頓兒子。賈人：商人。炫賣：沿街叫賣，夸耀。俎豆：古代條祀用的禮器，這里指祭祀禮儀。遂：于是。卒:終于。漸化：逐漸清染。1結(jié)合注釋，寫出句子的大致意思。（1）此非吾所以居處子。_

2、（2）君子謂孟母善以漸化。_2用自己的話說說孟母兩次搬家的原因分別是什么。_3“君子謂孟母善以漸化”的原因是( )A.孟母目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓孩子從小接觸上層人物，結(jié)交上層人物的孩子，學(xué)習(xí)上層人物的禮儀，那么孩子長(zhǎng)大后就能成為上層人物。B.孟母瞧不起底層社會(huì)的小人物，認(rèn)為這些人都有不良習(xí)氣，孩子跟他們?cè)谝黄饡?huì)影響前途。C.孟母用心良苦，努力給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4你認(rèn)同孟母的做法嗎?為什么?_2. 文言文閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，_ _?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“_ _?！?把原文中空白處應(yīng)填寫的句子寫在下面。_&#

3、160;  _2本文選自南朝劉義慶的_。3解釋下面句子中帶點(diǎn)的字?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。  詣：_ 乃：_  孔指以示兒曰。  示：_ 曰：_  4楊氏之子回答得極其巧妙，其巧妙之處在_從中可以看出楊氏之子是一個(gè)_的孩子。3. 閱讀理解。古人談讀書。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？1讀好句子，有助于理解意思，用“/”標(biāo)出下列句子的停頓。心不在

4、此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。2古今字義有不同?！皣L”在本文中的意思是_，“急”在本文中指_。3朱熹通過這則文言文告訴我們_。4讀書“三到”分別是_、_、_，其中特別強(qiáng)調(diào)_的重要性，這是因?yàn)開。5朱熹在觀書有感中寫出了讀書的感想，成語“源頭活水”就是從“_？_”這兩句詩中凝縮而來的。4. 閱讀文言文，完成練習(xí)。水滴石穿張乖崖為崇陽令，一吏自庫中出，視其鬢旁巾下有一錢，詰之，乃庫中錢也。乖崖命杖之，吏勃然曰：“一錢何足道，乃杖我耶。爾能杖我，不能斬我也！”乖崖援筆判曰：“一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！”自仗劍下階斬其首。（注釋）巾：頭巾 勃然：發(fā)

5、怒的樣子。1解釋下列加點(diǎn)的字。（1）張乖崖為崇陽令   為：_（2）詰之   詰：_（3）乖崖命杖之   杖：_（4）一錢何足道   足：_2解釋下列句中加點(diǎn)的“自”。（5）一吏自庫中出   自：_（6）自仗劍下階斬其首   自：_3用現(xiàn)代漢語解釋下面的句子。一日一錢，千日千錢；繩鋸木斷，水滴石穿！_4“水滴石穿”的意思是_5文章中張乖崖是一個(gè)什么樣的人？你同意他的做法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。_5. 讀下面短文，回答問題。揠苗助長(zhǎng)宋人有閔，其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。 天下之不助

6、苗長(zhǎng)者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也;助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。1文中“芒芒然歸”中“歸”的意思是（ ）A.歸還 B.逃跑 C.回家 D.歸類2宋人疲倦的原因是什么?（ ）A.沒睡好覺 B.拔苗累的 C.生病 D.鋤草累的3通過這個(gè)故事，你能從中悟出怎樣的道理?A.禾苗要長(zhǎng)得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然規(guī)律，違背規(guī)律，欲速則反為害”。C.拔禾苗一次不能太多，否則太累。閱讀課文片段，回答問題。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也，”或曰：“

7、以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1這篇文言文選自_。2解釋下面的字：弗：_  立：_。3“其人弗能應(yīng)也”用一個(gè)四字成語形容是_?！捌淙烁ツ軕?yīng)也”的原因是_。4“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立”這句話的意思是： _。這句話讓我們明白了_ 。5假如你是這位楚國商人，你會(huì)怎樣來推銷你的“矛”和“盾”？_6. 閱讀小古文，完成練習(xí)。晏子春秋（節(jié)選）楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入?！眱喺吒?，從大門入。1解釋下列字詞在文中的意思。短：_延：_使：_  2將下列詞語填入橫

8、線，使這段話能切合晏子使楚一文的意思。身手敏捷  能言善辯  自取其辱  滿面春風(fēng)  儀表堂堂  其貌不揚(yáng)晏子雖然身材矮小，_，但他出使楚國時(shí)，_，讓原本十分傲慢的楚王_，維護(hù)了齊國的尊嚴(yán)。3為什么最后儐者更道，讓晏子從大門入？請(qǐng)結(jié)合晏子說的“使狗國者，從狗門入”一句的意思，寫一寫。_7. 文言文閱讀。月攘一雞今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道?！痹唬骸罢?qǐng)損之，月攘一雞，以待來年然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？1下列詞語中加點(diǎn)字的意思。（1）今有人日攘其鄰之雞者_(dá) 

9、;（2）或告知曰_（3）然后已_ （4）請(qǐng)損之_2用現(xiàn)代文翻譯下面的句子。如知其非義，斯速已矣，何待來年？_3這個(gè)故事給你什么啟示？說說你的看法。_8. 閱讀課文，完成練習(xí)。梁國楊氏子九歲，甚   ?？拙?#160;  其父，父不在， 呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢?#160;兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“   ?！?按原文填空，并解釋最后一句話的意思。_2文中楊氏子的回答巧妙在哪里呢？_3結(jié)合閱讀體會(huì)你認(rèn)為楊氏之子是個(gè)怎么樣的一個(gè)小孩？_4孔君平聽了楊氏子的回答后，會(huì)有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)

10、從人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面加以描繪。_5通過品讀上文，我們感受到語言的精妙。試著讀讀下面的話，你能否像楊氏之子一樣用精妙的語言回答。阿凡提騎著驢來找本城的法官。法官望見了，就大聲招呼道：“歡迎你們兩位一同光臨！”阿凡提不慌不忙地說：“_?！?. 課外欣賞。范氏之亡也，言姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣!呂氏春秋·自知（注釋）范氏之亡也:范氏是春秋末期晉國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后逃在齊國。亡，逃亡。鐘:古代的打擊樂器。負(fù):用背馱東西。錘:槌子或棒子。況(huàng)然:形容鐘聲。

11、遽(jù):立刻。惡:害怕。悖:荒謬。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù) 走：_則：_  (2)遽掩其耳   遽_其：_  (3)惡人聞之  惡_之：_2翻譯句子。(1)恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_(2)惡人聞之，可也；恐己自聞之，悖矣。_3“惡己自聞之，悖矣?！边@位盜鐘者到底“?！痹谀睦?？_4請(qǐng)你說說這則寓言的寓意。_5成語“掩耳盜鈴”就出自這里。請(qǐng)你寫出“掩”字開頭的兩個(gè)成語。_10. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之

12、利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1這段文字選自_。2加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）。A.譽(yù)之曰（稱贊）  B.于物無不陷也（穿透）C.吾矛之利（好處） D.夫不可陷之盾與無不陷之矛（句首發(fā)語詞）3用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。（1）楚人有鬻盾與矛者。 _  （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。_ （3）以子之矛陷子之盾，何如？ _ （4）其人弗能應(yīng)也。 _4“其人弗能應(yīng)也”的原因是（）。A.吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也B.吾矛之

13、利，于物無不陷也C.夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立D.他說的盾沒有那么堅(jiān)固，矛也沒有那么銳利5故事諷刺了哪一類人？   （）A.言過其實(shí)的人。B.說或做三思而后行的人。C.說話、行動(dòng)前后抵觸、不一致的人。D.說或做不考慮后果的人。6學(xué)習(xí)這則寓言后，你得到什么啟示？_11. 課內(nèi)閱讀。梁國_子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福琠，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？譥曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?將課文補(bǔ)充完整。2從“為設(shè)果，果有楊梅”中可以看出（）A.楊氏之子非常喜歡吃楊梅B.楊氏之子是一個(gè)非常懂禮貌的孩子3楊氏之子的回答妙在哪里？下列說法

14、正確的一項(xiàng)是（）A.楊氏之子能一下子讓孔君平無言以對(duì)，展現(xiàn)了自己的霸道。B.以“孔雀”為名來反問孔君平，這樣可以貶低孔君平的身份。C.孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章，采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又使孔君平無言以對(duì)。4本文主要通過人物的_來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。5你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子？_12. 課外閱讀。約不可失魏文侯與虞人期獵。是日,飲酒樂,天雨。文侯將出,左右曰:“今日飲酒樂,天又雨,公將焉之?”文侯曰:“吾與虞人期獵,雖樂,豈可不一會(huì)期哉!”乃往,身自罷之。注釋:魏文侯,戰(zhàn)國時(shí)魏國國君,在諸侯中有美譽(yù)。虞人:掌管山澤的官。罷:停止,取消。1解釋下列加點(diǎn)的詞

15、。(1)魏文侯與虞人期獵（_）(2)是日,飲酒樂,天雨（_）(3)公將焉之（_）(4)豈可不一會(huì)期哉（_）2與“公將焉之”中“焉”字用法相同的一項(xiàng)是()A.且焉置土石 B.寒暑易節(jié),始一反焉3翻譯下面句子。乃往,身自罷之。_4這則小故事中,魏文侯表現(xiàn)出來的_至今還值得我們學(xué)習(xí)。13. 課內(nèi)閱讀。楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?寫出加點(diǎn)字的讀音并填空?？拙皆劊╛）其父，為（_）設(shè)果。是_為_設(shè)果。2“惠”同“_ ”，“甚聰惠”是說楊氏之子_ ，從文

16、中“_ ”這一句話可以看出。3楊氏之子的回答非常巧妙，妙在：_ 。4解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：_ 乃：_（2）孔指以示兒曰。示：_ 曰：_（3）未聞孔雀是夫子家禽。未：_   聞：_5翻譯文中畫線句子。_14. 課內(nèi)閱讀。伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，（   ），鐘子期曰：“善哉，峨峨兮（   ）！” （   ），鐘子期曰：“善哉，洋洋兮（   ）！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。1按原文填空。2這篇文章的題目是_。文中的俞伯牙和鐘子期相傳為（_）時(shí)代人。根據(jù)他們的傳說，明代小說家馮夢(mèng)龍創(chuàng)作了_，收在了_中。成語“高山流水”也出自這個(gè)傳說，比喻（_）。3寫出句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。_從這句話中我們可以體會(huì)到伯牙當(dāng)時(shí)的心情（_）。（用一個(gè)成語概括）4請(qǐng)寫出一句自己積累的關(guān)于友情的古詩句。_15. 閱讀